幼兒園小班藝術活動教案範文集合5篇
作為一名教師,時常要開展教案准備工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
幼兒園小班藝術活動教案 篇1
藝術活動:《捉小魚》(音樂遊戲)
活動目標:
1、能隨音樂自由的表現魚兒遊動的動作,感受音樂的停頓。
2、有初步的角色意識,願意遵守遊戲規則。
活動準備:
1、經驗準備:事先引導幼兒觀察魚兒遊的動作,理解捕魚的意思。
2、物質準備:音樂《捉小魚》。播放器。
活動過程:
(一)以小魚遊的遊戲引入,激發幼兒遊戲的願望。
教師:小朋友,小魚是怎麼遊的?誰來表演小魚遊?我們一起來學學小魚遊吧。
(二)介紹遊戲的玩法。
玩法:請兩個幼兒雙手上舉,碰在一起做"網魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟着音樂有節奏的遊動,一個接一個用碎步從網下鑽過。當唱到"快快捉牢"的捉字時,漁網迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進網裏。被捉到的幼兒排到尾末,遊戲繼續進行,等音樂反覆多變到結束時捕到的兩隻"小魚",與"漁網"交換角色,遊戲重新開始。
(三)提出遊戲要求。
(四)幼兒遊戲,教師指導。
1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"遊動的動作,讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。
3、引導幼兒充分感受歌曲,感受音樂結束前的休止。
4、鼓勵幼兒創編各種表現魚兒遊動的動作,讓幼兒隨音樂進行遊戲。
5、開始時教師可以當捕魚人,幼兒熟悉玩法後,與幼兒交換角色。
(五)教師簡要評價後,幼兒自由做魚遊動作結束活動。
三、户外活動:
1、體育遊戲: 小刺蝟 見領域活動指導P23。
2、分組活動:(見周計劃表)
幼兒園小班藝術活動教案 篇2
製作意圖:
1、鍛鍊幼兒手指靈活性;
2、練習拉拉鍊。
教育價值:
1、滲透計算知識,瞭解1和許多的關係;
2、認識顏色。
選用材料:紅色棉布、內襯布、橡皮筋、海面、小拉鍊、釦子、白色塗改液、彩色球。
製作方法:
1、將紅色海面剪成魚形;(身體、魚鰭、魚尾)
2、將內襯布剪成魚肚型連嘴形,做時將嘴部呈圈狀放入橡皮筋(收縮)並於外形縫在一起(留出魚背)將海面放入紅布與內襯布中間(做魚背);
3、將拉鍊縫在魚肚處;
4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛;
5、用塗改液畫出魚鱗。
適合年齡:小班、託班幼兒。
地點:活動區遊戲時
操作方法:
1、將拉鍊拉開,放入彩色球;
2、將拉鍊拉好,用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓,小球即從魚嘴吐出。
幼兒園小班藝術活動教案 篇3
活動目的:
1.用各種形狀的紙拼貼創作各種各樣的魚。
2.體驗創作各種各樣魚的快樂
活動準備:
1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。
2.A4藍色色紙。
3.膠棒、水彩筆。
活動過程:
一、教師出示拼貼好的魚,引導幼兒觀察,發現拼貼祕密。
1.請幼兒觀察圖片上有幾條魚。
2.有小什麼顏色的魚。
3.魚兒是什麼變成的?
4.你想變一變嗎?
