幼兒園大班教案《玩鎖》（精選8篇）

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案《玩鎖》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《玩鎖》 篇1

活動目標：

1、在玩玩講講等活動中，引導幼兒學習瞭解掛鎖，鑰匙的外形特點和開關方法及多種多樣的鎖及其用途。

2、在活動中進一步發展幼兒的探索能力。

3、通過小遊戲，進一步培養幼兒的集體意識。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2、鑰匙一串。金鑰匙（紙質）7－8把。

活動過程：

一、參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認認講講這叫什麼鎖，在哪裏見過的。

二、學習開關掛鎖。

（1）幼兒自由玩掛鎖。

（2）以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

A、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底——旋轉

B、關鎖、掛鎖對準小孔――往下按。

C、再練一次開、關掛鎖。

三、引導幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，並得出結論、一把鑰匙只能開一把鎖。

四；觀察鑰匙，瞭解鑰匙的結構。

齒、觀察齒像什麼?把手、觀察把手的形狀

小孔、出示一串鑰匙，瞭解小孔的作用。

五、介紹一些現代的高科技的鎖、指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六、遊戲“金鎖、銀鎖”

1、集體學兒歌。“金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。”

2、講解遊戲規則、

一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當唸到最後一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

3、幼兒商量輪流分工。

4、遊戲3－4遍。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園大班教案《玩鎖》 篇2

活動目標

1．幼兒瞭解與生活密切相關的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

2．幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。

3．樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

活動準備

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。

活動過程

一、出示鎖激起興趣

師：這是什麼?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?

幼：見過。

(1)在家裏的櫥門上有鎖。

(2)抽屜上有鎖。

(3)家裏的門上有鎖。

(4)媽媽的單位裏有鎖。

師：媽媽的單位裏什麼地方有鎖?

幼：單位裏的保險箱上有鎖。

師：為什麼要用鎖?

幼：(1)如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了。

(2)如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖

1．師：你們開過鎖嗎?是不是想試一試?

幼兒嘗試開鎖。

(許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以後，反覆觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼後，又嘗試着把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次後開始旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試後仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反覆多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘後，所有的幼兒都打開了手中的`鎖。)

2．交流。

師：你們都打開了嗎?你們是怎麼開鎖的?

幼：我拿鑰匙放到洞洞裏去。

師：洞洞應該叫什麼?(豐富詞彙：鎖眼)鑰匙是放進鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞：插入)

幼兒園大班教案《玩鎖》 篇3

活動目標：

1、瞭解鎖和鑰匙的關係，知道鎖有不同的外形和功能。

2、在操作活動中探究鎖和鑰匙的祕密，會開鎖。

3、學會仔細觀察用書，提高安全意識。

活動準備：

1、教室與幼兒共同收集各種各樣的鎖。

2、幼兒用書人手一本。教師瞭解誒鎖的知識和信息。

活動過程：

一、玩一玩，看一看，感知鎖的多樣化。

1、幼兒自由探索，在玩的過程中感知鎖的祕密。

2、請幼兒介紹自己帶來的鎖。

3、小結：原來鎖有各種形狀的，有長的、圓的等等。

二、找一找，配一配，理解鎖和鑰匙的一一對應關係。

1、教師：老師不小心把你們帶來的鎖和鑰匙弄亂了，請你們去幫忙找一找。

2、幼兒玩鎖，感知鎖和鑰匙的一一對應關係。

3、交流：你是怎麼玩的？玩的時候你發現了什麼？

4、教師小結：鎖的種類很多，但是一把鑰匙只能開一把鎖。

三、教師與幼兒共同觀察，瞭解鎖和鑰匙的祕密。

1、教師在投影儀下與幼兒共同觀察打開的鎖芯。

2、鎖芯是怎麼樣的？為什麼它可以鎖住和打開？你找到祕密了嗎？

3、教師演示鑰匙和關鎖，感知開鎖旋轉的方向。

4、教師與幼兒共同在投影儀下觀察鑰匙的圖紋，知道鑰匙的圖紋不一樣。

四、觀看幼兒用書，瞭解鎖的功能。

1、教師：什麼地方要用鎖呢？用什麼樣的鎖？為什麼？

2、幼兒觀看書，説説圖上有什麼？教師與幼兒共同看着書説説各種鎖的名稱，知道鎖有掛鎖、環形鎖、帶把手的鎖、鏈條鎖等等。

3、幼兒操作，給要用鎖的物品找到鑰匙打勾。

幼兒園大班教案《玩鎖》 篇4

教學目的：

1、幼兒知道鎖的外形特點及其用途。

2、發展幼兒探索能力。

3、培養幼兒集體意識。

教學準備：

1、幼兒每人一把帶鑰匙的鎖

2、用紙做的鑰匙

教學過程：

1、幼兒玩鎖

2、幼兒討論如何把鎖打開

找到鑰匙孔—把鑰匙正插―插到底—旋轉

3、如何把鎖關上

掛鎖對準小孔―往下按。

4、幼兒嘗試用自己的鑰匙去開別人的鎖

幼兒通過交流活動得出結論：一把鑰匙只能打開一把鎖。

5、幼兒瞭解鑰匙的結構

幼兒觀察鑰匙齒是什麼樣的，教師出示一串鑰匙，瞭解小孔的作用。

6、向幼兒介紹生活中其它的鎖

指紋鎖、密碼鎖、聲控鎖

7、做遊戲

1）介紹遊戲規則：

請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當唸到最後一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

