相關評析的語文精選

請以“告別”為題寫一篇文章。(50分)要求：①將題目補充完整；②文體不限(若寫詩歌則不少於25行)；③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；④不少於550字；⑤文中不能出現真實的校名和人名。[文題詮釋]這道作文題非常自由，除了在文體......

《我是什麼》教學片斷師：孩子們，課文第2自然段就寫了這些變化，請你認真讀讀這一段話，遇到難讀的地方可以停下來，多讀幾次，要努力把這段話讀正確、讀通順。可以看着書讀，自己讀。(全班自由讀這一段話。)師：好，都會讀了，看到你們......

前言：語文課程應植根於現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，使學生在不同的內容和方法的相互交......

教材分析《藍色的樹葉》是人教版小學二年級語文上冊的一篇課文。課文講的是發生在兩個小學生之間的事，李麗在美術課上畫樹葉時，藍鉛筆不見了，她向同桌林園園借，但沒有借到。李麗只好用藍筆畫樹葉，林園園看了之後很難為情。......

【教材簡析】《識字5》是義務教育課程標準實驗教科書語文(蘇教版)二年級上冊的內容。本課將有關冬天的特徵的詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結合課文插圖幫助學生識字和認識事物。課文由插圖、12個詞語和8個......

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康教案評析《小手帕》，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、通過......

一、課內交流段落提綱：回家奔喪一喪事畢，赴南京，父子同行事雖忙，不放心，親自送行南京送別看行李，揀座位，再三叮嚀穿鐵道，見背影，幾度落淚北京思父——持父信，見背影，淚光晶瑩二、討論1、本文人物描寫的手段有哪些？2、本文怎樣描寫......

習作內容：參加一次遊覽活動，把遊覽的過程和看到的景物寫清楚。教學目標：１．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情；２．培養學生的觀察表達能力，有條理地記述一次遊覽活動，並能具體形象地描繪景物的靜態和動態美。課前準備：要求細心觀......

1958到1963年，是斯霞老師教學碩果累累的五年。這五年裏，她順利地完成了小學六年制改為五年制的試點任務，獲得了省教育廳和中央教育部的充分肯定，並且積累了小學語文教學的整套實踐經驗。1963年6月，學制改革勝利完成之時，斯......

師：千年之前，楊萬里在淨慈寺送別自己的好友林子方，眼前是這一望無際、滿目碧綠的蓮葉以及映日別樣紅的荷花，他的心情是怎樣的呢?你從哪看出來的。生：開心。師：是這樣的嗎?説説你的理由。生：原本，詩人想到要和朋友告別，心裏是非......

【案例】師：小朋友們，讀了《父親和鳥》這個故事以後，你們最喜歡課文中的哪句話?生：我最喜歡課文中的最後一句話。師：非常好，有自己的看法。(教師一邊表揚，一邊幻燈出示最後一句話：“我真高興，父親不是獵人。”讓學生自由讀這句......

一、試卷結構及命題特點1、試題概況;2、試卷基本特點;二、考試情況分析從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現：(1)目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠紮實;(2)教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的'認......

師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等着我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你......

論證的幾種類型前面有好心人作答,我不再贅述,我主要回答其他的問題.(1)分析人物形象：從人物的語言、動作、神情、事蹟、衣着等方面分析.第一步：就事論事——直接根據作品指出人物性格特徵,第二步：聯繫人物——人物背景或......

鈴……，預備鈴響了。我心裏一緊：開始了，馬上就要開始了!我懷着忐忑不安的心情走進教室。唰，幾十雙坐在教室的後排的眼睛集中在我身上。我心裏一沉，連忙安慰自己：別緊張，別緊張!不就是青年教師賽教課嘛，有什麼好怕......

孟武伯問仁《論語·公冶長篇》孟武伯問：“子路仁乎？”子曰：“不知也。”又問。子曰：“由也，千乘之國，可使治其賦也，不知其仁也。”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也，不知其仁也。”“赤也何如？”子曰：“赤也......

一、確定自學目標，引導學生先學初探師：（板書課題、作者及朝代）同學們，今天我們一起來學習宋代著名詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》，大家一起讀課題。（學生齊讀課題）師：這首詩同學們之前已經按照老師的自學提綱進行了認真的......

語文教師羅Sir，個子不高不矮，身材不胖不瘦，深受同學喜愛。聽完他的幾事(例)新鮮事，保證你也會喜歡上他。羅Sir是個特講究之人。走進教室，他會習慣性地瞧瞧黑板，要是遇上他問句“今天誰值日？”接下來肯定會有故事發生。這不，剛......

劉曉偉老師執教《兩小兒辯日》，引導學生在讀中理解、體驗，學生在讀、思、議中從感知到理解，再向評價性閲讀水平發展，贏得了各省參加聽課的老師的激賞，現摭拾若干片段加以評析，與大家共賞。(生在小組內讀課文後)師：誰能用自己......

一、整體感知，導入課文1、（出示螞蟻和蟈蟈的圖片）問：小朋友還記得這兩位昆蟲朋友嗎？2、口頭填空：這個故事主要講了--------------和-----------------。夏天，螞蟻-----------，蟈蟈----------------；到冬天，螞蟻--------------，蟈......

寒假裏我們到民間採風，在幾位老人的幫助下收集到了我們沭陽的兩首農諺——《九九歌》。仔細讀來，深感韻味無窮，我們不禁為我們先祖們的智慧所驚歎。沭陽雖不是什麼人傑地靈的地方，但也有着深厚的文化底藴。千百年來，祖先們......

師：古人讚美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的《春日》。(出示寫有這首詩的小黑板。)用自己喜歡的方式讀一讀。(學生自由讀古詩)師：誰願意讀給大家聽。(指名讀)生：馮鑫把“濱”讀成了“冰”。……......

師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那裏曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。讓我們跨越時空的隧道，走近大師，領略他的風采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。(......

(教師出示課件:韻文中的生字：“明、鮮、塵、尖、滅、男、休、林、森、從、眾”)師：你發現了嗎?這些生字的字形有什麼特點?生：我發現“明”是由“日”和“月”組成的。(隨即有很多學生髮現了“鮮、塵、尖、滅、男、休、林......

身處異鄉，思念如狂。我唯有舉頭望明月，低頭思故鄉。靜夜思朝代：唐代作者：李白牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。【評析】這是寫遠客思鄉之情的詩，詩以明白如話的語言雕琢出明靜醉人的秋夜的意境。它不追求想象......