【薦】幼兒園教學教案

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園教學教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學教案1

設計意圖：

孩子的興趣在玩上，教幼兒學數學，發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1. 學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

2．理解教師指令、有序操作。

活動準備：

1. 21塊同樣的長方體盒子。

2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

活動過程：

㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

1．教師示範用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

樓梯是什麼樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個台階是由幾個小盒子搭成的？

2．在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的台階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個台階分別由幾個盒子搭成，教師在每個台階下面對應地放上1～6的數字卡片。

3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

㈡運動小人走樓梯

1．走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！

2．發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

3. 請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

1.現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

2．根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿着運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

3. 遊戲數次後，讓運動小人休息。

4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數；然後從上往下走，邊走邊倒着數。

㈣小動物走樓梯

1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿着台階一級一級地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟着小貓上樓吧。

（讓幼兒跟着教師一起隨着小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6）

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟着教師一起數——6、5、4、3、2、1）。

2.讓小貓重複“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍；再個別請小朋友上來數一數看看都對了麼，其他小朋友進行監督。

3.教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的遊戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯後，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

4.教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順着數是從少數到多，倒數是從多數到少。

㈤《順數和倒數》

幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

㈥遊戲：走樓梯

1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯遊戲。（如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則）

2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

3.根據幼兒倒數着的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒着數到1。

結束環節

複習小猴盪鞦韆的手指遊戲，可以順便複習課上學的6以內的倒數。

活動反思

從感興趣話題引入，注意數學與生活聯繫。我把本次數學活動的目標定位在走樓梯上，理解數的含義。雖然整節課上下來覺得難度不是很大，但為了給幼兒在數學上打下堅實的基礎，重點讓幼兒理解數字表達的含義，並會用語言講述過程。激發幼兒參與活動的興趣，在通過幼兒操作環節，讓幼兒鞏固6的順數和倒數。整個活動下來，大部分幼兒基本掌握了活動內容，只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。

網站温馨提示：在活動中老師更加註重觀察，激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒合作的意識和積極思考的能力。 現代教育就是生活、生長和經驗的改造，離開生活和經驗就沒有生長，也就沒有教育。開展數學生活課程效果明顯,我們發現幼兒得到很大的進步。我們要努力探索在數學活動中培養和形成幼兒主動學習的教育行為策略，促進每個幼兒在不同水平上的提高。

幼兒園教學教案2

活動目標：

1、探索學習用多種方法比較感知物體的多、少。

2、激發幼兒動腦、動手，樂於參與操作活動。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、教具:神祕袋、三角形、圓形圖形版。

