精選幼兒園教案範文集錦十篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、懂得外出時不亂跑、遇到危險知道大聲呼救。

2、能用較連貫的語言表達外出時為什麼不能亂跑。

3、知道遇到危險應如何保護自己。

活動準備：

1、瞭解野貓吃小雞的知識；

2、製作課件（配樂）；

活動過程：

一、開始部分：（引出，激發興趣）

1、師：quot；寶寶們，走！媽媽帶你們出去玩去！”（聽音樂，自由表現。）

2、轉折，變音樂

“哎呀！寶寶們，誰來了？”

*（幼兒自由簡答）*

“咱們快喊救命跑回家吧！”

3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時候，沒有一個到處亂跑的，媽媽真高興！還有一隻雞媽媽，它也帶着寶寶出來玩，可它的心情卻不像我這麼高興，你們想知道是為什麼嗎？我們一起看看吧！”

二、基本部分

1、教師講述故事

“春天的天氣真好！雞媽媽帶着她的寶寶們到草地上捉蟲吃，寶寶們吃的真開心！這時，有隻蝴蝶飛來了，一隻頑皮的小雞看到了這隻美麗的蝴蝶，它高興的去捉蝴蝶了。小雞隻顧高興的捉蝴蝶，卻離媽媽越來越遠……”這時，突然，一隻可怕野貓從樹後跳出來，它張開大嘴，露出尖尖的牙齒，惡狠狠的對小雞説lsquo；哼！我正餓着呢，正好把你當點心吃掉rsquo；！”

（1） 提問：小朋友，這時候我們該怎麼做呀？

“這次小雞聽你們的話了！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊lsquo；救命呀！救命呀！媽媽快來救救我！rsquo；（寶寶們，小雞一個人的聲音太小了，咱們一起來幫它喊吧！） 這時雞媽媽聽到了小雞喊lsquo；救命rsquo；的聲音，它飛快的跑過來，張開大翅膀保護好小雞，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫，逃走了！”

師小結：當小雞遇到危險時，它聽了你們的話，趕快跑、喊“救命”，多危險！幸虧媽媽救了它！

（2）“小雞得救了，它為自己沒有跟緊媽媽像媽媽道歉。它説lsquo；媽媽，我錯了，以後我不敢亂跑了！rsquo；媽媽摸着小雞的頭説lsquo；知錯能改就好！以後出來的時候可千萬別亂跑了！rsquo；”

小結：“小雞得救了！幸虧有你們的幫助，不然小雞就真的被野貓吃掉了！寶寶們真有愛心！真能幹！快表揚一下自己吧！”

2、“告訴你們一個好消息，你們幫助過的這隻小雞已經變了，它也像你們一樣出去的時候不亂跑、會保護自己了！你們高不高興？快表揚表揚它吧！”

三、結束部分：（放音樂）

接故事的最後一句“你們表現真棒！走！媽媽帶你們繼續出去玩！”

