七年級上學期語文第三次月考試題

　　一、積累與運用(滿分30分)

1、下面加點的字注音完全正確的一 項是( )(2分)

A、猝(cù)不及防、嘈(záo)雜、不輟(chuò)、恐嚇(hè)

B、溺(nì)水、憧(chōng)憬、言訖(qì)、樂(yuè)以教和

C、炫(xuàn)耀、瀕(pīn)危、橫亙(gèn)、黃暈(yùn)

D、鏗鏘(jiang)、濡(rú)濕、虔(qián)誠、妯(zhóu)娌

3. 下列各句中，加點的成語使用有誤的一句是( )(2分)

A.班會上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對他刮目相看。

B.元旦聯歡會上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。

C.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也銷聲匿跡 了。

D.在郴州市根雕藝術節展上，惟妙惟肖的大鵬展翅根雕特別引人注目。

4、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是( )(2分)

在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多麼令人歡欣鼓舞，提醒可

以是婉轉的和風細雨，也可以是 ;可以是寥寥的片言隻語，也可以是 ;

可以直對相知的友人，也可以朝向 ;可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。

A.素不相識的陌生人 B.走了火的雷霆霹靂

C.悄無聲息的一個暗示的眼神 D.不停的絮絮叨叨

5、在原句上修改病句。(2分)

①改革開放以來，我國人民的生活水平有了明顯的改善。

②即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史 真相。

6、名著填空。(4分)

《童年》是 以自身經歷為原型創作的自傳體三部曲的第一部，其他兩部為 《 》、

《 》 。主人公是 。

7、仿照下面的例句，以“愛”開頭，另寫一個句子。(2分)

美，是藍天上的一朵白雲，是沙漠中的一片綠洲。

愛， 。

8.文言詩文默寫填空。(14分)

(1)《論語》中闡述學習與思考辨證關係的句子是： ， 。

(2)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表達對友人寬慰的詩句是：

(3)《觀滄海》中虛寫的句子是 ， ; ，

(4)《望嶽》中表現詩人不怕困難，敢於攀登的句子是 ， 。

(5) ，禪房花木深。

(6)萬籟此都寂， 。

(7)《登飛來峯》中闡發哲理的句子是 ， 。

　　二、古詩文閲讀(滿分20分)

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

10、解釋下列句子。(4分)

①自非亭午夜分，不見曦月。

②清榮峻茂，良多趣味。

11、文章結尾引用漁歌的作用是什麼? (2分)

草書大王

張丞相好書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執所書問曰：“此何字也?”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，致餘忘之。”

註釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態。③得句，得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬(gòu)：責罵。⑥胡：為什麼。

12.解釋下面句子中劃橫線的詞(4分)

(1)張丞相好草書而不工 (2)使侄錄之

(3)侄罔然而止 (4)執所書問曰

13.翻譯下列句子：(4分)

(1)此何字也?

_____________________________________

(2)丞相熟視久之，亦不自識。

_______________________________________

14.這則故事中該責怪的人是誰?為什麼?(2分)

答______________________________ ________ _________________________________

　　(三)、現代文閲讀(滿分20分)

母愛 (10分)

這是一個真實的故事。故事發生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區。這裏，每人每天用水量嚴 格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的 地方運來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴啊!終於有一天，一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛渴急了，掙脱了韁繩，強行闖入沙漠裏惟一的，也是運水車的必經之路。終於運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速衝上公路，軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持着。運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛就這樣耗着，最後造成了堵車，後面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅趕，可老牛不為所動。

最後，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛哀哀地叫喚着，淒厲的哞叫和着沙漠中陰冷的酷風，顯得分外悲壯。可是，老牛並沒有讓開，那雙望着主人的眼中似乎充滿了乞求和哀憐。主人又高高舉起長鞭，“啪——啪——”隨着兩聲更響的抽打，長鞭又重重落在了牛背上。牛背上很快出現了兩道深紅的血印。老牛痛苦地嚎叫着，只稍稍晃動了一下，依然固執地不肯走開。主人終於抑制不住心中的怒火，緊握長鞭的手失控似的不斷揮動，皮鞭肆意地落在牛背上，老牛的哀叫一聲緊過一聲，它不斷地挪動，想盡可能地躲過長鞭，但始終不肯讓開道路。鮮血沁了出來，染紅了鞭子。突然間，老牛不再躲避，居然緩緩卧跪在軍車前，似乎要聽任長鞭雨點般落下。主人再也不忍心抽打老牛了，拿着長鞭的`手分明在擦抹臉上的淚——人缺水不行，牲畜也一樣，渴啊!一旁運水的戰士流淚了，罵罵咧咧的司機也流淚了。最後，運水的戰士説：“就讓我違反一次規定吧，我願意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水——三斤左右，放在牛面前。

出乎意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對着夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚着什麼。不遠的沙堆背後跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看着小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉頭，慢慢往回走。

二十世紀末的一個晚上，當我從電視裏看到這讓人揪心的一幕時，我想起了幼時家裏的貧窮困窘，想起了我那至今還在鄉下勞作的苦難的母親，我和電視機前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。

15、聯繫上下文語境，説説加點詞語的意思。(2分)

①戛然而止 ： 。

②貪婪: 。

16.文中依次寫了三個感人的情節，分別是:老牛 ，強忍鞭打執意索水，護犢飲水母子情深。(1分)

(二)閲讀下面的選文。(10分)

青青的庭院

故鄉青青的庭院是我兒時的樂園。

寬大的庭院到 處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇擁着，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點起來，並不顯得空曠。因為庭院的綠太濃，於是在我的意識裏， 庭院彷彿一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經意的時 候探到你的心裏。

每到六月的時候，北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠 裏逼着你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧着，貪婪地吮着花蜜。兒時的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要 經過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一隻蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一隻敞口不 是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鑽進花心，然 後悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接着迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂 死掉，就在瓶蓋兒上扎個 眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風 車一樣的振動，找不到出去的路。看到後來，卻覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒 飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時手指被蜇得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。

時光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至後來我離開故園到外地求學，再參加工作， 再成了家，故園離我漸漸的遠了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤着我的心田。

一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經賦閒在家，將今日的庭院裝點得更為絢麗。爬牆虎在南屋的牆面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一 道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨着。南屋與庭院之間多了一道花牆，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜、彎的北從藤上垂下。轉過花牆，東牆是滿架的金銀花，從南 到北一路的鋪開，西牆掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。

母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿着菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放着一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手裏，飲到心裏，醉到夢裏。

故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生着夢，也衍生着希望，時時激勵着我。

20. 下列句子中劃浪線的文字生動形象，富有表現力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。(2分)

(1)北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠裏逼着你的眼。

(2)爬牆虎在南屋的牆面上像瀑布一樣潑灑下來……窗兒在上面像眼睛一般地眨着。

21. 為什麼作者覺得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的?請根據全文作簡要回答。(2分)

22. 文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什麼作用?(3分)

23. 第4段中説，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤着我的心田。”這句話有什麼含義和作用?(3分)

　　四、寫作(滿分50分)

24、芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈;巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈;眷眷親情，觸動了遊子的心靈; 殷殷師恩，觸動了學子的心靈……同學們，相信五彩斑斕的大千世界裏，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

請以“________，觸動了我的心靈”為題，寫一篇記敍文。

要求： 1 補充完整作文題。然後作 文。

2 體裁不限。字數600字以上。

3.不得抄襲。