【精選】幼兒園小班教案模板合集8篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　教學目的要求

使學生懂得説謊話害處大。教育學生從小就要做一個誠實的繭子，不要説謹話。

　　教學過程

一、創設情景．揭示課題。

1。老師知道小朋友們都愛唱歌。下面，我們一起泉聽一首歌，好不好?老師還要請同學們一邊聽一邊想：歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩於，要誠實)一歌的卡通影礴)

2。聽完後討論：

歌曲中的小朋友是個怎樣的鎮子?

小結：這位小朋友把花瓶打碎後，不説謊話(板書課題：不説謊話)主動承認了錯誤，他真是一個誠實的孩子。我們應該向他學習。

過渡：也許有的小朋友會問老師．我們為什麼要做誠實的孩子呢?做誠實的孩子有什麼好處?我們看完一段動畫片，小朋友就會明白了!二、學習課文，明白道理。

播放動畫片(狼來了）給學生留下整體印象。

2．再次插放動畫片(狼來了)．要求學生邊看邊聽邊思考：放羊娃是怎樣騙山下人的呢?放羊娃騙了山下勞動的人幾次?

①第一次，放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)

(放羊蛙朝着山下大喊：“狼來了!”）

②第二次，放羊娃又是怎樣騙山下人的呢，(甩燈片出示文中圖三)

(放羊娃又一次説了謊話，山下人再次受騙)

③狼真的來了嗎?

(沒有，是放羊娃騙山下人玩呢!)

板書：騙放羊娃一次又一次地騙人，你覺得他這樣做好嗎?為什麼?

小結：放羊娃兩次説謊，騙得山下人兩次上山，給種田人帶來麻煩，耽誤了農活。

④(用燈片出示文中圖四)，請同學們看幻燈，這一次，狼真的來了，放羊娃急得大喊“狼來了”，山下的人聽到喊聲，上山來了嗎?(沒有上山)，山下的人為什麼沒有再上山?

⑤結果怎樣?(狼咬死了許多羊)

學生各抒己見，師相機板書：不相信

小結：第一、二次，放羊娃大喊“狼來了”，騙了山下的人，於是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的來了，儘管放羊娃急得大喊“狼來了”，可山下勞動的人以為放羊娃又在説謊話呢!因此山下的人沒有再上山。

⑥通過學習這個《狼來了》的故事，小朋友們明白了什麼道理?三、聯繫實際，指導行為。

1．你知道哪些不説謊話的故事，誰願意講給大家聽一聽?

2．老師講《好孩子，要誠實》的故事。

3．(出示字幕燈片)小朋友，如果遇到下面的情況，你應該怎樣做?

①你不小心打碎了學校的玻璃。

②上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫。

分學習小組討論，討論完後選代表發言。

4．剛才同學們都選擇了做誠實、不説謊的孩子，表現都很不錯。老師這兒還有兩組燈片，老師想先請同學們來看看鮮一組(出示燈片：課後“想一想”內容)

①我們就把圖中的這個小女孩取名叫小方吧。

放學後，小方和一位同學在河邊玩耍，到了下午6點2分才回到家。媽媽見到小方，着急地問：“為什麼才回家?”匠學們，如果你是小方，你會怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時間，所以現在才回家)

師：聽了你真實的回答，媽媽肯定不會責怪你，只會提醒你下次一定要按時回家。

②我們再來看看第二組燈片(出示燈片：課後“想一想內容)

這個小女孩，我們就叫她蘭蘭。打掃完衞生後，蘭蘭揹着書包走出教室，在走廊上拾到一朵大紅花，老師已回家了，蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見了，高興地問蘭蘭：“是老師獎的嗎?”小朋友，如果你是蘭蘭，你會怎樣説?