2、學具：小星星。

活動過程：

（一）聽音樂走線，線上遊戲：比一比。

（二）教師出示“神祕袋”，學習用點數、一一對應兩種方法比較多少。

1、請一位幼兒摸摸並説一説：裏面裝的是什麼圖形。

2、教師分別抓“三角形”和“圓形”散放與地板，提問：我們用什麼方法可以知道是三角形多還是圓形多？

3、師幼共同點數。小結：我們用點數的方法知道三角形多圓形少。

4、引到幼兒自由討論：還有什麼方法？

5、教師示範一一對應法比較多少。小結：誰的上面或下面沒有和他對應的就表示誰多。

6、請一位幼兒抓圖行板，鞏固練習點數和一一對應兩種方法。

（三）學習用目測的方法比較多少。

1、教師提問：老師和小朋友哪個多哪個少？你是怎麼知道的？（看一看就知道了）。

2、請小朋友再比一比、看一看教室裏的窗户和門哪個多哪個少？（提醒幼兒用完整的話説出窗户多門少）

（四）遊戲“找朋友”。

1、老師請每一個男孩去找一個女孩兒做好朋友，請小朋友觀察是男孩多還 是女孩多。你是怎麼知道的？

2、引到幼兒理解，若有男孩沒有找到朋友，就説明男孩多；反之，就是女孩多；如果都找到了朋友，就是一樣多。

3、小結：手牽手一個人找一個朋友也是一種比較多少的方法。

（五）遊戲“切西瓜”。鞏固練習用以上四種方法來比較多少。

兒歌：切、切、切、切西瓜，西瓜哪裏來，農民伯伯種出來，要吃西瓜切兩半。

（六）幼兒操作教具，教師指導。操作完了之後，請幼兒和同伴或老師交流：

我用什麼方法比較出紅（黃）星星多、黃（紅）星星少？

（七）聽音樂收學具，活動結束。

幼兒園教學教案3

一、幼兒園美術教育的意義和任務

l 幼兒園美術教育的意義

1、通過美術活動，可以發展幼兒的審美情感和對藝術的興趣。

2、通過美術活動，可以促進幼兒智力的發展

3、通過美術活動，促進幼兒身體的發展

4、通過美術活動，可以培養幼兒的社會情感，發展幼兒的個性

l 幼兒園美術教育的任務

1、 在觀察的基礎上，以充分表現對生活的認識和情感。

2、 初步培養幼兒對美術的興趣及美的欣賞力。

3、 發展幼兒的觀察力、想象力、創造力。

二、幼兒園美術教育的內容及一般教學方法

l 幼兒園美術教育的內容

1、繪畫 2、手工 3、欣賞

l 幼兒園美術教學法的一般方法

1、觀察法 2、範例和演示 3、遊戲練習 4、語言指導

三、幼兒園的繪畫教學

（一）幼兒繪畫發展特點

1、塗鴉階段（從一歲半至三歲）

2、基本形狀階段（約三歲至四歲）

4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）

l 命題畫教學法

小班：1、引起幼兒畫畫的興趣

2、用遊戲的方式命題

3、培養幼兒觀察的興趣和過程

4、教會幼兒正確作畫姿勢和習慣

中班：1、提出較為廣泛的主題

2、提供多種多樣的實物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養幼兒直接觀察實物作畫的能力

3、豐富幼兒的色彩感，培養幼兒正確使用顏色的能力

4、提供幼兒多種繪畫工具，提高幼兒作畫的興趣

大班：1、擴大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經驗

2、鼓勵幼兒大膽創作，充分表達他們的想象和情感

3、綜合運用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結合發展幼兒藝術興趣和藝術才能

l 自由畫教學法

1、 結合幼兒生活體驗，啟發誘導他們確立作畫題材

2、 瞭解幼兒作畫意圖，按幼兒不同能力加以幫助

3、 評價作品時要肯定幼兒的創造性

l 圖案畫教學法

1、 引導幼兒在觀察大自然美的基礎上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力

2、 教會幼兒簡單的裝飾技能

3、 豐富幼兒的色彩情感，進一步培養幼兒使用色彩的能力

4、 充分運用自然材料，在遊戲活動中鞏固技能

四、幼兒園的手工教學

l 泥工

1、泥工的特點、材料和工具

2、泥工的基本技能（搓泥、團圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）

3、小班泥工教學的要求和內容

4、中班泥工教學的要求和內容

5、大班泥工教學的要求和內容

6、幼兒園泥工教學的領導方法

l 紙工

1、摺紙 2、剪貼 3、撕紙

l 自制玩具

1、自制玩具的內容、要求和選材

2、自制玩具的領導

五、幼兒園的美術欣賞活動

l 幼兒園可進行欣賞的內容

1、玩具

2、圖片和兒童讀物

3、美術作品和美術展覽

4、工藝品和民間藝術

5、自然景色欣賞

6、節日佈置

l 幼兒園欣賞活動的組織與領導

1、有明確的目的性

2、選擇合適的欣賞對象

3、啟發引導幼兒觀察作品

4、分析、講解和評價欣賞對象

l 幼兒園教師必須具有的藝術修養

六、幼兒園美術課和美術活動的組織領導

l 幼兒園美術教學工作計劃的制定

1、學期及每個月美術教育的要求

2、教材進度的具體安排

①課題設計

②教學要求

③教學方法

l 幼兒園美術課的組織領導

1、課前的準備工作

①課題的選擇

②教師在物質上和教學技巧上的準備

③幼兒的`知識和心理準備

2、開始部分

3、進行過程

4、結束工作

l 課外美術活動的組織領導

課外美術活動的內容

1、泥工

2、布工

3、紙漿工

4、利用自然材料的玩具

5、利用廢舊物做玩具

幼兒園教學教案4

【活動目標】

1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面豐富的色彩層次感，發展色彩感知能力。

2、嘗試用水粉創意畫向日葵，在繪畫造型和豐富的色彩中體現自己的主觀感受。

【活動準備】

1、向日葵圖片;輕音樂。

2、梵高的向日葵系列畫;梵高畫像。

3、水粉顏料、畫有花瓶的鉛畫紙五張、抹布等。

【活動過程】

一、配樂欣賞名畫《向日葵》，關注畫面中向日葵的色彩與造型。

1、音樂下出示向日葵圖片，引出梵高的畫《向日葵》。

師：你們看，這是什麼?是的，這是一朵向着太陽努力生長的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵，讓我們一起來細細品讀這幅畫吧。

2、欣賞梵高的作品《向日葵》。

師：你在這幅畫上看到了什麼?(一朵一朵的向日葵)

師：看了這幅畫，你有什麼感覺?(這向日葵有着太陽般絢麗的色彩)

