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![小苗與大樹的對話教學設計]()
本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”，全文運用對話形式，沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化。下面是小編收集整理的小苗與大樹的對話教學設計，歡迎閲讀參考！知識與能力：1、......
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![四下語文《小苗與大樹的對話》教學設計彙編]()
《小苗與大樹的對話》教學設計1【教材分析】本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閲歷、......
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![人教版五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教案設計大綱]()
這是一篇略讀課文，是一篇“訪談錄”，也是學生們第一次接觸的一種文體。下面是小編整理的五年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教案設計，歡迎大家閲讀!【《小苗與大樹的對話》教案設計】一、教學目標1.認識3個生字，能借助字......
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![《小苗與大樹的對話》説課設計]()
一、説教材本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閲歷、學識上有着巨大的懸殊，卻在平等和諧......
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![小苗與大樹的對話的閲讀提示怎麼寫？]()
讀書的'好處有很多.我給你介紹以下幾點:1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.2.可提高我們的閲讀能力和寫作水平.3.可以使我們變的有修養.4.可以使我們找到好工作.5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.......
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![五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案大綱]()
《小苗與大樹的對話》是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。教學目標1.認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.默讀課文，把握談話的......
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![五年級《小苗與大樹的對話》課件下載大綱]()
小苗與大樹的對話是作者訪問名人的對話，包括訪季羨林(選為人教版五年級上冊課文)、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。下面是小編收集的《小苗與大樹的對話》教學設計，希望大家認真閲讀!點......
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![小苗與大叔的對話範例]()
學了《小苗與大樹的對話》後，我更加深知自己作為一個新世紀少年的責任與義務。在這篇為採訪的文章中，在輕鬆和諧的.談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對下一代的......
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![小王小苗日誌]()
十一小長假回去了一趟，返程後，總感覺左手肘子骨縫裏隱隱地痛，也沒怎麼在意，雖然有時候也痛得厲害，我知道自己是耐受性比較強的那種，一點點小痛小災根本奈何不了我。及至上週二晚上，發展到左手臂的肩胛骨縫裏開始痛，竟至於連躺......
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![小苗成長記週記大綱]()
不經意間，一個星期已經結束了，相信大家都有不少體會吧，是時候靜下心來好好寫寫週記了。週記怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的小苗成長記週記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。自從3月25日把泡發芽的......
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![讀《小苗與大樹的對話》有感課後作業]()
導語：下面是本站小編收集整理的《小苗與大樹的對話》讀後感範文，希望對大家有所幫助。讀《小苗與大樹的對話》有感課後作業【1】在第九冊語文書第二課小苗與大樹的對話中，北京大學季羨林與小學生苗苗的對話。苗苗:爺爺，我......
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![堅強的小苗日記]()
這個學期，老師給我們發了香蕉番茄的種子，讓我們撒下去，她告訴我們，幾天就會發芽的。我把它撒在一個花盆裏，媽媽經常把它放到陽台上曬太陽、澆水，還蓋了一層保暖的袋子。我對它帶有很大的希望。我天天看，但是，過了兩個星期多，它......
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![您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般温暖，像春風一般和煦，像清泉一般]()
您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般温暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大最高尚的愛。......
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![小苗觀察日記]()
已到了一天的末尾，我們對人和事情也有了新的看法，這也意味着，又要開始寫日記了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編精心整理的小苗觀察日記，僅供參考，大家一起來看看吧。小苗觀察日記1春天是個播種的季節，我在又鬆......
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![《小苗與大樹的對話》人教版教學設計]()
《小苗與大樹的對話》一文是新人教版小學語文五年級上冊的第二課。本單元的主題是“我愛閲讀”，下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧![教學目標]1．指導學生認識3個生字，能借助字典、聯繫上下文和生活實際讀懂詞句......
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![人教版小學語文五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案]()
教學目標1、認識三個生字，能借助字典，能聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀的綜合性學習活動。教學重......
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![小苗被拔了大綱]()
星期五早上，我聽同學説班上的`向日葵苗被拔了。我跑過去一看，只見小苗被連根拔了出來，軟綿綿地躺在地上。我心疼不已，這可是大家看着長大的小苗啊！過了一會兒，沈老師也急匆匆地趕了過來。沈老師用尺子當小鏟子，在花盆中間挖......
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![《小苗與大樹的對話》讀後感8篇]()
《小苗與大樹的對話》讀後感8篇當認真看完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的《小苗與大樹的對話》讀後感，歡迎閲讀與收藏。《小苗......
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![《小苗與大樹的對話》語文教學反思13篇]()
作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《小苗與大樹的對話》語文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《小苗與大......
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![寫一句讚美母親的話關於感謝母親的話感謝母親的話媽媽，如果我是小苗，你便是那温柔的春雨。沙沙沙，將我從冬的大地上喚醒，滋潤]()
寫一句讚美母親的話關於感謝母親的話感謝母親的話媽媽，如果我是小苗，你便是那温柔的春雨。沙沙沙，將我從冬的大地上喚醒，滋潤我茁壯成長。媽媽，如果我是小魚，你便是那清澈的河水。心中有一個聲音，一直想悄悄告訴你――媽媽，我......
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![小苗與大樹的對話小學讀後感範文大綱]()
讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文，個人感覺很有感觸。本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學生與季羨林老爺爺的交流對話。該文讓我感受到了要寫好文章。首先應該要多看點兒課外書，其次要把正課學好，這樣，才能真正把自......
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![人教版《小苗與大樹的對話》教學建議]()
１、本文作為略讀課文，且是對話形式的訪談錄，沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，所以更應放手讓學生自學，自讀自悟。２、本文是訪談錄，通篇都是對話，在反覆自讀把握主要內容後，可以進行分角色朗讀或模擬採訪：在朗......
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![《小苗與大樹》的讀後感大綱]()
篇一今天，我們學習了《小苗與大樹的對話》，這篇課文讓我明白應該怎麼做21世紀的青年。這篇課文主要講述的內容是：小學生苗苗和學者季羨林的對話。讀完這篇課文，我明白了三點我早的地方：一是作文，我明白了我以前作文為什麼不......
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![誰有《小苗與大樹的對話》課文簡介？]()
它是一篇訪談錄,以人物對話等形式記述了一個叫苗苗的小學生與季羨林之間的交流.在輕鬆幽默的`談話氣氛中,讓我們感覺到了苗苗的雅氣與禮貌,季老的親切幽默、平易近人,表達了季老對下一代成長的關愛之情.......
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![小苗與大樹的對話ppt課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-06-2115:10:47文件大小：134.50KB課件格式：ppt時間：1999年8月21日地點：北京大學季羨林家季羨林：苗苗，現在你是採訪者，我是被採訪者，你問我答，好嗎？苗苗：好。季羨林：那你就隨便問吧。苗苗：爺爺，您在......
