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一、基礎訓練1、給下列加點字注音：扁鵲（）桓公（）腠理（）還走（）骨髓（）2、《扁鵲見蔡桓公》選自，作者是時代重要的思想家。3、解釋下列句子中詞語的意思：君之病在肌膚，不治將益深（益：）居十日，扁鵲望桓侯而還走（還：）桓侯故使人問之（故：）疾在腠理，湯......

導語：《扁鵲見蔡桓公》文章以時間為序，以蔡桓公(桓侯)的病情的發展為線索，通過扁鵲“四見”的局勢，記敍蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，闡明一個道理，不能盲目相信自己，不能諱疾忌醫。下面是其公開課教案和反思，歡迎參考。教......

《扁鵲見蔡桓公》以時間為序，寫扁鵲與蔡桓公的四次見面，又傳神地再現兩人見面時不同的神態、語言和性格，突出扁鵲慧眼識病，盡職盡責，敢於直言，機智避禍，和桓公的驕橫自負、諱疾忌醫。下面是其教案，歡迎參考。教材分析：《扁鵲見......

《扁鵲見蔡桓公》是初中語文的經典課文，那麼應該如何設計教學才好呢？以下是小編提供的七年級語文《扁鵲見蔡桓公》教案，一起來看看吧。一．教學目標（－）知識教學點1．字詞（l）辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死（2）辨析多音字③能指出通假字......

第一課時教學目的1.初步理解要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助的人生哲理。2.理解古今詞義的差別。3.理解積累文言詞語，理解句意、文意。重點難點1.重點：目標3。2.難點：目標2課前預習1.熟讀課文，做到基本成誦。2.查字......

扁鵲見蔡桓公閲讀理解1扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：君有疾在腠理，不知將恐深。桓侯曰：寡人無疾。扁鵲出，桓侯曰：醫之好治不病以為功。居十日，扁鵲復見，曰：君之病在肌膚，不治將益深。桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悦。居十日，扁鵲復見，......

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的七年級語文《扁鵲見蔡桓公》教案，歡迎閲讀與收藏。七年級語文《扁鵲見蔡桓公》教案篇1......

課內閲讀扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲日：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯日：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯日：“醫之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，日：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悦。居十日，扁鵲復......

《扁鵲見蔡桓公》教案之一教學目標：1、文言文的字詞句翻譯。2、以桓侯的病情發展為線索。3、寓言的寓意。教學重難點：1、古今異義的詞語。2、重點字詞句的意思。3、寓言藴含的道理：要防微杜漸，不要諱疾忌醫。課時安排：兩課......

一、教學目標1．對照註釋和查字典、詞典，弄懂生字、生詞的讀音及含義。例如：扁、桓、腠、應、還、湯、齊、索、是以等。2．藉助註釋和工具書，在弄懂每句話的基礎上覆述故事，用現代漢語翻譯全文。3．弄懂本文寫人敍事都是為了闡......

作品原文扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：君有疾在腠理，不治將恐深。桓侯曰：寡人無疾。扁鵲出，桓侯曰：醫之好治不病以為功。居十日，扁鵲復見，曰：君之病在肌膚，不治將益深。桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悦。居十日，扁鵲復見，曰：君之病在腸......

導語：《扁鵲見蔡桓公》這篇故事選自《韓非子·喻老》，題目是後人加的。內容帶有勸喻型性。下面是其教案，歡迎參考。一、教學目標1、掌握文中的實詞。2、瞭解本文運用對話發展情節，用白描的手法展示人物的情態的特點。3、......

原文：扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：君有疾在腠理，不治將恐深。桓侯曰：寡人無疾。扁鵲出，桓侯曰：醫之好治不病以為功!居十日，扁鵲復見，曰：君之病在肌膚，不治將益深。桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悦。居十日，扁鵲復見，曰：君之病在腸胃，不治......

《扁鵲見蔡桓公》節選自《韓非子喻老》。韓非著，為法家重要著作。下面是小編給大家整理了《扁鵲見蔡桓公》文言文翻譯，供大家參閲。原文扁鵲見蔡桓（huán）公，立有間（jiān）。扁鵲曰：“君有疾在腠（còu）理，不治將恐深。”桓侯曰：“......

一本課的教學目標確定為三個方面：1.知識和能力目標：能借助註釋和工具書理解基本內容，能夠正確，流利有感情的朗讀課文。2.過程與方法目標：通過合作、討論、探究，提高學生們的欣賞品味和審美情趣。3.情感態度與價值觀目標：理解......

原文：扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：君有疾在腠理，不治將恐深。桓侯曰：寡人無疾。扁鵲出，桓侯曰：醫之好治不病以為功!居十日，扁鵲復見，曰：君之病在肌膚，不治將益深。桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悦。居十日，扁鵲復見，曰：君之病在腸胃，不治......

學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。小編為大家提供了文言文《扁鵲見蔡桓公》原文及翻譯，希望能幫助大家更好的複習所學的知識。文言文《扁鵲見蔡桓公》原文及翻譯【原文】：扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰......

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的九年級《扁鵲見蔡桓公》優質教案，歡迎閲讀與收藏。九年級《扁鵲見蔡桓公》優......

以前回答過這個問題，應該是齊桓公。因為被稱為扁鵲的秦越人是戰國時候的人，而蔡桓公是春秋時候的人。《史記·扁鵲倉公列傳》裏的齊桓公是戰國人，名叫田午.根據林漢達先生編寫的《戰國故事》記載，諱疾忌醫的`確實是齊桓公......

扁鵲是我國曆史上久負盛名的名醫，其實扁鵲的原名並不是這個，但當時的百姓因為感激扁鵲所作出的貢獻，於是就將上古時期神醫扁鵲的名字來稱呼他。這個也能從一個側面反映出扁鵲有着極其高超的醫術，是一代神醫。扁鵲曾在公元......

《扁鵲見蔡桓公》這篇故事選自《韓非子·喻老》，題目是後人加的。內容帶有勸喻型性。文章以時間為序，以蔡桓公（桓侯）的病情的發展為線索，通過扁鵲“四見”的局勢，記敍蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，闡明一個道理：不能盲目相......

《扁鵲見蔡桓公》這篇故事選自《韓非子·喻老》，題目是後人加的。內容帶有勸喻型性。文章以時間為序，以蔡桓公（桓侯）的病情的發展為線索，通過扁鵲“四見”的局勢，記敍蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，闡明一個道理：不能盲目相......

《扁鵲見蔡桓公》這篇課文記敍蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，闡明一個道理：不能盲目相信自己，不能諱疾忌醫。下面小編為大家整理了初一語文《扁鵲見蔡桓公》教案，希望能幫到大家!一.教學目標(-)知識教學點1.字詞(l)辨形......

教案示例一．教學目標（－）知識教學點1．字詞（l）辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死（2）辨析多音字③能指出通假字的意義湯（同“燙”）熨還（同“旋”）走火齊（同“劑”）2．瞭解結構基本相同句式的表達作用。3．瞭解本文以時間為順序，以蔡桓公病情的發展......

導語：《扁鵲見蔡桓公》全文敍述生動，條理清晰。刻畫的兩個人物形象簡潔、傳神。下面是其優質課教案，歡迎參考：教學目標1、知識與能力：積累文言詞語，學會直譯課文;加深對寓言的認識，聯繫生活實際理解課文寓意;培養學生對閲讀......