念兒歌“走！走！走！走！走！一個跟着一個走！跟着媽媽不掉隊，小雞。

幼兒園教案 篇2

設計意圖：孩子們早上來園，經常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的遊戲活動目標：

1. 練習雙腳併攏向上跳，發展跳躍能力。

2. 鍛鍊動作的靈活性。

活動準備；人手一個塑料圈，音樂磁帶

活動過程：

1. 跳蟲舞。

（1）啟發幼兒説説什麼蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2．跳水坑。

（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領幼兒雙腳併攏，在圈中跳進跳出。

（3）請跳得好的幼兒表演，遊戲反覆進行。

3．幼兒自由玩圈，做放鬆運動結束。

活動延伸：可請幼兒單腳跳或請幼兒跳過繩子

活動反思：幼兒對於雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習後再模仿跳跳蟲。

幼兒園教案 篇3

教學目標：

1、引導幼兒探索樹葉的多種特徵，並初步瞭解樹葉的作用；

2、激發幼兒對周圍事物的關心，培養幼兒的觀察力和想象力；

3、學會按樹葉的種類進行分類；

4、擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒探索大自然的興趣。

教學準備：

1、組織幼兒蒐集各種樹葉，豐富幼兒有關樹葉的知識；

2、樹葉標本六種，分類盒若干；

3、樹葉展牌3塊

4、投影儀

教學過程：

一、引起幼兒興趣，導入主題

我是樹葉姐姐，我有許多小夥伴，你們想認識它們嗎？我們出發吧，幼兒律動進入教室。

二、指導幼兒觀察探索樹葉的特徵

1、讓幼兒帶着問題看一看，摸一摸，聞一聞，

從樹葉的顏色，形狀，正面，背面，邊緣，氣味進行探究

2、幼兒自己觀察發現，教師進行指導，提醒幼兒注意安全。

3、將幼兒探索結果與教師和同伴進行分享

4、遷移擴展幼兒的經驗，利用投影儀進行指導

5、

；指導幼兒按樹葉的種類進行分類

三、舉辦樹葉展覽，擴大幼兒樹葉的知識

1、幼兒結伴參觀樹葉展覽，教師指導

2、教師指導幼兒對所觀察到的樹葉進行講述

3、瞭解樹葉在四季中的變化

四、樹葉與人類的關係

1、幼兒討論樹葉的作用

2、教師對幼兒的討論結果進行小結

五、結束活動

在《小樹葉找媽媽》的舞曲中結束。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、學習用加1或去1的方法使兩組數量相等。

2、學習用觀察比較的方法，判斷數量之間的多少，一樣多。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿蔔圖卡3張，數字卡片1-5。

2、兩組不相等數量實物圖三張，幼兒用書練習第12頁。

活動過程：

1、以生日為情境，引出活動。

導入：今天是小狗的生日，他邀請了好朋友一起在森林裏為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾隻呢？（出示小貓圖卡）

師：我們再來看看，還有誰來了？來了幾隻呢？（出示小兔圖卡？）

2、通過看數字拍手遊戲複習5以內數字。

師：這麼多好朋友都來了，小狗真開心，過生日之前，他要和好朋友們玩一個看數字拍手的遊戲，小朋友

們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數字卡，數字卡上是數字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要説“數字幾，我拍幾下手”。

老師先出示數字1示範看數拍手遊戲。

遊戲開始：出示別的數字卡，讓幼兒根據出示的數字拍手。

3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數量的物品相等。

師：小朋友們真棒，遊戲做得非常好。現在生日就要開始了，小狗為他的好朋友準備了他們愛吃的食物。

我們先來看看為小貓準備了什麼？（出示小魚5只）

師：這是什麼呢？有幾隻？5只小魚。

師：那小朋友們看看小貓有幾隻呢？4只小貓。

師：它們一樣多嗎？不一樣

師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。

師：小朋友看看多了幾隻小魚呢？多了一隻小魚。

師：那一隻小貓只能吃一隻小魚，多了一隻小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎麼樣讓小魚的數量和小貓的一樣多？去掉一隻小魚。

師：4只小貓，4只小魚，現在他們的數量一樣多了嗎？一樣多了。

師：我們再來看看小狗為小兔們準備了什麼美味的食物。（出示胡蘿蔔兩根）

師：這是什麼呢？有幾根呢？兩根胡蘿蔔。

師：那小兔有幾隻呢？三隻小兔。

師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿蔔少。

師：胡蘿蔔少了幾根呢？一根。

師：一隻小兔要吃一根胡蘿蔔，這邊才兩根，還有一隻小兔沒有胡蘿蔔。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎麼樣才能讓每隻小兔子都吃上一根胡蘿蔔？加上一根胡蘿蔔。

師：現在他們一樣多了嗎？一樣多了。

4、幼兒參與活動，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數量相等。

出示兩組不相等數量實物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結果進行點評。

5、小結：當兩組數量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什麼方法讓他們變成一樣多呢？加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。

師：我們這個活動就叫“使兩組數量相等”。

活動延伸：

指導幼兒完成幼兒用書第12頁練習。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數量相等。

小百科：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代就開始，在日常生活和生產實踐中，人們就需要創造出一些語言來表達事物（事件與物件）量的多少。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1.瞭解家鄉的名勝古蹟和美麗風光。

2.能説出自己家鄉居住的小區(或鄉鎮)。

活動準備

1.幼兒和家長活動前共同填寫調查表。

2.每位幼兒帶一張家鄉的風景圖片。

3.有關家鄉風景的視頻、音樂，導遊旗4杆。

活動過程

1.瞭解自己居住的小區及周圍環境。

結合調查表講講“我居住的小區”，談談自己和家人居住的小區(或鄉鎮)名稱及周圍環境，知道每個人都有自己的家鄉。

2.結合圖片和視頻，引導幼兒介紹、欣賞、討論、瞭解家鄉名勝古蹟及特點。

(1)引導幼兒説出自己都去過家鄉哪些地方?哪個地方玩?