(不是老師獎的，是我在走廊上撿的，老師回家了，我明天交給老師)

小朋友們説的都是實話，你們都是誠實的孩子。

總結：通過這節課的學習，我們知道了不説謊話，做一個誠實的孩子，能增進同學間的友誼。如果誰説了謊話，又不屈改正，那他就會失去別人對他的信任。所以説：(出示字幕夕片)説謊話害處大。要做誠實的孩子，説實話，不説謊話。

(學生齊讀這兩句)

最後，請同學們跟着音樂齊唱《好孩子，要誠實》這{歌，老師願同學們都做誠實、不説謊話的好孩子。(播放舶蕩子，要誠實》一曲的卡通影碟)

　　板書設計

五 不説謊話 騙放羊娃 山下人不相信

説謊話害處大

誠實的孩子説實話

教學後記

本課的表演唱《好孩子，要誠實》這一環節，其作用不容 忽視。

幼兒園小班教案 篇2

認識新朋友

活動目標

1.引導幼兒互相熟悉(新組班互相認識，直升班歡迎新來的插班生)，主動、友好地與新朋友交往，感受與教師和幼兒在一起的快樂，喜歡自己的班集體。

2.幫助幼兒知道如何向新朋友做自我介紹，鍛鍊幼兒的講述能力。

3.引導幼兒通過裝飾和繪畫，創作送給(新)朋友的賀卡，並與同伴一起欣賞和分享自己和他人的創作成果。

4.引導幼兒有書寫文字的興趣和願望，能用正確的筆順書寫自己的名字，體會漢字的用處。

5.在活動中認識(新)朋友的名字。

活動準備

1.帶領幼兒收集樹葉、廢毛線，舊掛曆、畫報等自然物和廢舊材料。

2.教師與家長配合教幼兒書寫自己的名字。

3.各種形狀的白卡紙、畫筆、剪子等粘貼工具。

活動過程

1.如何認識新朋友引導幼兒一起討論如何認識新朋友——認識時要做自我介紹，要用禮貌用語開始，介紹時説一些自己喜好的東西和活動，等等。

2.怎樣做賀卡激發幼兒製作賀卡與新朋友交往的興趣和願望。請幾個幼兒説説自己的創作意圖，如把名字寫在什麼地方，用什麼材料，怎樣美化賀卡。鼓勵其他幼兒自己選擇材料，設計並製作出處與他們不同的賀卡。

3.做賀卡。幼兒按組坐，每組有比較豐富的材料供幼兒選擇。在製作過程中，教師用語言激發幼兒大膽想像，獨出心裁，利用舊掛曆上的色彩任意剪貼出自己所設想的畫面。注意指導幼兒掌握正確的握筆方法及坐姿。

4.認識(新)朋友。拿着自己的賀卡與(新)朋友交談(鼓勵幼兒大膽交往)，互相贈送，在贈送的過程中自我介紹，互相祝願，介紹自己的賀卡是怎樣製作的。

5.放音樂跳邀請舞。

活動建議

1.教師在活動中可做記者，拿着玩具話筒採訪，關注沒有積極參與活動的幼兒用採訪的形式激發他們與別人交流的興趣。

2.可選擇運用字卡做道具的邀請舞。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

2、知道蛋的大小、顔色不同。

3、培養學生觀察、探索的興趣發展學生的思維。

4、初步瞭解雞蛋怎麼來的小常識。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋.

2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

活動過程：

一、引入部分

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，並出示裝有禮物的箱子。

二、基本部分

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什麼？（打開一扇小門拿出小紅花）誰發現的問題最多，小紅花就獎給誰。（調動學生積極性）

2、第二件禮物是什麼？從箱子裏拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽裏面説了些什麼：（各種動物生蛋後洋洋自得唱歌的聲音，並説把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

3、學生觀察

（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們説出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。）

小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

（2）教師：“蛋是什麼形狀的？兩頭一樣大嗎？”

小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎麼樣？”

小結：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件禮物是什麼？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋裏面有什麼？有什麼辦法可以看到裏面的東西？（敲碎蛋殼）

（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋裏面有什麼？蛋黃是什麼顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什麼？蛋清煮熟後會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，裏面都有蛋黃和蛋清。

（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮裏面有一個問題：蛋有什麼用途？讓學生討論，然後出示畫片。教師趁機講蛋的營養。

6、拆開第三封信，是一顆小五星，後面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最後一件禮物是什麼？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生髮一個。

（1）教師：“孫悟空説只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什麼辦法能夠找出那隻熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑑別生熟雞蛋的方法，並示範，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗裏的生雞蛋有什麼不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。

三、結束部分

學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

活動延伸：

1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2、回家鑑別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．引導幼兒感受一起分享的快樂。

2．引導幼兒理解故事內容。

活動準備：

1．活動開展前與家長配合，注意引導幼兒養成分享的習慣。

2．故事圖片；小推車、各種動物愛吃的食物(如：蟲子、餅乾、魚、肉骨頭等)道具。

3．背景音樂《我愛我的小動物》

活動建議：

1．引導幼兒看故事圖片，聽故事。

2．組織幼兒討論：

(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什麼?

