【熱門】幼兒園小班教案模板彙總七篇

作為一名老師，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、學習雙腳併攏跳進或跳出圈。

2、通過遊戲兒歌聯繫快速反應。

3、體驗遊戲中放鬆和緊張的不同情緒。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、學會與同伴協商合作遊戲。

活動準備：

幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

活動過程：

一、遊戲活動——吹泡泡

1、幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹遊戲玩法。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作，當老師説：“泡泡飛回來了！”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，遊戲結束，遊戲可進行2——3遍。

二、遊戲活動——跳圈遊戲

1、跳圈

幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

教師發出指令：“下雨了！”幼兒跳進“家”（大圈）裏面；

教師發出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”（大圈）門；

2、兔子和狼

教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分佈在呈遞周圍，並站立在“洞”（大圈）裏。

介紹遊戲玩法：遊戲開始，大家邊念兒歌邊從洞裏雙腳跳出來，然後隨着兒歌的內容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌唸完，聽到教師大聲喊“狼來了！”便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”裏面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼，教師帶領“小兔子”們念兒歌玩遊戲，當大灰狼抓住2——3只“小兔子”後，可請較能幹的小朋友扮演大灰狼，遊戲繼續進行。

三、遊戲活動——拉個圓圈走走。

教師帶領幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應的動作。

小百科：圈指的是任選一個頂點為起點，沿着不重複的邊，經過不重複的頂點為途徑，之後又回到起點的閉合途徑稱為圈。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、懂的藥品不是糖豆，亂吃藥或拿藥品玩耍有危害。

2、知道藥品是用來治病的，生病了要在醫生的指導下吃藥。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、活動前與保健醫生聯繫好，做好參觀保健室的準備。

2、多媒體教學資源、幼兒用書第8~9頁：《藥丸不是糖豆》。

活動過程：

1、講述故事（案列）《藥丸不是糖豆》），使幼兒瞭解亂吃藥的危害。藉助多媒體教學資源講述故事，提出為題引導幼兒討論：晨晨為什麼病了？家裏的藥品能隨便亂吃嗎？為什麼？

2、帶領幼兒參觀保健室，請保健醫生介紹藥櫥裏的藥品，瞭解這些藥品只有保健醫生才能動，吃藥需要由醫生指導。

（1）出示小藥箱，認識不同種類的藥品。

出示藥品箱內的藥品，請幼兒從藥品的顏色、大小、氣味觀察不同的藥品。

（2）將膠囊打開、將帶有糖衣的藥片掰開，引導幼兒觀察膠囊裏面有什麼？糖衣裏面有什麼？

3、調動幼兒已有的經驗，瞭解藥品的作用。

交流討論：人們什麼麼時候需要吃藥？引導幼兒瞭解藥品是用來治病的，一定要在醫生及家人的指導下吃藥。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

瓶蓋若干，幼兒操作材料。

活動重難點：

嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

活動過程：

1、引出課題。

教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

幼兒討論。

教師總結：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。

2、示範講解。

教師邊示範邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏着，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現了。

3、幼兒練習。

鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

4、講評。

大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

個案觀察：

在活動的一開始，我通過吹泡泡引起孩子們的興趣？後來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，並讓孩子們想想如果要換顏色的時候該怎麼辦？在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來進行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然後換一個瓶蓋繼續畫。可是徐昊熠小朋友卻是用一個瓶蓋一會蘸這種顏色一會蘸那種顏色，平時徐昊熠小朋友比較內向很少和小朋友老師進行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當時就制止他的活動或者説神色稍微嚴厲一些可能他就會停止活動了，於是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動，就看着我，我給他畫了幾個顏色比較漂亮的泡泡後就好象自言自語的説：“恩，真漂亮。”活動結束小朋友都在相互欣賞着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的畫笑個不停，還自言自語的説着什麼。

活動反思：

我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關係，創造了相對自由、輕鬆的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動着力發掘孩子樂於創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛鍊手指小肌肉、發展創造性。幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動遊戲化的特點。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、在對應、匹配、尋找的過程中，瞭解事物間簡單的關係，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

活動過程：

1、兒歌欣賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？為什麼他們是好朋友？

——學念兒歌《好朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

——提問：為什麼他們是好朋友？

——師：老師這裏還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，併為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，並説出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關係，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什麼？

——教師根據幼兒説的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班裏誰是你的好朋友？為什麼？

——（幼兒自己在班裏找朋友，並説出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

幼兒園小班教案 篇5

教學目標：

1、複習學過的動物名稱ox rabbit dog pig

2、學習wolf掌握正確的發音。

3、對英語遊戲活動感興趣，能積極參與遊戲活動，大膽表達。

活動準備：

歌曲磁帶，動物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛絨玩具，各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子！

活動過程：

1、warmup：song：lellersong

複習鞏固26個英文字母的順序，播放leller song伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調動孩子情趣！表演後請幼兒自選動物墊子坐下並念出所選墊子的動物名稱。