(2)自由結伴觀察圖片，瞭解家鄉的風景名勝，並説出都認識圖片中的哪些地方。

(3)觀看視頻片段，有序引導幼兒瞭解家鄉的風景和文化，並請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟悉的，教師進行梳理

3.師幼交流，激發幼兒愛護家鄉的情感。

説説自己家鄉是什麼樣子的?你最喜歡哪個地方?

小結：我們的家鄉美麗富饒，不但有許多漂亮的風景，還有許多好聽的故事和傳説。我們不但要愛護自己的家鄉，還要好好學習本領，長大了建設我們的家鄉

4.遊戲——家鄉真美，鞏固幼兒對家鄉主要特徵的瞭解。

玩法：

將幼兒分四組，選出導遊和遊客，發放導遊旗;聽音樂進行遊戲，遊戲開始時，導遊帶領遊客四處玩遊戲，遊戲開始時，導遊帶領遊客四處遊玩;當音樂停時，導遊依據圖片內容，給遊客介紹家鄉的建築、風景和物產。幼兒輪流當導遊進行遊戲。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、感受集體遊戲、合作學習的快樂。

2、通過故事學習，知道做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

活動準備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

一、創設情境，師生一起玩“捉迷藏”遊戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的遊戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”遊戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽着音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎麼都不見了呀？小鳥寶寶在哪裏呀？蜜蜂寶寶在哪裏呀？青蛙寶寶在哪裏呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二、聽故事，初步理解什麼是快樂。

1、我一下子找到了這麼多寶寶，心裏真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什麼是快樂？你能告訴他，到底什麼是快樂嗎？你遇到什麼事情最快樂呢？

2、那麼，到底什麼是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什麼？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）

5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學説故事中的對話）

6、太陽寶寶終於明白了什麼是快樂。小朋友，你明白了嗎？

三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”

2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發幼兒討論、想辦法）

3、彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這麼多寶寶、這麼多朋友，還換上了新衣服，心裏太快樂了，我請大家到我家裏去玩！”（

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒在遊戲中認識飛、跳、爬、遊幾個表示動作的字,複習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞：

2、發展幼兒擴散思維,讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會遊的動物名稱。

活動準備：

大盒子一個、小盒子數個(中間挖有一個洞);大、小字卡(大的一份、小的數份):小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、遊;磁鐵黑板;各種各樣動物圖片或動物字卡(與幼兒人數相同)

活動過程：

1、複習導入

教師拿出一個盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入,讓個別幼兒進行摸摸看的遊戲,摸出來後,該幼兒要説出這是什麼詞?若説對,全體幼兒齊聲説:“對、對、對,這是XX。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀複習。

2、認讀新字

教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒説説這四種動物常做什麼動作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚遊),教師在幼兒説出後出示字卡:跳,飛,遊,爬。

3、認讀字卡:跳,飛,遊,爬

4、看字卡做動作

教師將字卡放入盒內,第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認讀並做相應的動作;第二遍,個別幼兒上前抽讀並做動作,做對全體幼兒齊聲説:“對、對、對,這是X。”第三遍將幼兒分成數組,每組幼兒一個盒子,分別在組內進行抽字卡做動作的遊戲。

5、遊戲:對號入座

教師發給每位幼兒一張動物圖片,並在黑板上貼上字卡:跳,飛,遊,爬。請幼兒把動物們對號入座,分別把它們貼到飛,遊,跳,爬四個字的下面,並讀出來。(能力強的幼兒可發給動物字卡)

6、結束

小朋友回去後可以繼續找會遊,會飛,會跳,會爬的小動物的名稱,下次來教給其他小朋友。

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

1、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

2、增強思維的靈活性。

　活動準備：香蕉蘋果葡萄橘子頭飾若干

　　活動過程：

一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣

1、兒説出水果的名稱：瞧，今天來了許多水果娃娃，你們認識他們嗎

2、討論水果的顏色

這些水果有什麼營養呢

3、今天，我們要和水果哇哇來做遊戲

二、學習遊戲蹲蹲蹲，教師簡單介紹遊戲

1、一位幼兒當香蕉，一位當蘋果，一位當葡萄，一位當橘子。

2、請四位幼兒示範遊戲玩法

幼兒甲説：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蘋果蹲。

幼兒乙説：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完葡萄蹲。

幼兒丙説：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。

幼兒丁説：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橘子蹲不停循環，誰接不上誰就輸，其他人接着玩，最後一個人就是勝者。

