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傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣......

生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的......

小時候的方仲永才華橫溢，20歲就變得泯然眾人，我讀完此文，發出啦一句感歎：“這個愚昧無知，惟利是圖的方父，導致方仲永斷啦自己的成才之路，可惜可惜!”好吧，下面來説説我我對天才的.理解;我認為，天才一是要不斷的努力，刻苦學習;二......

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫説課稿，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編整理的傷仲永説課稿4篇，歡迎大家分享。傷仲永説課稿篇1各位評委，大家好!我今天説課的題......

閲讀下面的文言文，完成小題（16分）【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之。即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人......

《方仲永》一文安排在初中語文七年級下冊第一單元第五課。文章借事説理，以方仲永的實例，説明後天教育對成才的重要性。文章分兩部分：敍事部分寫方仲永幼年時天資過人，卻因其父“不使學”而最終“泯然眾人”，變得平庸無奇;......

金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之......

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其......

【篇一：讀《傷仲永》有感】在我看來，一個天資聰穎的人，那他的前途一定是無量的。直到讀了《傷仲永》這一課，我才認識到自己的這個看法是片面的，同時也對方仲永的境況深感同情，惋惜。有聖人般的天資，居然因為沒有受到後天的教......

作為一名人民教師，總歸要編寫説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的傷仲永説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。傷仲永説課稿1一、説教材1、課文所......

《傷仲永》閲讀理解1[甲]餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，......

教學目標（一）培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文。（二）熟讀課文，背誦課文。（三）抓住本文借事説理的特點，弄清材料與觀點的關係，理解作者的思想觀點。（四）注意本文詳略得當的寫法，揣摩精當的語言。教學重點......

篇一：讀傷仲永有感我從小就有一個夢想，那就是想成為一名“天才”，就像登上“天才”的寶座。那樣，我的負擔就慢慢的減輕，大玩特玩，永遠告別課本，公式，單詞，就能考第一名。然而，《傷仲永》這篇古文讓我重新認識了“天才”的真面目......

《傷仲永》選自《臨川先生文集·卷七十一》，是北宋文學家王安石創作的一篇散文。下面是本站為大家整理的課文具體內容，歡迎參考。5.傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四......

《傷仲永》重在一“傷”字。這一點，學生容易掌握。可是，它背後的含義，學生就不容易掌握了。幫助學生抓住它背後的含義，是學習本文的任務之一。“傷”字背後的含義是傷什麼呢？要讓學生思考。教學要讓學生明白，文章借仲永而擴......

導語：這篇文章以方仲永的事例，説明人受之於天雖異，但還得受之於人，否則就將復為眾人，進而説明未受之於天者，以下是小編為大家整理分享的傷仲永文言文及翻譯，歡迎閲讀參考。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之......

【甲】……自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到......

傷仲永年僅五歲，卻是才華橫溢，寫得一手好詩，收到千人稱讚，卻因此養成了驕傲自滿的壞毛病。“仲永，來，跟我一起去富貴人家作詩，這次一定可以賺很多錢。”“好！”仲永高高興興的抓住父親的手，一起出了門。來到富貴人家，早已備好了......

讀完一本書以後，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的《方仲永》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《方仲永》讀後感1前幾天，我們學......

有個小孩叫方仲永，出生在一個農人家庭。他家裏祖祖輩輩都是種田人，沒有一個文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個什麼模樣。可是有一天，方仲永突然哭着向家裏人要紙墨筆硯，説想寫詩。他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居......

導語：前幾天學了《傷仲永》這篇課文以後，着實讓我有些感觸。下面由小編為大家整理的關於傷仲永的作文，希望可以幫助到大家！關於傷仲永的作文一天賦是與生俱來的，但成功僅僅依靠天賦是遠遠不夠的。讀完《傷仲永》一文，讓人掩......

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關於傷仲永的作文（通用23篇），歡迎閲讀，希望大......

事件大概説：金溪此地有一個世代都靠耕地為生的家庭，其有一童名為方仲永。在仲永5歲那年，忽然要"文房四寶"。在農民家裏不可能出現這"四寶"，他父親感到很驚訝，"借旁近與之"。借來"四寶"之後，方仲永立刻書詩四句，並加上自己的......

【素質教育目標】1、知識教學點：⑴文學常識。⑵文言實詞含義。2、能力訓練點：⑴文言閲讀理解能力。⑵對古典文學批判地繼承，取其精華，去其糟粕，把握故事中反映出來的進步意義。3、德育訓練點：使學生認識到後天的教育和培養......

教學目標1、知識：學習並掌握常見文言詞的意思。2、能力：能夠順暢朗讀課文，提高準確翻譯課文的能力。3、德育：認識後天教育的重要性。教學重點與教學難點1、掌握重點文言詞語，翻譯課文。2、認識到後天教育的重要性。教學設......