幼兒園教案《大貓和小貓》
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案《大貓和小貓》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《大貓和小貓》1
幼兒發展水平現狀分析:
小小班的孩子年齡小,對成人的依賴思想重,為了讓孩子較快的適應幼兒園生活,我們班的幾位老師常常哼唱着歌曲,營造一種快樂、輕鬆的氛圍。在這種氛圍下我們發現班裏的孩子很喜歡聽老師唱歌,更喜歡模仿,但由於年齡特徵,在活動中的隨意性較大,特別是不會控制自己聲音的大小,常常會大聲的叫喊,針對這一情況,我設計了本次活動。
一、活動目標:
1、通過活動學習控制自己聲音的'大小。
2、學唱歌曲,樂於參與歌曲表演。
二、活動準備:
大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。
三、活動過程:
(一)導入活動:和孩子一起進行尋找遊戲,激發興趣,參與活動。
師:孩子們,今天我們教室裏藏着一樣東西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。
(二)基本活動:
1、集中注意力,進入主題。
師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看裏面是什麼?(注意孩子“貓”的發音)
2、啟發想象,進入主題。
(1)這兩隻小貓長得不一樣啊?(啟發孩子説出“一隻是大貓”、“一隻是小貓“)。
(2)大貓和小貓的後面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。
(3)噓——聽!兩隻貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
3、教師範唱,孩子聽。
4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發音,並給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、遊戲:大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種遊戲,在遊戲過程中注意不要重複,可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行遊戲。並對孩子的表現及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
四、活動延伸:
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復習,讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參於的活動。)
幼兒園教案《大貓和小貓》2
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律和內容,學唱歌曲。
2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲。
3、體驗集體演唱活動的樂趣。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。
活動準備:
1、大貓和小貓圖片及頭飾。
2、節奏圖譜。
活動過程:
一、導入,理解動物形象的大小與演唱力度有關。
1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請來了誰和我們一起玩?
指大貓:它是誰呀?(大貓)
指小貓:那它呢?(小貓)
2、比較大貓和小貓的形象
大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)
大貓怎麼叫的?(請幼兒跟着學一學,“喵喵喵喵 喵—”引導幼兒叫的聲音大一些,有力一些)
小貓怎麼叫的?(也請大家一起學一學,引導幼兒叫得聲音小一些,可愛一點)
二、熟悉歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
1、老師示範演唱(老師清唱一遍)
大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心,它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什麼?
2、大貓在説什麼?引導幼兒用歌詞回答:我是一隻大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—
小貓在説什麼?引導幼兒説出:我是一隻小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—
3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分,幼兒演唱叫聲部分。
引導幼兒用聲音的強弱表現大貓和小貓。
4、完整學唱歌曲
三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲
活動反思:
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單,容易上口,歌曲內容又形象生動,活潑可愛,所以説這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單,所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。
如果説活動內容的選擇是合理的,那麼我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環節,在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式,對於小班孩子來説集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學習方式更傾向於在動作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的遊戲中學習更為適合,那麼如何來實施這種模式呢?這是我在今後的工作中需要思考的問題。
幼兒園教案《大貓和小貓》3
託班活動:
大貓和小貓
活動名稱:
音樂活動:大貓和小貓
活動目標:
1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。
2、願意跟老師一起學做貓。
活動準備:
錄音伴奏帶
活動過程:
1、欣賞歌曲
師:寶寶們,你們看誰來了?
(1) 師表演,托兒欣賞
説説剛才來了一隻什麼貓?
另一隻什麼貓?
(2) 重複聽賞
説説剛才兩隻貓是怎麼叫的?
(大貓的聲音怎麼樣?小貓的聲音怎麼樣?)
2、反覆感受
(1) 托兒跟着老師一起隨着音樂學做大貓小貓。
(2) 引導托兒大貓叫時聲音大,小貓叫時聲音小。
3、模仿跟學
師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!
模仿動作,邊唱邊跳。