師：這畫上的向日葵有太陽的顏色嗎?誰有發現美的眼睛?(畫上有深深淺淺的顏色)

師：背景是什麼顏色，給你什麼感覺?(黃色給人積極向上的感覺)

師：你感覺到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動的精靈歡快地跳着舞：向日葵有的長着葉子，有的沒有葉子;有的直直地站立着，有的彎彎的。)

師：為什麼有些向日葵沒有花瓣?有些有花瓣?(沒有花瓣的向日葵是成熟了，長滿了沉甸甸的果實;還有花瓣的是還沒成熟，正在長大的花朵。)

師：這些花都是正面朝着我們的嗎?(這些花朝着四面八方伸展)

師：你喜歡這幅畫嗎?為什麼?你們已經能發現美、評價美了，真棒!

3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。

師：我們來數數花瓶裏有幾朵向日葵(15朵)，梵高爺爺畫了很多幅向日葵，我們再來欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫家?

4、再次觀察梳理：

梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵，讓我們感覺到了生命力和希望;向日葵有好多姿態：有直立的、有彎彎的、有正面的、有側面的、有高高低低的、有緊挨着的、有鬆散的。

二、教師示範徒手水粉創意畫向日葵，幼兒創作。

1、介紹本次活動的材料和示範畫法。

師：我們今天要用能幹的小手來畫漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手)，用三根手指畫花瓣，兩根手指畫花莖。(示範正面、側面、直立和彎彎的向日葵)

2、幼兒分組創作，教師巡迴指導。

3、幼兒作畫，教師即時點評，啟發幼兒創作。

三、作品展示，幼兒相互觀摩並點評。

師：小小畫家都創作了美麗的向日葵，你們都有發現美和評價美的眼睛，來看看你喜歡哪一幅畫?為什麼?

幼兒園教學教案5

教材分析：

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

活動目標：

1、學習詩歌，理解詩歌內容。

2、嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。

活動重點：

學習詩歌，理解詩歌內容。

活動難點：

嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。並能進行簡單的仿編

活動過程：

一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。

春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪裏呢？

小雨點落在花園裏，花兒會怎麼樣呢？

小雨點落在魚池裏，魚兒會怎麼樣呢？

小雨點落在田野裏，苗兒會怎麼樣呢？

二、學習詩歌，並用動作表現詩歌內容。

1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：（引導幼兒學習詩歌中的句子）

小雨點落在花園裏，花兒怎麼樣了？

花兒樂得張嘴巴可以用什麼動作來表現呢？

小雨點落在魚池裏，魚兒怎麼樣呢？

小魚樂得搖尾巴可以用什麼動作來表現呢？

小雨點落在田野裏，苗兒怎麼樣呢？

苗兒樂得向上拔可以用什麼動作表現呢？

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

三、遊戲。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，並大膽地表現。

活動反思：

這首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複情節的故事，易於接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、説説、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒説小雨點會落在什麼地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，並且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，並且藉助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環節，讓幼兒邊唸詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。

不足，在最後一個環節中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編，但是有由於幼兒生活經驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環節可以安排到第二課時。

幼兒園教學教案6

【活動目標】

1、提高手眼協調，小肌肉動作的發展。

2、學會清潔臉部的必要性、步驟。

3、進一步體驗到愛自己、清潔自己的愉快情緒。

【活動準備】

小臉盆，小毛巾，温水。

【活動過程】

1、教師展示一些動物的圖片(特點是動物的臉很髒很黑)，讓小朋友們看出來。

2、教師接着引導“那小朋友們，小動物的臉很髒，那我們的臉髒不髒呢?我們需不需要洗臉呢?”讓小朋友有洗臉的意識。

3、教師繼續説道“要讓自己看上去很乾淨整齊，就要經常洗臉。那如何洗臉呢?今天我們來學習一下吧”

4、教師開始示範。

先將毛巾打開，平鋪在小臉盆裏，並且告訴小朋友們，“小朋友們，我們洗臉啊要儘量使用温水，因為温水温和不刺激，還能洗掉髒東西。”輕輕將毛巾浸入水底，輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。

5、示意小朋友模仿動作，可幫助有問題的孩子。緊接着撈出毛巾，輕輕擰出水分。展開毛巾，上下對摺後再對摺。尤其注意對摺時觀察孩子是否能領會。

6、對摺完畢後開始擦拭臉部，先從臉頰開始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾，防止感染。等四塊角都用完畢後重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭，接着下巴，鼻翼，最後是眼睛。注意清潔眼睛不可入水，動作輕柔，注意清潔眼部四周。