二、教師示範,幼兒觀察。
三、幼兒拼貼教師巡迴指導。
1.請幼兒每人去一張藍色色紙,在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫,可以拼一條魚,也可以拼出多條魚。
2.幫助個別動手能力差的幼兒。
3.完成拼貼後,請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。
四、幼兒分享、交流自己的作品。
五、集體分享、交流。
六、總結、評價、收拾、整理。
幼兒園小班藝術活動教案 篇4
一、活動目標:
1、能根據聲音辨別樂器,並能找到相應的擺放位置。(這一目標對於小班幼兒獨立完成是有一定的難度的,尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成,所以教師要及時加以指導。)
2、能仔細聆聽聲音,按規則操作。
二、活動重點:
能夠仔細聽辨聲音,認真操作活動材料。
三、活動準備:
鈴鼓、三角鐵等樂器。活動材料第6頁
四、活動過程:
(一)、什麼樂器在唱歌。(這一環節通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如:先介紹“這是鈴鼓“;介紹完五種樂器之後,可以讓幼兒指認鈴鼓在哪裏;最後指着鈴鼓問”這是什麼“,看幼兒能否準確説出鈴鼓的名稱。如果幼兒因為種類多而記不住,可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固。)
1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏,幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx(樂器名)在哪裏”。
2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音,辨別是什麼樂器在唱歌。
3、請個別幼兒蒙上眼睛,聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。
(二)、樂器在哪裏(這一環節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點,以便更好地開展下一個環節的活動。)
1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裏。
2、請幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛,根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。
(三)、樂器位置在哪裏
1、翻到幼兒操作材料第6頁。(這一環節教師一定要把操作要點跟幼兒落實清楚:先找藍色的“十字格”圖裏的樂器,再看看空白“十字格”中的符號“▲”,分別與什麼樂器的位置相對應。)
2、請幼兒先用手指做連線動作,確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。
3、巡迴觀察,給需要幫助的幼兒提供指導。
五、活動延伸:,可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固,使幼兒知道樂器的名字。
六、附欄:
七、活動反思:
幼兒園小班藝術活動教案 篇5
設計意圖:
《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敍事歌曲,它歌詞簡單、節奏歡快、富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示範唱、幼兒重複演唱來學習歌曲,或者以教師出現簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲,幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒,整個過程中教師累、幼兒乏的現象較嚴重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點,巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙製作的小雨點若干,背後貼上雙面膠),讓幼兒在快樂的遊戲中開展音樂活動。
歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成,巧妙地運用簡單的教具,讓幼兒在遊戲的過程中循序漸進地進行角色轉換(一個一個地變成小雨點的角色),在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的遊戲過程學會唱歌曲,體驗快樂。
整個過程由三個環節組成:來到魚池,激發興趣→小雨點找朋友,逐個變換角色進行遊戲→“按門鈴”遊戲,結束活動。
活動目標:
1.理解歌詞,能完整演唱歌曲。
2.積極參加音樂活動,感受遊戲的快樂。
活動準備:
魚標誌一個、“小雨點”小圖片若干、門鈴聲
活動過程:
1.音樂遊戲:小魚遊,激發興趣
師:春天來了,我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊遊”音樂來到室內。)
師:看,這是什麼地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)
師:我們跟着小魚到魚池裏玩一玩吧! (跟着音樂“遊一遊,跳一跳”。)
【評析:切合主題的情景設置,把孩子很快帶入遊戲情境中,小魚兒遊一遊,跳一跳,音樂聲中,他們的快樂開始了。】
2.熟悉並理解歌詞
(1)門鈴聲引出小雨點。
師:小魚遊得好開心啊,我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
師:咦,什麼聲音?幼:門鈴聲
師:是誰在按門鈴?幼:小鳥、小狗、大狗熊……
師:到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!
【評析:在日常遊戲活動中,一般作客的都是小動物,“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料,對小雨點充滿了好奇,充滿了期待。】
(2)小雨點作客,學唱歌曲。
師:你們知道小雨點來幹什麼了?(老師範唱歌曲)
提醒:小魚兒到你家來做客了,你們高興嗎?那怎麼迎接小客人呢?
幼:跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地説歌詞,一邊學小魚跳一跳,做邀請動作。)
【評析:“跳出水面把客人請”是倒裝句,幼兒不太容易掌握,此環節讓幼兒有節奏地做動作是為了加強對歌詞的`理解和表達。】
師:哎呀,小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)
師:小雨點找到了一個好朋友,它還會去誰家作客呢?哪隻小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)
師:咦!又落下來了三滴小雨點,這次小魚不光要跳得高,還要對小雨點大聲地説一句話:來吧,客人請!
(幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)
【評析:傳統的歌曲活動是以教師示範唱,幼兒重複演唱來學習歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們在期待中學唱歌曲,同時不感到重複唱歌的枯燥。最後在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透“來吧,客人請”的對白,使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環節通過小雨點的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色,為後面的遊戲做好鋪墊。】
3.幼兒互換角色進行遊戲
師:哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現在就變成小雨點了,小雨點到小魚家作客要先幹什麼?(按門鈴)
師:小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時發出“叮咚叮咚”的聲音。) 。
師:每個小雨點去找一條小魚,看看它們家的門鈴在哪兒,輕輕地按一按。
跟着音樂邊唱邊玩遊戲。
交換角色進行遊戲。
【評析:幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環節充滿了興趣,讓幼兒自由選擇夥伴對唱、遊戲,滿足了他們自由表現的願望。】
4.教師扮演小魚,結束遊戲
師:(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點,老師是小魚,找找我的門鈴在哪裏?(教師與幼兒共同遊戲)
師:你們看,那兒有許多大魚呢,我們一起到大魚家作客,好嗎?(跟客人老師做遊戲結束活動。)(音樂一遍)
【評析:教師角色的轉換使遊戲達到高潮,幼兒對老師的“門鈴在哪裏?身上哪部位會發出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇,每個幼兒都爭搶着在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按,對老師的迴應得到極大的滿足,同時使他們的歌唱和遊戲更加輕鬆自如。】