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![關於蘇武牧羊文言文翻譯]()
《漢書.蘇武傳》衞律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武卧齧雪，與氈毛並咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳，乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不......
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![蘇武牧羊的故事作文]()
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的蘇武牧羊的故事作文，供大家......
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![《蘇武牧羊》教學反思]()
蘇武牧羊的故事為很多人所熟悉，但並不是每一個熟悉的人都明白它對自己的意義，下面是小編為大家整理的《蘇武牧羊》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《蘇武牧羊》教學反思(一)一、學生的表現1、在自主理解句子交流中，學生......
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![人教版高一《蘇武傳》教學設計]()
《蘇武傳》是《漢書》中極富代表性的人物傳記。蘇武牧羊的故事在中國可以説家喻户曉，影響極為深廣，而蘇武也成了忠貞和民族氣節的象徵。下面是小編為大家搜索整理的人教版高一《蘇武傳》教學設計，希望對大家有所幫助。一......
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![《蘇武傳》八年級優秀讀後感]()
回望着漢室的繁華似錦，我凝眸在北海里你那拿着旄節的身影，如此單薄，《蘇武傳》讀後感:千秋蘇武。經歷了多少風霜，多少歲月，你的額上被深深刻畫上皺紋，你的鬢角，不知何時已經摻雜了白髮。而你的眸依舊是那般神采奕奕，時刻回望......
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![漢書蘇武歸漢文言文翻譯]()
大家有閲讀過漢書蘇武歸漢這篇文章嗎？大家是怎麼答題的呢？以下是小編整理的漢書蘇武歸漢文言文翻譯，歡迎閲讀！漢書蘇武歸漢閲讀題①武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：漢使張勝謀殺單于近臣。當死......
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![四川高考優秀作文——永遠的蘇武]()
揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進雲霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性塗上最濃重的一筆......
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![蘇武牧羊]()
匈奴自從給衞青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者......
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![高中文言文閲讀《蘇武》閲讀題目]()
蘇武蘇武，字少卿。少以父任，兄弟併為郎。稍遷至栘中廄監。時漢連伐胡，數通使相窺望。匈奴留漢使，前後十餘輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使。武帝嘉其義，乃遣......
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![《蘇武傳》教學設計「原創」大綱]()
一、內容及其解析學習《蘇武傳》，學習本文運用簡潔整飭的語言、生動入微的細節來突出主題、塑造人物的寫法。二、目標及其解析(一)目標定位A、知識教育目標1.引導學生充分體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節。2.......
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![高二語文下冊《蘇武傳》教案設計]()
編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的高二語文下冊《蘇武傳》教案設計，歡迎閲讀參考!一、教學目標1、把握歷史事實，理清文章脈絡。2、分析人物性格，重點剖析傳主的性格特徵，體會傳主的人格魅力。3、分析文章......
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![高二語文下《蘇武傳》説課稿]()
【高二語文下《蘇武傳》説課稿】一、教學目標1、把握歷史事實，理清文章脈絡。2、疏通文言知識，掌握重要的實詞和虛詞。二、教學重點：目標1三、教學難點：目標2四、教學方法：點撥法五、教學過程第一課時(一)導入：欣賞歌曲《蘇......
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![關於蘇武的作文]()
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的關於蘇武的作文，歡迎閲讀，希......
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![永遠的蘇武高考作文]()
揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進雲霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性塗上最濃重的一筆......
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![蘇武傳特殊句式省略句有哪些？]()
蘇武傳,倒置句(1)送匈奴使留在漢者.定語後置句,正常語序“送留在者漢匈奴使”.(2)為降虜於蠻夷.狀語後置句,正常語序“於蠻夷為降虜”.(3)何以女為見.賓語前置句和介賓倒置句,正常語序“以何見女為”(4)子卿尚復誰為......
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![《蘇武》古詩 作者李白 古詩蘇武的原文詩意翻譯賞析]()
蘇武在匈奴，十年持漢節。白雁上林飛，空傳一書札。牧羊邊地苦，落日歸心絕。渴飲月窟冰，飢餐天上雪。東還沙塞遠，北愴河梁別。泣把李陵衣，相看淚成血。......
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![語文《蘇武傳》教學設計]()
【教學目標】1、積累文中實詞、虛詞和文言句式。2、藉助工具書讀懂文章內容；瞭解本文對比手法的運用。3、學習蘇武堅貞不屈的愛國精神。【教學重點】積累文中的實詞、虛詞和句式。在對比中分析蘇武的人物形象。【教學......
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![中國古代名人蘇武的愛國故事範例]()
公元前100年，漢武帝正想出兵打匈奴，匈奴派使者來求和了，還把漢朝的使者都放回來。漢武帝為了答覆匈奴的善意表示，派中郎將蘇武拿着旌節，帶着副手張勝和隨員常惠，出使匈奴。蘇武到了匈奴，送回扣留的使者，送上禮物。蘇武正等單......
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![蘇武牧羊讀後感範文大綱]()
蘇武牧羊這個故事講的是蘇武奉命以中郎將持節出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘揚言要公羊生子方可釋放他回國。下面給大家分享蘇武牧羊讀後感，歡迎借鑑！蘇武牧羊讀後感1當我讀完《蘇武牧羊》後，心中湧起了一股暖流，......
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![人教版高二語文必修四《蘇武傳》説課稿]()
《蘇武傳》説課稿一.説教材《蘇武傳》記敍了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘仍堅守節操，歷盡艱辛而不辱使命的事蹟，生動地刻畫了一個富貴不能淫，威武不能屈的愛國志士的光輝形象。根據我校的學生情況，我把學習積累文言知識，掌握......
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![假如我是蘇武]()
“蘇武留胡節不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴飲血，飢吞氈，牧羊海邊，心存漢社稷，蠔落猶未還，歷經難中難，心如鐵石堅……”一首《蘇武牧羊》道盡了蘇武的一生，歷經艱辛，持節不屈，蘇武用自己的血淚書寫了一段輝煌歷史。感慨於蘇武氣節......
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![《蘇武傳》教學設計「原創」]()
一、內容及其解析學習《蘇武傳》，學習本文運用簡潔整飭的語言、生動入微的細節來突出主題、塑造人物的寫法。二、目標及其解析(一)目標定位A、知識教育目標1.引導學生充分體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節。2.......
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![永遠的蘇武大綱]()
揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進雲霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性塗上最濃重的一筆......
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![永遠的蘇武]()
揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進雲霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性塗上最濃重的一筆......
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![熱愛祖國,堅貞不屈的使者蘇武八年級作文]()
班固在《漢書蘇武傳》裏着力刻畫了蘇武這位愛國者的英雄形象，歌頌他的偉大的民族氣節。漢武帝天漢元年，漢武帝派遣蘇武以中郎將的官銜，出使匈奴。不料，蘇武的副使張勝參與帿王與長水虞常謀反匈奴的事件。匈奴王單于大怒，聲......