7、清潔完畢後重新洗好毛巾，擰乾，鋪開放好。

8、教導過程要柔和，耐心，講解速度適合。

幼兒園教學教案7

設計意圖：

近段時間我班總會有一個奇怪的現象，出勤少、遲到多，上午活動過程中，總會有部分幼兒嚷着問：老師什麼時間睡覺？經過觀察和與家長的溝通，瞭解到由於幼兒在晚間貪玩，不能正常入睡，從而影響到白天的日常活動，才造成了以上現象的發生。所以，針對幼兒黑白顛倒、生活次序混亂的問題，我設計了這節教學活動，來幫助幼兒初步建立時間概念，養成良好的作息習慣。

教學目標:

1、能認識白天和黑夜，建立時間概念。

2、培養幼兒對大自然晝夜變化的興趣。

3、培養幼兒養成良好的作息習慣。

活動準備:

1、交互式白板、ppt課件。

2、貼有白天“太陽”、 黑天“月亮”標誌的幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動的圖片。

3、枱燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實物若干。

活動過程:

一、情景引入，欣賞故事。

教師：壯壯是一個活潑可愛的小男孩，小朋友我們一起來看看他快樂的一天是怎樣度過的？教師播放課件。

二、瞭解白天和黑天。

1、教師結合故事設計提問，鼓勵幼兒回答。

教師：壯壯在白天和爸爸媽媽都做了些什麼？誰在天空中對着壯壯笑？太陽公公為什麼不見了？

2、誰應該白天出來，我們白天時候應該做什麼。

3、誰應該黑夜出來，我們黑夜時候應該做什麼。

教師小結：白天的時候天很亮，天空有太陽和白雲，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜時間去努力的學習本領。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽下班回家，房子裏點亮了燈才會看見東西，黑夜很安靜人們會睡覺休息。

三、操作遊戲

為每組幼兒提供遊戲操作材料，根據白天和黑夜特徵進行圖片的分類。教師出示圖片：藍天、白雲、太陽、放風箏、做遊戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。（見後面幼兒操作記錄表）教師引導幼兒講述自己的操作。

四、結束部分

教師為幼兒提供各種實物，請幼兒選擇在白天使用的物品，如：太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之後帶着選擇的物品和教師到户外做活動

附註故事：有一天，壯壯和爸爸媽媽去放風箏，太陽公公笑眯眯的看着他們，月亮姐姐也想加入他們，於是叫了星星妹妹來，天漸漸的暗了，什麼都看不見了，壯壯和爸爸媽媽生氣了，對着月亮姐姐説：你快回去吧，我們什麼都看不見了，讓太陽公公回來，月亮姐姐不好意思了，害羞的躲了起來，天漸漸的亮了，壯壯和爸爸媽媽又開心的放起了風箏。

幼兒園教學教案8

一、 活動目標：

1、 通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的情感。

2、 使學生初步養成良好的生活、學習習慣。

3、 使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

二、 活動過程：

(一)小調查：

1、 你從幾歲開始刷牙?

2、 你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?

3、 現在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?

4、 現在為什麼不用提醒了呢?

5、 你知道什麼是習慣嗎?

(二)習慣檢測站

1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。

(2)、小明自己不整理書包，經常忘記帶學習用品。

(3)、請學生説説你喜歡誰，為什麼?

2、我們班的小朋友都養成了哪些好習慣呢?下面我們就來個自我檢測。

老師這裏有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經養成了這個好習慣就請你把老師發給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養成的好習慣多。

除了這裏的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢?

(三)交流樂園

這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢?小組交流體會。

看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，，你是怎樣養成這些好習慣的?

(四)成長計劃

想想我們身上有那些不良習慣呢?怎樣改正?

制定成長計劃

總結：養成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，並且請別人督促自己或自我監督，直到養成習慣。

幼兒園教學教案9

一、教學名稱：認識《四季》

二、教學目標：

1、讓幼兒知道一年有四季，瞭解四季的基本特徵。

2、讓幼兒掌握詞彙：“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。

3、培養幼兒手指的靈活性。

4、培養幼兒判斷能力。

三、教學準備：

筆、四季圖片每人一份

四、教學重難點：

指導幼兒完成“四季”排序

五、教學過程：

1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題：①老師有表情的演唱歌曲，吸引幼兒的注意力；②提問：小朋友你們在歌裏聽到了什麼？你們想不想和它們做朋友？

2、出示春季圖片：①提問：小朋友這幅畫漂不漂亮？那小朋友看看上面有什麼？②老師講解春季特徵（春天到了，天氣暖和了，草地上有綠綠的小草，五顏六色的鮮花都開了，草地旁邊有一條小河，河裏有許多小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？小朋友看見它的媽媽沒有，它的媽媽在幹什麼，小朋友知道青蛙是怎麼叫的

