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1.“強飲三大白而別”“拉餘同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什麼感情?2.文中引用舟子的話有何用意?3.“痴”與課文第一段哪句話相呼應?寫出作者什麼心情?4.結合全文來看，本文在表達方式上有什麼特點?答案1.......

教學目標：1.反覆朗讀，背誦課文。2.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。3.領悟文中景物描寫的妙處。4.初步瞭解白描的寫作手法5.品味作者的思想感情。教學重點：1.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。2.領悟文中景物描......

教學目標：1、掌握文章基本內容，熟讀課文。初步瞭解白描的寫作手法2、掃除語言障礙，積累文言實詞和虛詞3、通過想象，品味雪後西湖的奇景和作者流露出的情感教學重點：1、雪後奇景的賞析2、描寫手法——白描教學難點：理解作者......

文言文“白話文”的意思就是：“使用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。這是小編準備的湖心亭看雪文言文翻譯，快來看看吧。湖心亭看雪明代：張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁......

教學目標：1、積累文言實詞和虛詞。2、品味雪後西湖的奇景和作者流露出的情感。教學重點：雪後奇景的賞析。教學難點：理解作者的精神世界。教學過程：一、導入新課讓我們步入張岱的西湖，一起去《湖心亭看雪》。(板書課題)二、......

《湖心亭看雪》這篇課文描寫了湖心亭的雪景，下面小編為大家帶來了八年級上冊語文《湖心亭看雪》的教案設計，歡迎大家閲讀!八年級上冊語文《湖心亭看雪》教案設計一：導入有語：“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的西湖一直以她的秀......

通過學習《湖心亭看雪》，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。下面是小編分享的八年級上冊人教版《湖心亭看雪》教案，歡迎大家閲讀！【教學目的】閲讀課文，反覆誦讀，培養誦讀能力。積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。體......

《湖心亭看雪》展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度但又流露出消極避世的意緒，應引導學生批判地對待，歷史地分析。教學目標（一）知識目標1．積累一些文言實詞、虛詞。2．瞭解作者和寫作背景。3．瞭解雪後西湖的奇......

●學習目的：1、誦讀積累，理解課文大意，提高學生古文的閲讀理解能力。2、品讀賞析，體會白描手法、人物語言的妙處，感悟作者的思想感情。3、理解提升，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，●學習難重點：在深入理解寫景特點的基......

教學目標1、自讀課文，疏通文句。2、品味雪後西湖的奇景和作者流露出的情感3、初步瞭解白描的寫作手法教學重點1、雪後奇景的賞析2、描寫手法——白描教學難點理解作者的精神世界教學程序一、導入1、課前多媒體循環播放......

一、教學目標知識與能力：1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導學生理解文章字詞。3．引導學生理解文章基本內容。過程與方法：1．小組合作探究，班級讀、評、講、議。2．引導學生初步掌握深入分析作者情感的基本方法。......

教材分析作者借看西湖雪景，表現了自己遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了遊湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣。學情分析匯積累的增加，學生對......

《湖心亭看雪》這篇課文描寫了湖心亭的雪景，下面小編為大家帶來了八年級上冊語文《湖心亭看雪》的教案設計，歡迎大家閲讀!一：導入有語：“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的西湖一直以她的秀麗風光吸引着人們，文人墨客為他夢縈魂牽，......

湖心亭看雪①崇禎五年②十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定③矣，餘拏④一小船，擁毳衣爐火⑤，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭⑥，天與雲與山與水，上下一白⑦。湖上影子，惟長堤一痕⑧,湖心亭一點,與餘舟一芥,舟中人......

【教學目標】〖基礎目標〗１、讀準文中重點字詞的讀音，正確理解重點字的意思。２、熟讀課文，在自主疏通文意的基礎上當堂成誦。〖深層目標〗１、積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。２、瞭解什麼叫白描，加深對描寫這種表達方式......

[教學目標]：1、誦讀、美讀，領會湖山空靈之意。2、遊湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。3、説人、話情，見識人物閒雅之趣。[教學重點]：誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。[教學難點]：引導學生真切地走入奇景中，感知人物的`......

崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人......

教學目標：1、掌握文章基本內容，熟讀課文。初步瞭解白描的寫作手法2、掃除語言障礙，積累文言實詞和虛詞3、通過想象，品味雪後西湖的奇景和作者流露出的情感教學重點：1、雪後奇景的賞析2、描寫手法——白描教學難點：理解作者......

一、教學目標：1、知識：積累文言詞語;2、能力：瞭解白描手法;3、人文：認識作者特立獨行的生活態度和高潔情懷。二、教學時數：1課時。三、教學過程：(一)、導入：張岱的《湖心亭看雪》是一篇著名的小品文，文章裏關於雪的描寫，常被人......

文章以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄託人生渺茫的慨歎。教學目標1、自讀課......

一、積累與運用１、給下列字詞注音：更（）定擁毳（）衣崇禎（）霧凇（）沆碭（）（）與餘舟一芥（）鋪氈（）對坐強（）飲２、解釋下列加點字的含義：⑴更定⑵湖中人鳥聲俱絕⑶餘拿一小船⑷擁毳衣爐火⑸獨往湖心亭看雪⑹霧凇沆碭⑺焉得更有此人⑻餘強飲三大白而別......

【教學目標】〖知識與技能〗１、朗讀課文，落實字詞，理解文意，當堂成誦。２、學習白描手法，瞭解這種寫作方法的基本特徵。３、仔細品讀課文，體會語言的精妙，感悟作者的思想感情。〖過程與方法〗自主、合作，探究。〖情感態度與價值觀......

《湖心亭看雪》評課稿在《湖心亭看雪》這節課中，李一鶴老師以她的激情為我們描繪出一幅美麗的冬景西湖圖。李老師抓住文中的兩個關鍵詞“痴”和“金陵”來解讀全文以及張岱所要表現的愛國情感。首先讓學生在文中找到一......

丁瑜【教學目標】一、知識與能力：積累文言詞語，培養文言文閲讀能力；瞭解作者和時代背景。二、過程與方法：通過反覆誦讀，咬文嚼字地賞奇景，學習白描手寫法。三、情感、態度與價值觀：感受作者的性情，瞭解作者深層次的“痴”。【......

導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面就由小編為大家帶來人教版八年級上冊語文《湖心亭看雪》教案，歡迎大家參考借鑑！一：導入有語：“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的西湖一直以她的秀麗風光吸引着人們，文人墨客為他夢縈魂牽......