實用的活動方案精選(4篇)

為了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的活動方案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

為更好地指導和組織農村青少年進行閲讀，提升農村青少年從書籍中高效獲取“三農”知識的本領，促進農村青少年形成良好的閲讀習慣和興趣，配合“農村電大書屋”建設工作的全面開展，特組織本次專家講座活動。

一、講座形式

本次專家講座活動以專題的形式，邀請相關專家舉辦培訓講座，並通過網絡、視頻等形式將講座視頻發佈到讀書活動網站上。各省級電大也可根據本地特點組織開展各類講座活動，組織專家深入基層開展座談、研討、講座等，面向農村青少年傳播“三農”知識。

二、講座內容

講座內容應包括以下三個主要方面：

一是書籍閲讀技能培訓類和基礎人文社科類講座。書籍閲讀技能培訓類講座主要為指導農村青少年閲讀書籍的選擇、獲取所需書籍的途徑和高效的閲讀方法等內容，通過培訓使農村青少年對閲讀書籍的重要性形成更全面和深刻的認識，提高農村青少年的閲讀興趣；基礎人文社科類講座內容涉及培養農村青少年的獨立思考能力、創新能力，促使農村青少年學會生存、學會學習、學會進步，保持積極進取、樂觀向上的心態，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀等，提升農村青少年人文素養，陶冶農村青少年的道德情操，引導農村青少年健康成長。

二是“三農”基礎知識傳播類講座。省級電大圖書館可根據閲讀現狀調研結果，召開座談會聽取農村青少年對講座培訓種類和內容的需求和愛好，聯合

本地科技協會、農業學會等涉農組織，舉辦農村實用技術類和農村生活醫療保健類講座。

三是“農村電大書屋”所藏書籍閲讀引讀類講座。在“農村電大書屋”建設的各個階段，可以結合書屋藏書的具體情況開展專題閲讀培訓講座，並開展數字圖書館檢索和使用類講座，提高“農村電大書屋”所藏書籍等資源的'利用率，培養農村青少年形成良好的閲讀習慣和學習能力。

各省級電大可結合本地特點組織開展其他內容豐富的各類講座活動，擴大講座活動的影響範圍。

三、組織實施

書籍閲讀基本技能培訓類講座由中央電大圖書館統一組織。中央電大圖書館負責選擇講座培訓主題和具體內容，邀請相關專家，擬定講座時間，展開培訓宣傳，佈置講座場地和軟硬件設備，錄製培訓視頻等工作。

“三農”基礎知識傳播類和“農村電大書屋”所藏書籍閲讀引讀類講座由地方電大圖書館各自組織與協調。各省級電大圖書館可根據本地具體情況聯合當地科技協會、農業學會、公共圖書館、圖書館學會、其他高校和農村青少年等組織，圍繞“三農”基礎知識等創新講座舉辦活動方式，豐富講座內容。

對此次講座活動開展較好的省級電大圖書館，將通過不同形式給予獎勵，並作為活動組織獎評選的加分條件之一。各省級電大圖書館應將閲讀培訓講座活動開展的報導資料和視頻文件經整理後及時轉送至中央電大圖書館。

中央電大圖書館

二〇XX年六月四日

活動方案 篇2

一、活動目的：我們時常歌頌母親，卻總是無法形容深沉的父愛，對於父親，我們總是忘了表達，説聲我愛老爸有多難?也許我們和父親之間，就總是這樣心息相通，卻默默無言。父親總是真切地默默承受着，為愛扛起一片天。我們將在父親節這天，讓我們社區裏的老年人裏的老父親們快樂地渡過這一天，並與家人一起在活動中得到快樂。

二、活動時間：6月20日

三、活動地點：社區會所一樓四、活動對象：社區老年父親及其家人和社區幹部五、活動內容：

1、"感恩老爸 我拍拍愛社區將於6月11日發出通知，徵集社區居民自拍父親的相片(父親年齡60歲以上)，選取角度不限，尺寸要求：5寸-7寸，照片必須突出體現父親的正面形象，並隨附一句以"感恩父親"為主題的話。照片內容要求自然，真實，親切。活動將評選"最具魅力父親""最感人父親""最可愛父親""最具愛心父親" "最具耐心父親"等十個獎項各一名;照片於6月18日前交到社區。於6月20日父親節當日社區活動中頒獎。

2、説出你的愛很多的子女很少在父親的面前説出"爸爸我愛你"這句話，在6月20日父親節當天，我們請社區裏願意對父親説"爸爸我愛你"的居民參加此次活動。並由社區送予父親節日禮品。