嗎？你們看河邊還有一棵柳樹，柳樹長出了許多嫩芽，啊，春天多美呀。

3、告訴幼兒春天過去了，炎熱的夏天又來到了（出示圖片）。①提問：夏天為什麼這麼熱？②提問：小朋友你們看見太陽沒有？在哪裏？③老師講解夏季特徵(夏天的太陽像一團火一樣，小朋友都穿上了裙子，短衣短褲，夏天的樹葉很茂盛，它可以給我們遮擋陽光，人們可以在樹下乘涼，樹上有兩隻知了，夏天到了知了就會躲在樹上知了知了的叫，告訴小朋友夏天來到了！)。④提問：小朋友夏天我們還可以做什麼？⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳，不過要爸爸媽媽帶着，自己可不能下河游泳；我們小朋友都喜歡吃冰淇淋，夏天池塘裏的荷花開了，下雨，我們要穿雨衣，打傘，還會聽見轟隆隆的打雷聲。

4、提問：小朋友炎熱的夏天過去了，我們迎來了我們的第三個好朋友，

它叫什麼呢？小朋友猜一猜，好不好？我們一起把它叫出來好不好？（出示圖片）①讓幼兒觀察圖片上有什麼？②老師講解秋季特徵(秋天到了，天氣變涼爽了，樹葉變黃了，秋風吹來的時候，樹葉一片一片落到了地上，大地變成了金黃色，秋天還是個收穫的季節，糧食成熟了，許多水果也熟了，菊花開了，大雁往南飛了)

5、提問：小朋友我們什麼季節穿棉襖，戴帽子，圍圍巾？①讓幼兒觀察冬天的景色；②老師講解冬季特徵，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花從天空一片一片飄下來，落在我們的房頂上，房頂

變成了銀白色，落在樹枝上，就像給樹穿了一件銀白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我們下雪的時候喜歡做什麼？冬天的時候，小朋友都在雪地玩，小動物跑到哪裏去了？原來有很多小動物都冬眠了，要等到明年春天的時候才會醒來，有時冬天會吹很大的風，吹在我們的臉上，脖子上會很冷，我們就會穿得厚厚的，今天老師還帶來了一首兒歌《冬風》小朋友想不想學？

6、老師示範一遍

7、帶領幼兒一起做手指操《冬風》2遍

8、總結一年四季特徵：春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷

9、作業：指導幼兒完成四季排序（春天為1，夏天為2，秋天為3，冬天為4）

幼兒園教學教案10

教學目標

1、在學生了解跳棋的基本規則的前提下，讓學生分小組自行練習下跳棋。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。

教學準備

跳棋一副，教學視頻。

教學重難點

重點：瞭解跳棋的基本規則並讓學生學會下跳棋。

難點：讓學生學會下跳棋。

教學過程

一、 談話引入：

師：小朋友們，上節課我們學習了跳棋的遊戲規則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎？好吧，看來小朋友們對跳棋的遊戲規則還記得不清楚，現在我們再來看一看教學視頻，這次可要認真學習喲！

二、 學生再看教學視頻

通過學習視頻，讓學生再次熟悉下跳棋的規則。

三、 學生練習走子

以同桌兩人一起為單位，開始嘗試着下跳棋。

四、 學生實戰練習

以四人小組為單位，開始下跳棋。

五、 課堂小結

這節課你有什麼收穫？和同桌的小夥伴相互説一説。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動，我想很多幼兒對於跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧，最後將它們串聯起來，讓幼兒們進行一場跳棋比賽。

幼兒園教學教案11

活動目標

知識與情感：瞭解春節習俗，知道春節是我國特有的古老傳統節日之一。

教程與方法：能夠對色彩鮮明的中國畫感興趣，喜歡年畫中所表現的喜慶熱烈的氣氛。

情感太度與價值觀：引導幼兒學唱《新年好》的歌，愛好民族音樂。

教學重點、難點

重點：瞭解中國的春節習俗，喜歡中國畫所表現的喜慶熱烈的氣氛。

難點：能夠吐字清楚，感情真摯的表演，愛好民族音樂。

活動準備

1、物質準備：敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

2、經驗準備：收集各種不同特色的年畫，紅紙包，請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

活動過程

活動一 欣賞中國年畫

一、出示年畫，引起幼兒興趣

1、教師：春節是中國人的年，在農村，人們很喜歡在牆上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎？説説你見過的年畫是什麼樣子的？