2、新授詞《Happy animls（小班英語）》

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達，提高語言表達能力。在這個基礎上，擴充幼兒想象，使他們的想象力得到進一步的發展。

2、感受家的温暖，知道幼兒園也是小朋友的'家。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

1、 引導他們大膽表達，提高語言表達能力。

2、 擴充幼兒想象，發展想象力

活動準備

1、藍天、白雲、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片

2、廢物垃圾 實物垃圾桶

活動過程

一、師、幼討論自己的家。

師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園？你的家是什麼樣的？在家裏你都做什麼呀（吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做遊戲）？你們喜歡自己的家嗎？為什麼？ 師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什麼地方嗎？

二、遊戲“找家”

1、 師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請聰明的你們幫幫忙，你們願意麼？老師出示白雲、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家？現在我要請小朋友們幫它們找找家了。（讓小朋友分別説出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這麼髒，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧！

2、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家，誰願意來？看他們得對不對，好不好？送到家後，請他告訴小朋友哪裏是“它”的家。

三、找家拓展

師：你們想想看，天空除了是白雲的家還是誰的家呢？

（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）

那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師小結：好！小朋友們都想了很多……

四、結束活動

小朋友們很棒，現在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們説再見！我們小朋友也該休息了。

教學反思

本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可説，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想説的慾望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從説到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。

小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1．豐富對服裝的相關知識，培養自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

2、利用各種廢舊材料為衣物變樣，製作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。

3、體驗動手操作的樂趣。

4、學習色彩搭配。

5、培養良好的美感及正確的着裝。

6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行時裝表演活動。

教學重點、難點

1、幼兒瞭解服裝的款式、質地

2、學習正確得搭配衣物，培養良好的審美觀

3、學會廢舊物品再利用

活動準備

物質準備和環境準備：

(1)區角一：“嬌嬌小姐”布衣櫃（芭比娃娃、衣服）、

（2）區角二：舊衣物變變屋（廢舊衣物）

（3）區角三：環保衞士創作屋（購買衣服的手提袋、鞋盒子等）

（4）區角四：亮亮色印染坊（製作可塗色衣服作業紙）

（5）區角五：粗心大嬸的儲貨間

經驗準備：

(1)讓幼兒瞭解自己的衣服質地、款式。

（2）學會正確穿衣、搭配衣服；

（3）掌握塗色、繪畫的簡單技巧

活動過程

一、激趣導入

1、激發興趣走線的方式展示自己的服裝.

2、幼兒團討:“介紹自己的衣服”自由參觀，觀察瞭解服裝，並互相交流。（教師引導幼兒重點介紹服裝都有哪些款式?(1)服裝是什麼質地的? (3)服裝上的圖案怎樣?）

二、上課活動

3、讓幼兒觀看製作、加工衣服的視頻資料或圖片資料。

4、開發智力，解決問題的能力：

（1）在觀看完圖片後突然有印染坊老闆、服裝設計師、小兔子服裝店的老闆、嬌嬌小姐、環保小衞士、分別由教師扮演闖入教室，老師和小朋友們停止走線，教師有禮貌的問：“你好，小動物們，請問你們有什麼事嗎？”

（2）小動物們分別拿出自己的需要讓小朋友見到的物品並回答：需加工顏色搭配和諧的布料、需將廢舊衣物再加工設計、需將貨品擺放整齊、嬌嬌小姐需選擇搭配合適的衣服參加不同場合的聚會、需用盛放的盒子、袋子等做成漂亮的裝飾品。

（3）這可真是難住了我們啊，怎麼辦呢？請小朋友們快想想怎麼來幫她們吧！請幾位小朋友談談自己的看法，根據情況教師示範廢舊衣物再加工的工作或盛放的盒子、袋子等做成漂亮的裝飾品。其他工作因為幼兒已經具備了此項能力，可自己完成。也可適當減少

5、操作前的規則提示：提議一起動手幫助他們解決問題，但有要求：聽聽這些主人公的要求。小朋友們按規定（此規定建立在老師有意識的安排上）進區活動。

6．幼兒操作活動：

(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖並設計製作與老師不同的獨特款式。

(2)引導幼兒有目的地製作，支持幼兒根據需要選多種材料製作。

(3)鼓勵幼兒在製作時能相互合作，取長補短。

三、評價總結

1．請個別幼兒介紹自己的服裝．説説創作意圖和選用材料並給服裝命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

3．幼兒進行服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己製作的服裝。

活動延伸

在區角活動中，繼續讓感興趣的幼兒在美工區製作喜愛的服裝，並展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。

教學反思

通過本次教學活動的學習，培養了我班幼兒的自信心、觀察力、和大膽嘗試和探索的能力；廢舊物品的在次使用；並基本能説出各種衣服的質地是什麼。相對差一點的就是動手操作能力，以後還需多加練習、操作。