(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃?

3．和幼兒一起表演遊戲《美味食品車》

(1)幼兒扮演各種小動物，教師扮演貝貝推着車(車中放着食物道具)，引導幼兒學説故事中的對話。

(2)車子推到誰的身邊，該幼兒應與教師模仿故事中的對話。

4．談話：你還知道其他小動物喜歡吃什麼嗎?你有了好吃的東西願意給誰吃?

5．引導幼兒在日常活動中繼續做表演遊戲，多提供機會引導幼兒分享。

故事：

美味食品車

六一節到了，貝貝可高興了，她要給小動物們送禮物啦!讓他們也過一個快樂的節日。送什麼好呢?貝貝想了好幾天，終於有了一個好主意。

“美味食品車來了!”貝貝拉着玩具小卡車，一邊走一邊喊。

一隻小雞跑來了，問貝貝：“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草，對小雞説：“這是一條長長的蟲子，味道好極了，今天六一節，送給你!”小雞説：“這條小蟲好長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃。”

一隻螞蟻爬過來了，問貝貝：“有餅乾嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒，對螞蟻説：“這是一塊大大的餅乾，可香了，今天六一節，送給你！”螞蟻接過花瓣兒，説：“這塊餅乾好重呀，帶回家去和爺爺奶奶一起吃。”

小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧，是石頭，就對貝貝説：“我餓得慌，我要吃真的肉骨頭。”扔下石頭就要走。

貝貝大聲喊：“別走，別走!我家冰箱裏放着好多肉骨頭呢，快快跟我走!”

小狗聽了，搖搖尾巴，跟着貝貝回家了!

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣。

2.學會使用雨傘並進行雨傘遊戲。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

掛圖 錄有下雨聲音的磁帶 雨傘人手一把

活動過程

一.説説雨天

1.聽，這是什麼聲音?

2.小朋友你們喜歡下雨嗎?

請你們來説説看，為什麼你喜歡下雨天，為什麼你不喜歡下雨天?

二.聽聽故事

今天老師帶來了一個故事，故事裏有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1.聽故事錄音

2.提問

⑴這個故事叫什麼? ⑵多多喜歡下雨嗎? ⑶ 多多的小夥伴們喜歡下雨天嗎?

⑷多多和小夥伴們想了什麼辦法使自己淋不到雨又可以玩遊戲/

3.結合圖片生動講述故事第2遍

⑴你們小朋友知道多多和小夥伴們想的辦法了嗎?

⑵你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們去種傘樹

三.雨傘遊戲

1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴

我們小朋友手裏都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

3進行遊戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎?我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹裏面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小老鼠們我們去樹林裏面玩去了，去小老虎家作客

⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

⑷雨越下於大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

4共同慶祝傘樹誕生

小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

反思

本次活動的目標是感受雨天給自己帶來的樂趣，然後學會使用雨傘，在雨中進行遊戲。本次活動下來，發現小朋友很喜歡這節課，喜歡説在雨天裏幹什麼，説的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做遊戲。

課上當孩子們興趣高漲的時候，我馬上讓小朋友帶着自己的雨傘到外面進行遊戲，把小傘一把一把的疊起來當成一棵大樹，那樣孩子們感覺到遊戲的逼真性，有的.小朋友鑽在雨傘下開心的進行着遊戲。

下雨天對孩子來説在外面活動受到一定的侷限，但是下雨的日子也會帶給孩子無窮的樂趣，作為教師要多鼓勵孩子發現雨天的樂趣，培養他們樂觀積極的態度，課上幼兒帶的雨具有限制，以後在上這樣的活動時，我們還可以讓孩子們多帶點雨傘，雨鞋，那樣玩起來可能效果會更好些。

小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射後，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流託在空中，在空中聚成了雲。這些小水滴從雲層落下便變成雨滴降到地面。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒瞭解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2、大膽想象，學習仿編詩歌。

3、通過繪畫表現秋天的色彩美。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：幻燈片、紙、筆等

活動過程：

　　一、教師展示"秋天的畫報"電子書，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏着一本有趣的書，你們想看嗎?