3、親情趣味活動。

4、快樂滿筐：準備汽排球與筐子，子女拿着筐子站在離擲球點5米的.地點，由父親擲球，兩人配合，2分鐘進5個球的得獎勵。

5、運乒乓球：用乒乓球拍運着乒乓球在規定的起始點和終點之來回行走，由父子(女)接力，兩組同時進行，快者獲得獎勵。

6、猜謎接力：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對父子(女)。由第一個人看工作人員所給的資料，不能説話，用動作來表示資料中所寫文字。傳到最後一個人的時候，兩組中最先猜中答案組組員獲得獎勵。

7、圈圈傳情：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對父子(女)。用嘴巴咬着塑料管子，套上圓圈，傳給下一個人，速度最快組的組員獲得獎勵。

活動方案 篇3

為了能更好的幫助同學瞭解G20，瞭解國際文明禮儀，更好禮待國際友人。同時，在本次活動中，每個人都能奉獻自己一份力量，增進了班級的凝聚力。

活動時間：4月中旬

參與人員:全體學生

活動地點：鴿子廣場

活動意義

通過此次活動，讓同學們更加了解G20的相關知識，學習各國的文明禮儀知識，提高的學生的國際禮儀素質。將大學生這股青春的力量也注入到G20中，以一個青春活潑、得體大方的形象去迎接來自世界各地的國際友人。

活動內容

1、前期準備

1)活動前期班長和組織委員確定活動時間地點;

2)生活委員負責製作宣傳橫幅及獎品的'購買;

3)將班級同學分為9組，每組5人，以每個小組為單位開展比賽;

4)安排人員負責拍攝，準備攝像設備;

5)在班級召開班級會議，宣傳這次活動，並安排具體要求和注意事項。

2、活動步驟

1)請全班同學在鴿子廣場，負責人做好點名工作;

2)由主持人講解比賽流程;

3)第一環節：以小組為單位依次展示與G20相關的情景劇，每組派兩人為代表進行評分，決出前五名進入下一環節。

第二環節：前五名的小組依次進行G20知識大考驗，在規定時間內答對題目最多的前三名獲勝，並給與獎勵;(知識內容與國際文明禮儀有關)

4)主持人頒發獎品並讓每位同學寫下對G20的祝福;

5)負責拍照的同學做好期間拍攝工作，留下一份有意義的回憶。

活動方案 篇4

一、指導思想：

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，養成教育是一個長期反覆的教育過程。為了培養學生養成良好的日常行為習慣，鞏固已有養成教育效果，進一步提高學校養成教育水平，形成特色，學校組織開展“養成教育深化月”活動，特制定如下活動方案。

二、活動目標：

從9月27日至10月31日，利用一個月的時間對學生的行走、文明禮儀及勞動（校內值日、家務勞動）等習慣進行進一步的教育和訓練，引導學生樹立良好的精神風貌，做到校風、校容、校紀有較大改觀，進一步提高養成教育效果。整體思路是行有所依，嚴格督查，獎優促差。

三、組織機構：

養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、佈置、協調和落實工作。

組長：z

副組長：z

組員：1——6年級各班班主任

四、活動內容:

結合《小學生守則》、《小學生日常行為規範》以及我校養成教育目標，本次“養成教育深化月”主要突出以下幾個方面：

(一)狠抓“秩序”教育

井然有序的教育秩序是學生在校學習、活動、生活的有力保障。

1.早晨學生到校後保持教室的安靜，可選擇看書、值日、晨讀等活動。不許在教室內喧譁、打鬧。

2.所有班級必須按時上、下課，下課鈴響後，除了值日生（最多4人）以外，其他學生都要到操場上進行課間活動。

3.上課鈴響後，各班學生要在指定位置站隊，要做到靜、齊、快，然後按規定的行走順序走直線、拐直角、兩人對齊依次走進教室。

4.教學樓內行走要輕聲、排隊、靠右側。

5.中午時教學樓內要保持安靜，就餐後送餐盤的學生要輕聲、慢步、不跑跳。中午教室內只要有學生學習就要求有老師在。

6. 班主任老師要堅持跟班，監控學生表現，及時訓練、糾正。

(二)落實“勞動”教育

養成良好的衞生習慣，進一步提高勞動技能，培養參與勞動的積極性。

【在校】

1.嚴禁學生在校亂畫，亂扔垃圾等行為，見到垃圾能主動撿起，各班的垃圾裝袋後扔到指定的大垃圾箱內。

2.按時打掃教室和分擔區衞生。堅持每日四打掃：早晨、間操、中午和下午的大課間，保證校園時時、處處乾淨、整潔。

3.每週五中午為衞生大清掃時間，要物見本色。

4.每天放學時要擺好桌椅、處理好垃圾、髒水倒掉，地面無垃圾。

【在家】

1.有良好的衞生習慣，能自己整理房間。

2.能幫助家長做一些力所能及的家務，鍛鍊勞動技能，養成愛勞動的習慣。

(三)加強“禮儀”教育

關注學生文明禮儀習慣的培養，在已有成果的基礎上引導每個學生早晨入校、下午放學和課間時，見到師長能採用敬禮、點頭、問好等恰當的方式問候。與人交往要習慣使用“十字”文明用語(請、謝謝、你好、再見、對不起)，不説粗話、髒話。人人爭當舉止文明、心態陽光的“陽光少年”。