2、教師：小朋友看年畫有什麼感覺？它表現了一種什麼氣氛？

二、觀察年畫的內容

1、教師：小朋友看老師帶來的年畫上有誰？手裏拿的是什麼？（如手裏拿着魚，表示年年有魚等）

2、教師：畫上還有許多圖章，刻印着什麼字？表示什麼？（如豐、年、魚福等，都是祝福的話）

三、觀察年畫的色彩

1、引導幼兒觀察比較年畫的不同色彩，並説出幾種主要着色。

2、教師：年畫的色彩有什麼不同？

四、欣賞比較

欣賞各種各樣的年畫，感受年畫中的氣氛

1、引導幼兒知道年畫多是農村過年時貼在牆上，增加過年喜慶氣氛的一種畫。

2、自由討論交流對年畫的認識與感受。

幼兒園過年教案，迎新年，過新年，家家户户盼新年，新年是中國人最重要的一個節日，在中國，農曆新年這一天對於家家户户來説都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習俗。

幼兒園教學教案12

活動目標：

1，幼兒能都理解兒歌內容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發生的一系列有趣的事情。

2，幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

3，幼兒能在圖片提示下説出完整的兒歌，在老師帶領下或動作提示下亦能説出完整兒歌。

4，幼兒喜歡錶演兒歌的肢體動作遊戲。

活動教具：

1，圖卡：老鷹抓兔子2，瓶子一個，上面寫着"醋"字3，一卷布，可用毛巾捲成一卷然後用繩子繫好4，自制老爺爺的山羊鬍子

活動過程：

一 熱身活動切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。

切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。

活動指導用語：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什麼吃？醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家裏也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎麼去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯~二 兒歌遊戲遊戲1 兒歌表演教師戴上鬍子，把醋和布放到教室裏。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。説的話做的事轉眼就忘。別人，別人都叫我什麼來着？顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊説詞語邊表演。

用提問方式回憶上街過程發生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了？誰能幫我想想？哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那麼我幹什麼去了？哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什麼？什麼？鷹抓兔？對，回頭看見鷹抓兔。然後我做了什麼？瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了麼？鷹去哪裏了？兔子去哪裏了？小朋友們真是太熱心了，那最後再幫我想一想，我的醋和布怎麼樣了？現在我終於記起來了，以後啊，我再也不追鷹和兔子了。

遊戲2 遊戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布，打了醋--出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布，擱下醋--手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹，跑了兔--揮動翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布--右手攤開表示醋打翻，左手攤開表示布被打濕。

延伸活動觀看動畫，一起感知旋律，熟悉詞語。

幼兒園教學教案13

活動目標：

1、知道玩具的名稱和玩法，樂意與同伴交換玩。

2、嘗試用短句説説和同伴一起玩的方法。

活動準備：

幼兒各自準備一個自己喜歡的玩具。

活動過程：

一、介紹玩具

1、介紹各自帶來的玩具的名稱。

2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰的玩具會動?

3、向朋友演示自己的玩具怎麼玩。

二、一起玩玩具

1、拿着自己的玩具和小朋友一起玩。

2、分享交流：自己和同伴是怎麼一起玩的。

3、再次嘗試與同伴一起玩。

三、一起玩玩具

1.拿着自己的玩具好喝小朋友一起玩。

2.分享交流： 同伴是怎麼一起玩的。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽車開過來，開過去;小搖籃一起搖。)

3.再次嘗試與同伴一起玩。

活動延伸：

懂得當別人正在玩玩具不願交換時，不能強拿別人手中的玩具。

活動反思：

孩子們玩自帶玩具的時候，常常發生矛盾，特別是一些小弟弟，爭搶，不經過同伴的允許就拿別人的玩具玩。於是在這個主題“我的幼兒園”下安排了這個活動。活動中，我讓孩子們自己説一説自己和同伴怎麼一起玩玩具時，有些幼兒開始抱怨同伴了，有的説：“誰誰誰不給我交換的。”;有的説：“我不要給沒有玩具的小朋友換。”;還有的説：“我的玩具給我的好朋友玩。”，瞬間發現孩子們的分享意識不夠強，到時在一起玩玩具的時候，矛盾層出不窮。所以我在活動中鼓勵孩子們一起玩玩具，鼓勵孩子們分享玩具，鼓勵孩子們説禮貌的話和同伴交換玩具等。雖然活動中孩子們非常樂意和同伴一起玩了，但是回到平時的自由活動時間，他們還是會在遇到矛盾時發生不愉快，還需要慢慢不斷引導孩子們，加深孩子們印象。

幼兒園教學教案14

遊戲介紹

《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認知類的遊戲。語義認知能力指的是對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關係，都需要這種能力。本單元的遊戲活動主要是發展幼兒對複雜語言信息的理解能力。