師：你們看到了什麼?猜猜這是什麼季節?(接着一頁一頁地翻下去，直至結束)老師的書裏都藏着些什麼呀?

師：書裏不僅藏着好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧

　　二、教師朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。

師：詩歌的名字叫什麼？詩歌裏説了些什麼？（引導幼兒用詩歌裏的語句）

師：跟着老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

　　三、幼兒學習仿編

1、幫助幼兒學習詩歌裏的語言結構，啟發幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌裏的名稱，如"黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。

2、鼓勵幼兒大膽的想象創作，教師記錄幼兒所説的詩歌。

　　四、活動延伸

畫看到的秋天。

教學反思：

整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

小百科：秋是秋季是四季之一，是莊稼成熟的季節。

幼兒園小班教案 篇7

授課教師：劉莉

設計意圖：

小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡單的水果；喜歡參與遊戲活動，特別是“開火車”遊戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在遊戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

活動目標：

1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、 願意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂於嘗試仿編兒歌。

活動準備：音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重點：理解兒歌的內容

活動難點：仿編兒歌

活動過程：

1、 以遊戲進入情景，熟悉兒歌

（1）先聽聲音。聽！這是什麼聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊説邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊説邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思？卡嚓卡嚓又是什麼聲音？（開火車的聲音）

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

（3）小朋友，穿着黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答後全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿着紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答後集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放PPT,完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看着西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師

幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰願意請舉手。（請個別小朋友上台念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什麼水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一隻神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好後老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫後引導幼兒仿編兒歌）

活動反思：

在組織活動時，我採用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以遊戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想説、敢説、願意説並能得到積極迴應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的侷限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、感受空心圖案和實心圖案的不同。

2、通過玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在畫面上留下的不同痕跡。

3、體驗拓印活動的樂趣。

活動準備

1.幼兒認識圓形、方形、三角形，玩過套盒玩具。

2.不同形狀的套盒玩具若干。

3.加了糨糊的水粉顏料，每組一張黑色卡紙、兩塊抹布。

活動過程

1、幼兒自由玩套盒。

(1)教師：今天老師給小朋友帶來了許多套盒玩具。這些套盒是什麼形狀的?像什麼呀?我們來和它們玩一玩吧!

(2)教師：你剛才是怎樣套盒玩遊戲的?

(3)教師：套盒有大有小，有圓有方……它們可以排排隊，可以套在一起，還可以反過來搭高。

2、幼兒隨意拓印。

(1)教師：套盒還可以蘸點顏料印着玩呢!誰知道可以用套盒的哪裏蘸顏料呢?

(2)教師引導幼兒觀察顏料盤中的套盒有什麼不一樣。

(3)幼兒嘗試用不同的套盒進行拓印。

要點提示

顏料盤中的套盒，有的是正着放的，有的是反着放的。在印的時候教師

可以鼓勵幼兒用大小不同的套盒交替印。

3、幼兒欣賞套盒正反拓印出的圖案。

(1)教師：套盒的兩張小臉印出來的圖案一樣嗎?哪裏不一樣?像什麼?

(2)教師：點點是用套盒的哪邊印出來的?圈圈是用套盒的哪邊印出來的?

(3)教師：好多點點和圈圈在一起，它們在玩什麼呀?

活動建議

☆活動廷伸 引導幼兒在套盒正反兩面不同的印跡上進行想象和添畫，感受不同的畫面效果。

☆區角活動 ①美術區：卒心、實心兩種不同的玩具或蔬菜頭(如圓柱積木和管狀玩具、藕頭和胡蘿蔔頭)、顏料、畫紙，讓幼兒在拓印過程中，比較感受印跡的不同。②智力區：不同形狀的套盒玩具，讓幼兒在操作中感受套盒的大小變化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。

☆環境創設 ①用幼兒的作品裝飾班級的遊戲區角，讓幼兒感受套盒印畫的裝飾效果。②設置拓印展區，展示套盒添畫的作品，激發幼兒的想象。

☆家園共育 家長可以引導幼兒觀察衣服、裝飾畫上空心和實心的圖案。