2）兒歌：金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。

幼兒園大班教案《玩鎖》 篇5

一、活動目標：

1、瞭解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

3、主動大膽地發現問題，探究問題，發展創造力。

二、活動準備：

常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

鎖的標誌（大、中、小）

三、活動過程：

1.遊戲：《金鎖、銀鎖開開》。

讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的遊戲，吸引幼兒對鎖產生興趣。

2．將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進行操作，教師巡迴指導。

方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。

方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。

3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

（1）：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉

（2）：關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。

4．共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖？請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖？

小結：一把鑰匙開一把鎖 。

5．同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰願意來試一試？

幼兒成功地開鎖。

利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

小結：生活中，人們為了使用方便，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

6．鎖的作用。

（1）：小朋友們想一想，什麼地方需要用鎖？

（2）：為什麼這些地方需要鎖呢？

教師小結，鎖的作用是防盜、安全。

7．介紹特殊鎖類：如感應鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

8．配對遊戲：比一比誰最快

出示漢字“大中小”，讓幼兒根據鎖，鑰匙的大中小配對.

幼兒園大班教案《玩鎖》 篇6

教案目的：

1幼兒認識各種各樣的鎖

2知道鎖的用途

3培養幼兒觀察和動手的興趣

教案准備：

1、操作卡

2、各種各樣的鎖和鑰匙。

教案過程：

1教師引出話題：

1）教師拿出鎖和鑰匙，問：小朋友，看一看老師帶來了各種各樣的鎖和鑰匙，我們一起來玩一玩。

2）幼兒自由玩鎖

3）請幼兒介紹自己的鎖和鑰匙

教師提問：它是鎖什麼的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什麼用？

2幼兒認識不同種類的鎖並知道它們的用途。

觀察各種不同鎖和鑰匙：這是什麼鎖？是什麼樣子的？它是用來鎖什麼的？

教師提問：你還見過哪些鎖？你還認識哪些鎖？

3幼兒自由討論

為什麼要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？

3瞭解生活中哪些物品需要鎖，在哪裏還見過鎖。

幼兒園大班教案《玩鎖》 篇7

活動目標：

1.通過親自動手摸摸、開開、玩玩，初步瞭解鎖的結構、特性和用途。

2.知道鎖與人們生活的關係，懂得要愛護鎖、保管好鑰匙。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

收集各種常見鎖（與幼兒人數相等：鑰匙和鎖分開）。

活動過程：

一、介紹小客人鎖寶寶，引起幼兒活動興趣。

1.師：今天請來了一位小客人，你們看是誰？（師以鎖的口吻説話）大家好，我是鎖寶寶，今天我帶來了許多小夥伴到這裏來和大家做遊戲，你們歡迎嗎？鎖寶寶的朋友在哪裏呢？我們一起去找一找。

2.師帶幼兒進入活動區域。

二、探索活動一：瞭解各種鎖的用途。

1.師：請小朋友找一個你認識的鎖寶寶做遊戲，然後請你告訴大家你玩的是什麼樣子的鎖，在哪裏見過。

2.幼兒分散活動後集中討論。

3.師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙那人們為什麼要用鎖呢？

4.師：現在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。

三、探索活動二：初步瞭解鎖的基本構造。

1.師：鎖寶寶的本領真大，你們知道嗎？它身上還藏着許多祕密呢？想知道嗎？那就請大家再和鎖寶寶玩玩，仔細地看看、摸摸、開開、關關，把你的新發現告訴大家。

2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進行探索、討論。

3.集中討論後，師根據幼兒的回答，結合鎖的示意圖。引導幼兒認識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

4.師：你們誰會打開這把鎖的？

5.師示範講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時需要轉動鑰匙，關鎖時有的需要鑰匙，有的不需要。

四、探索活動三：一把鑰匙開一把鎖。

1、師：請小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎？

2、師：有的小朋友説能打開，有的小朋友説不能打開，這樣吧，我們現在來玩一個換鑰匙的遊戲，請你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。

2、幼兒動手操作。

3、師：現在我們知道了每把鎖裏的祕密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。

4、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會怎樣？

五、探索活動三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙

1.遊戲：比比誰最快。

2.引導從鑰匙的顏色、大小、標誌上識別。

六、遊戲：開啟百寶箱

幼兒園大班教案《玩鎖》 篇8

活動目標：

1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探索鎖的祕密，瞭解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索慾望。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什麼到幼兒園來了？小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什麼樣子的？你想玩一玩嗎？

2、幼兒自由玩鎖

3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什麼的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什麼用？

二、認識不同種類的鎖，瞭解它們的用途。

1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什麼鎖？是什麼樣子的？它是用來鎖什麼的？

2、提問：你還見過哪些鎖？你還認識哪些鎖？

3、討論：為什麼要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？

三、操作活動：

1、猜謎語

2、提出操作要求：説説圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

四、評價活動：

1、説説哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪裏見過鎖？説一説鎖有什麼用處？

教學反思：

鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒瞭解鎖和鑰匙的關係，以及鎖的作用。

本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，瞭解了鎖和鑰匙的關係是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什麼地方要用鎖，什麼地方不要用鎖。