在活動中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細”等信息，難度逐漸增加。通過對複雜語言信息的傾聽和理解，可以促進幼兒對複雜語言信息的理解能力。同時，在選擇的過程中，還有助於發展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

遊戲活動安排

活動1 大筆小屋

活動2 穿新衣

活動3 外出旅遊

活動4 選禮物

遊戲目標

理解複雜語言信息

理解大小、長短、粗細等關係

能根據語言指令找到符合要求的選項

遊戲材料目錄

教具：<青蛙小姐的朋友們>大遊戲圖、<青蛙小姐的水杯>大遊戲圖

幼兒遊戲材料：<大筆小屋>／<穿新衣>雙面遊戲圖1張，<禮品店>／<卡通小彩筆>雙面遊戲圖1張，<旅行包>圖卡1張，<鉛筆卜2>卡片2張，長頸鹿尺子1個，練習冊1本

記錄紙1張，彩筆1套、乾淨濕抹布(自備)，

重點：

理解複雜語言信息。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)遊戲“它在哪裏”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大遊戲圖，根據教師的指令，找出相應的青蛙並説出其序號。教師可以以下情節引發幼兒的活動興趣：“有一隻漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大遊戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環節的目的是讓幼兒理解指令，並根據指令進行判斷，找出正確的答案，為下面的遊戲作鋪墊。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等

(二)引導幼兒觀察<大筆小屋>遊戲圖。 教師可以以下情節引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，並且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’裏，你們想參觀嗎?”

(三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<大筆小屋>遊戲圖上選擇合適的筆，並將其序號記錄在記錄紙上。

此環節的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助於發展幼兒的細緻觀察能力和判斷能力。遊戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示範記錄答案的方法根據選擇的筆的序號在相關問題相應序號的空格里做標記。教師提問題時語速要慢，並提醒幼兒注意傾聽、仔細觀察。每個問題中都包含了多重語言指令，如“又細又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的複雜的限定要求，才能找到正確的答案。遊戲後，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。

(四)幼兒互相檢查操作結果：當幼兒有爭議時，教師可先引導幼兒説出理由，然後用長頸鹿尺子進行測量，驗證答案。

活動延伸：

1、家長與幼兒一起進行“大筆小屋”的遊戲。

2、家長髮出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

活動2 穿新衣

遊戲材料準備：

教具：<青蛙小姐的水杯>大遊戲圖1張、練習冊1本（圖同上）

幼兒材料：<穿新衣>遊戲圖1張、彩筆1套(自備)、乾淨的濕抹布(自備)

重點：

理解複雜語言信息。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)遊戲“找水杯”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大遊戲圖，然後根據教師的語言指令，找出相應的水杯並説出其序號。此環節的目的是讓幼兒根據指令進行判斷，找出符合要求的選項，為下面的遊戲作鋪墊。教師提問參考如下：

1、請你找出最細的水杯。

2、請你找出最小的水杯。

(二)遊戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<穿新衣>遊戲圖上選擇合適的筆並將其塗上指定的顏色。此環節的難度有所增加，練習冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細、長短、類別等。教師可根據幼兒的實際情況，調整遊戲的難度和進展情況，選擇合適的問題進行提問，剩餘的問題可讓幼兒回家與家長一起進行。遊戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細”、“不長不短”等。例如：“不粗不細”是相對遊戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介於粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什麼是“粗”、什麼是“細”、知道“不粗也不細”介於兩者之間。

在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時可以重複發出指令。遊戲前，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色。遊戲中，可讓幼兒只給筆做上相應顏色的記號，不必要求全部塗色，可在課餘時間繼續塗色。

(三)幼兒互相檢查操作結果：教師可引導幼兒採取適當的形式進行檢查，如兩人一組進行核對，或老師重複發出指令讓幼兒再次判斷、核對結果。如有錯誤或活動結束後，應讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦乾淨，以便下次繼續遊戲。

活動延伸：

1、家長和幼兒一起進行“穿新衣”遊戲。

2、家長根據日常生活中的情景自行設計一些語言遊戲。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些複雜的語言描述某件商品的特徵，讓幼兒按要求找到這件商品。

活動3 外出旅遊

遊戲材料準備：

幼兒材料：<旅行包>圖卡1張、練習冊1本<鉛筆1―2>卡片2張(紙筆20支)

重點：

理解複雜語言信息。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)引入活動：教師可以“青蛙小姐準備去旅遊，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的遊戲情境引發幼兒的活動興趣。

（二)引導幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時，教師可有意識地引導幼兒説出旅行包上釦子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什麼顏色)。

