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導語：課文《矛和盾的集合》表達了誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流......

導語：下面是小編整理的《矛和盾的集合》同步練習，歡迎同學們過來做一做，希望大家練習過後對語文學習有所幫助!一、填一填m__d___jí_jǐn___ù_án矛盾集合緊張固然二、辨一辯。持()炮()般()掛()泡()船()功()腿()伸()攻(......

《矛和盾的集合》這篇文章講了發明家在比賽中發現了矛的缺點和盾的缺點，然後把盾的優點和矛的'優點集合在一起就發明了坦克的故事。矛可以進攻，但不能自衞，盾可以自衞，但不能進攻，發明家把矛的進攻和盾的自衞結合在一起，發......

《矛和盾的集合》課課練一、讀讀寫寫。máodùnwūɡuīzhāojiàtǎnkè()()()()二、比一比，再寫一寫。ɡōnɡzhànjiàjí()克()場()車()體()課()立木()班()三、補充詞......

課文講的是：發明家和朋友比賽矛和盾，矛頻頻向他進攻，盾左抵右擋，難以招架。發明家突然想：如何既能保護自己全身，又能有效向敵人進攻。先將一個全身封閉的`鐵車，上面裝有可以向敵人進攻的矛，然後，把矛改成炮，將鐵車的輪子安上履......

矛是古代的武器，盾是古代的擋劍牌。它們集合在一起，會發生怎樣的'變化？《矛和盾的集合》裏説了發明家拿着矛和盾與朋友比賽造一個鐵屋子，發明家從鐵屋子想到要發明坦克，坦克在戰場上大顯神威。1912年，英軍的坦克衝上戰場。......

《矛和盾的集合》教學反思這篇課文主要講的是發明家手持矛和盾，與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此説明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。”一、趣味導入本節課我先從成語《自相矛......

三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計教學目標：1、認識並會寫“矛、盾、集”等生字。能正確讀“集合、招架”等詞語。2、學習默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇於實踐的品......

一、教學內容分析這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此説明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。這篇課文由三部分組成，作者按發明坦克的過程──坦克的......

學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得誰善......

一、填一填。m__d___jí_jǐn___ù_án矛盾集合緊張固然二、辨一辯。持()炮()般()掛()泡()船()功()腿()伸()攻()退()神()三、説反話自衞——()緊張——()安全——()後退——()四、這樣的詞語你還能寫幾個嗎?模仿秀：讀......

分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-09-1915:56:20文件大小：2.44MB課件格式：ppt發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：“......

一、導入課題出示圖片矛和盾，師生寫這兩個字，師隨機説寫時要注意什麼，讓學生説説矛和盾是做什麼用的。揭示課題。理解“集合”與我們平時説的站隊集合一樣嗎?那麼矛和盾是怎樣集合在一起的?今天我們就一起學習黃水清寫的......

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的三年級語文上冊《矛和盾的集合》教案，希望能夠幫助到大家。三......

教材簡析：《矛和盾的集合》是人教版語文第五冊第二十五課，課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此説明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。課文由三部分組成，作......

《矛和盾的集合》教學反思一《矛和盾的集合》這篇課文是人教版三年級上冊第七單元的第一篇課文，寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此説明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會......

一、看拼音，寫詞語。jíhézhāojiàjǐnzhānggùránwūguīzìwèi()()()()()()jìngōngpàokǒutǎngkèzhànchǎngshǒucìshènglìzhě()()()()()()héèrwéiyīdàxiǎnshénwēiluànchéngyìtuán()()()......

矛和盾是韓非子的著作。下面小編收集了矛和盾文言文簡要翻譯，供大家參考!有一個楚國人，賣盾又賣矛。他誇耀自己的盾，説:“我的盾堅固無比，任何鋒利的東西都穿不透它。”又誇耀自己的矛，説:“我的矛鋒利極了，什麼堅固的'東......

由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣......

矛和盾的集合課文作者：黃水清發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：“盾太小啦!如果盾大得像個鐵屋子，我鑽在鐵屋子裏，敵......

《矛和盾的集合》這篇文章描述了發明家在比賽中發現了矛的缺點和盾的缺點，然後把盾的優點和矛的優點集合在一起就發明了坦克的故事。通過閲讀這篇文章，我感受最深的是誰善於把別人的.優點集於一身，誰就會是勝利者。因為......

《矛和盾的集合》寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克的故事。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。【學習目標】知識：認識“矛、盾”等６個生字。會寫“矛、盾”等１４個字。能正確......

由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣......

學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......

矛和盾的集合發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：盾太小啦!如果盾大得像個鐵屋子，我鑽在鐵屋子裏，敵人就一槍也戳不到......