三、請幼兒四人一組遊戲

幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始遊戲

四、探索遊戲的規則及有效玩法

你覺得這個遊戲要有什麼規則？（即一個説完，另一個接着趕快説，記好自己是什麼名字，注意聽）

五、引導幼兒加快速度練習

六、引導幼兒互相交換角色練習

幼兒園教案 篇9

小班語言：我上幼兒園

活動目標

1、理解歌詞，激發上幼兒園的愉快情緒。

2、學習用自然的聲音唱歌。

3、積極參與歌唱活動，體驗和小夥伴一起唱歌的快樂。

活動準備

音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

活動過程

一、入室活動。

——教師帶領幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。

二、練聲遊戲：“老師早上好”。

師：12345/小朋友們好。

幼兒：54321/老師早上好。

三、學習新歌。

1、談話引出歌曲。

——師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去幹什麼了？

——師：我們自己上幼兒園的時候該怎麼做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）

2、感受歌曲內容。

——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在説什麼？——教師扮演布娃娃念歌詞。

——師：布娃娃剛剛説了什麼？

——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎麼做？

——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節奏念歌詞。

3、學唱歌曲。

——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

——教師放慢節奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學習用自然的聲音唱歌）

——教師帶領幼兒跟音樂唱歌。

——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。

——教師清唱歌曲，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

四、自然退場。

活動應變

歌詞內容比較簡單，教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。

活動延伸

鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

區角活動

表演區：投放音樂和自制的麥克風，鼓勵幼兒大膽唱歌表演。

娃娃家：佈置娃娃家環境和扮演爸爸媽媽的道具如領帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

環境創設

主題牆佈置幼兒開心上幼兒園的情景。

家園同步

1、請家長跟幼兒一起學唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵幼兒開心上幼兒園。

2、請家長引導幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。

隨機教育

幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長和教師要加以安撫引導。教師在幼兒園多安排一些遊戲類活動，鼓勵幼兒積極參與。

附錄：教師如何安慰新入園的幼兒

一、做好新生入園的接待工作。

“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關鍵中的關鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉着媽媽的手不放鬆，這時教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。

二、找準哭因，因人施教，對症下藥。

面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對症下藥。 由於性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要採取相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內向的孩子，因對環境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應多注意在行動上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

三、適當的精神鼓勵激發幼兒入園的積極性。

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當的精神鼓勵，會大大增強教師的吸引力、誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最後，教師對入園活動進行小結，大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關係，同時也增進了幼兒對教師的`依戀。

總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，儘快適應幼兒園的生活。

（一）活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，説着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上台來貼。

（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上台來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什麼？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園教案 篇10

活動目標

（1）學習歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節拍變化。

（2）訓練幼兒的肢體反應能力，增強幼兒人際交往互動能力。

（3）在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。

（4）能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學重點、難點

感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作。

活動準備

歌曲範唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

活動過程

開始部分：

一、圖畫導入：（課件1、2、）

老師：“今天老師想和大家一起感受一下什麼是幸福？（展示課件1），這位小朋友説：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸福”。這位小朋友又説：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福。”（展示課件2）“小朋友你覺得什麼時候你最幸福呢？”1、幼兒自由回答， 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

基本部分:

二、欣賞歌曲：

1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友説：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什麼動作來表達幸福的呢？讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

1、誰來給大家説説他們用什麼動作表達幸福的？幼：（拍拍手、跺跺腳、打打肩）

（過渡語）他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。

2、個人創編動作，教師配進歌詞。

（過渡語）歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。

3、再聽音樂，聽着音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）

（過渡語）小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創動作與歌詞（教師適時指導）

結束部分：

各組展示、評價。

延伸部分：

讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多説幾句‘謝謝’，上學離開時會説‘再見’，我們就要離開大教室了。對在座的老師説什麼？幼兒齊聲：“再見”。

教學反思

《拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻， 我採用了傳統教學和奧爾夫教學的融合.因為奧爾夫教學採用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。並且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課後反思，我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續附點，而是要求孩子用肢體來感受連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學，並在此基礎上加以創編。我班幼兒本來就喜歡扎堆，我設計讓他們四五個為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創編來再現歌曲形象，調動了孩子學習的積極性，提升了自信。

小百科：拍手歌是傳唱很廣的兒歌，也是伴隨很多人一起成長的經典兒歌，更是一首非常適合小朋友的啟蒙歌曲。