(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，選擇合適的筆並將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過此環節的遊戲不僅能進一步培養幼兒對語言信息的理解能力，還有助於提高幼兒的動手操作能力。

(四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結果，如有爭議可進行討論，説出各自的理由。

(五)遊戲“鉛筆超市”

準備：兩人一組，共用一套遊戲材料(20支紙筆)。

玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客説出某一鉛筆的特徵，售貨員根據其描述找出相應的鉛筆。

兩人互換角色，重複進行遊戲。教師還可引導幼兒自己商量制定遊戲的玩法和規則，進行遊戲。

活動延伸：

家長和幼兒一起進行“外出旅行”的遊戲。

幼兒園大班語言言教案--橡皮膏朋朋

一、活動目標

(一)認知目標

1．學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特徵及人物的動作去理解人物間的關係，並能用語言表達。

2．懂得日常生活經驗，創造性地展開想像講述，訓練思維的敏鋭性。

(二)人格目標

1．培養幼兒喜歡閲讀，愛護圖書，從大量閲讀中主動獲取知識的好習慣。

2．通過閲讀，培養幼兒安全防範的意識與能力。

二、活動準備 人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。

三、活動過程

(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。

(二)幼兒自由閲讀圖書。

1．提出閲讀要求：從前往後，一頁一頁地翻，先看左，後看右。

2．幼兒閲讀，教師觀察指導。

(三)教師與幼兒一起看圖書。

1．引導幼兒看封面，點讀書名。

2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，並用手指點劃。

(四)圍繞閲讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閲，並對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

1．小熊朋朋的鼻子上貼着什麼?

2．小熊為什麼會受傷?

3．仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

4．結果怎麼樣了?

(五)引導幼兒根據圖片合理地説出小熊朋朋受傷的原因，並在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒説得跟別人不同。

1．第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?

2．小熊應該怎樣做才不會受傷?

(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，並提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。

四、各領域滲透

健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。

藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，並操作表演。

五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。

六、環境中滲透 張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察並討論。

七、家庭中滲透 請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

附故事

橡皮膏朋朋

小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做遊戲了。

一天，朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐狸連忙説：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。”説着，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。

第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑着跑着，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙説：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了。”説完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。

第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙説：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了。”説着，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。

第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙説：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”説着，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。

小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小夥伴們都説：“哎呀，小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了。”

幼兒園教學教案15

活動目標：

1.通過觀察圖片和模仿來理解故事內容，知道要養成早睡早起的好習慣。

2.欣賞童話，感知"太陽寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞彙。

3.體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網等圖片及部分頭飾，繩子一根，網一個。

2.故事錄音。

活動過程：

一、圖片導入，激發興趣。

1.今天老師給你們請來了兩位小客人，小明和小蘭（出示小明、小蘭圖片），小朋友跟他們打聲招呼吧！他們還給我們帶來了兩幅圖片，我們來一起看看是什麼？

2.出示教具"大海"和"太陽"，引出故事名稱及詞彙："貪睡"太陽寶寶在幹什麼？（睡覺）大白天太陽還在睡覺，那它睡的是什麼覺呢？（懶覺、貪睡）

二、分段學習，大膽想像。

1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

沒有了太陽，天空是黑乎乎的，什麼也看不見，什麼也幹不了，怎麼辦呢？

啟發幼兒根據自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。（s自由講述）下面我們來看看故事中的人們想出了什麼好辦法？

2.小明想了個辦法，她拿來了網兜罩在太陽寶寶的身上，幼兒模仿一起拉：嗨喲，嗨喲，可網破了，太陽寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺，怎麼辦呢？（s自由講述）

3.小蘭拿來了繩子，把太陽綁起來，小朋友邊做動作邊説：嗨喲，嗨喲，t操作教具往上拉。可繩子拉斷了，太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀，繩子斷了怎麼辦？（引導幼兒想象）

4. 最後大海里有一個小動物想出了一個好辦法，你們能猜出來是誰嗎？

（t出示小金魚圖片，講述故事的結束部分，並演示太陽寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語：撓癢癢，並練習。）

三、完整欣賞，加深理解。

t放錄音，引導幼兒完整欣賞一遍，並運用圖片提示幫助幼兒參與複述。

小結：太陽寶寶貪睡，小朋友可不能這樣，我們應當養成早睡早起的好習慣。

四、遊戲體驗,鞏固提升。

讓幼兒根據自己的意願選擇角色並進行表演。

活動延伸：

將教具放進表演區，讓幼兒擺弄各種教具，進行詞語練習、編故事活動；或者讓他們自由的去玩一玩，演一演。