五、實施步驟：

（一） 宣傳階段（9月23日）

在班主任層面召開“養成教育深化月”動員會議。之後，所有班主任圍繞此次活動的要求對學生進行宣傳教育，利用班級博客對家長進行宣傳，形成家校合力。

（二）實施階段（9月26日——10月31日）

1.班級層面：温習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》以及我校養成教育標準（站隊——靜、快、齊；行走——排隊、無聲、靠右側，走直線、拐直角、兩人對齊），各班對照標準，查找不足，針對薄弱環節強化訓練。

2.教師層面：以“深化月”為契機，創新班級管理，加強對學生養成教育的訓練、指導，力求使班級學生的養成教育效果再上一個台階。每週利用班會時間進行養成教育周小結，在總結中引導學生認識到什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該發揚，從思想上明確認識，在行動中認真落實。注重不同類型的學生要採取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。

3.學校層面：按照評分標準，學生處負責對各班養成教育效果進行細緻的考評。具體考評措施如下：

◇每週主要抓一到兩個年級（從六年級開始），從校長到學生處主任按樓層分工，節節課到所管樓層，重點關注所抓年段學生的行為習慣，檢查、教育、糾錯，力求短時間內提高養成教育效果。

◇每天不定期對學生養成習慣進行檢查，並將檢查情況納入班級考評和班主任考核中。德育李校長和學生處主任隨時監控每個年級學生的表現，發現紀律、衞生等問題在考核表中給予相應的扣分。“深化月”中，各班養成教育考評滿分為100分，日常檢查中出現一次問題扣1分，問題嚴重的增加分值。

◇每週公佈各班養成教育扣分情況，下發到年組。

（三）總結表彰階段（11月初）

1.“深化月”結束時每位班主任老師要結合自己在“深化月”中的教育舉措及效果，上交一篇心得體會，通過交流，不斷提高班主任的養成教育管理能力。

2.活動結束前，以班為單位上交“學生參與家務勞動成果反饋表”（上面有學校發出的倡議，粘貼學生做家務照片、家長反饋和學生感受）。

3.11月初，將“深化月”中對各班養成教育檢查結果進行彙總，前十名獲得“養成教育示範班”榮譽稱號並頒發證書。

“養成教育深化月”檢查評分標準

扣分項目及分值：

一、紀律方面

1.早晨學生到校後保持教室的安靜，可選擇看書、值日、晨讀等活動。有學生在教室內喧譁、打鬧的每人次-1分。

2.所有班級必須按時上、下課，不按時下課每次-2分，課間留人多的每次-1分。

3.課前站隊靜、齊、快，行走時走直線、拐直角、兩人對齊依次走進教室。不按要求站隊或行走，每次-2分。

4.教學樓內行走要輕聲、排隊、靠右側，發現説話、跑跳的每人次-2分。

5.中午時教學樓內要保持安靜，就餐後送餐盤的'學生要輕聲、慢步、不跑跳，發現喧譁或跑跳的每人次-2分。

6.班主任老師要堅持跟班，監控學生表現，如發現學生不按要求站隊、行走且班主任沒有跟班的每次-2分。

7.到教學樓門前和幼兒活動區玩耍，故意上塑膠粒堆的每次每人-2分。

(二)衞生方面

1.學生在校亂畫，亂扔垃圾的，每人次-3分；

2.班級的垃圾不裝袋或沒有扔到指定的大垃圾箱內的一次-2分。

3.不按時打掃教室和分擔區衞生的每次-2分。

4.每週五中午為衞生大清掃時間，要物見本色。不按要求徹底打掃衞生的每次-2分。

5.每天放學時要擺好桌椅、處理好垃圾、髒水倒掉，地面無垃圾。一次不合格的-1分。

(三)禮儀

1.説粗話、髒話的每人次-2分。

2.對師長、值周學生無理的每人次-2分。

加分項目及分值：

1.見到垃圾能主動撿起的每次加1分。

2.拾金不昧的每次加1分。

3.見到不良現象主動舉報或制止的每次加2分。