【熱門】幼兒園教案彙編九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎閲讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，並配適當的動作。
活動準備：
1、知道自己會做那些事。
2、準備一些勞動工具。
活動過程：
一、談話：
1‘小朋友都長大了，便能幹了，會做很多事情了，你都會做什麼事情呢？
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子，椅子，會澆花，會拖地等。
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜的傾聽。
二、學習兒歌：別説我小
1、今天我們學習的兒歌是《別説我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒説説，你聽到兒歌裏是怎麼説的？鼓勵孩子用兒歌裏的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學做一些力所能及的事情：
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎？
3、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌裏。
四、結束活動：教師講評上課情況，結束本節課。
幼兒園教案 篇2
教學目標：
1、很好的教育寶寶樂意幫助他人，並且體驗到幫助他人的快樂。
2、教師要鼓勵幼兒參與粘貼活動，發展幼兒的動手能力。
教學準備：
貼有小動物頭飾的塑料瓶，頸上記好毛線、皺紙、籮筐、 一段運動音樂。
教學過程：
1、 情感感知，激發托兒產生幫助他人的願望。
（1）情景表演以哭聲，吸引幼兒的注意。指導語：“誰在哭呀？喔是小老虎，小老虎你怎麼了。” 小老虎：“我冷。”
（2）師：“小老虎冷，我們怎麼來幫助他。”
幼兒自由發表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。
2、 粘貼活動：我來幫你穿衣服
（1）教師示範在小老虎身上貼粘紙，指導語：“小老虎，你別哭。我來幫你穿衣服。”
（2）請個別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。
小老虎的再三感謝，再次激發全班幼兒產生幫助他人的願望。情景中隨機學習語言：，你別哭，我來幫你穿衣服。”
（3）全體幼兒操作，幫助小馬的朋友小鹿等小動物穿衣服。（幼兒邊操作邊安慰：小馬，你別哭。我來幫你穿衣服。”）
指導語：“你給小動物穿了一件什麼衣服，它喜歡嗎？它説什麼，我們應該 怎麼説？”
活動結束：
音樂聲中孩子們拿着穿好衣服的小動物去鍛鍊身體。
幼兒園幫助他人教案，現在社會上有很多不好的現象發生，所以大家都不喜歡去幫助他人，怕自己的善心別人回報的是壞心，但是，這個社會整體還是美好的，我們還是要教會小朋友們幫助他人的。
幼兒園教案 篇3
自制圖書活動〈影子和我〉
活動目標：
1、與同伴合作製作圖書，進一步瞭解圖書的構成。
2、啟發幼兒集體為畫面配上簡單的文字，進一步瞭解畫面、文字之間的關係。
不錯的
活動過程：
一、講述自己與影子的故事，並分組討論圖書的內容。
二、幼兒分組製作圖書。
三、裝定成冊，共同閲讀。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、觀察圖片，感知窗子內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衞生。
活動準備：
幼兒用書、實物投影儀
活動過程：
一、教師出示幼兒用書，並用實物投影儀放大，讓幼兒觀察畫面的內容，説説圖上講了什麼。
二、教師可採用提問的方式引導幼兒觀察畫面，講述畫面的內容。建議提下列問題：
1、樓房裏住着誰？它們打開窗子做什麼？
2、小猴、小貓和小狗聞到臭味後，怎麼做的？
3、小兔又是怎麼做的？
4、後來，小猴、小貓和小狗式怎麼改正錯誤的？你喜歡誰？為什麼？
三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。
四、組織幼兒結合自己的生活經驗談談：
教師：如果你是小兔子，你聞到臭味後，會怎麼做？
教師：如果你在馬路上，發現別人亂丟瓜皮，你會怎麼做？
知道要做一名講衞生，愛勞動的好孩子。
五、音樂活動“我有小手”
教師：我們每個人都有一雙小手，能做許多事。如果你發現地上有垃圾，你會怎麼做？
幼兒就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地。
幼兒園教案 篇5
活動名稱《拜年》
活動目的：
1、引導幼兒體驗他人的情感和需要，學習對不同對象説不同的拜年祝語。
2、感受過年的歡樂及拜年的樂趣。
活動重點：對不同對象説不同的拜年祝語。
活動難點：知道能用各種不同的方法拜年。
活動準備：
1、各類道具（帽子、鬍子、蝴蝶結、眼鏡、領帶等）若干。
2、拜年棋棋譜、棋子（黑白）若干
活動建議：創設氛圍--引導參與--形成內化--延伸
一、創設氛圍
1、引導幼兒玩拜年棋。
2、什麼時候要拜年？過年什麼事很開心？
二、引導參與
1、過年的時候要向哪些人拜年？
2、引導幼兒討論如何給不同的人拜年。
三、形成內化
1、將幼兒分成兩組，一組化粧成各種不同的人，另一
組向他們拜年。
2、交換遊戲。
四、延伸
還有什麼方法也可以給人拜年？
幼兒園教案 篇6
一、活動目標
1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。
2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
二、設計思路
根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素 ，有計劃地鍛鍊幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛鍊，在“三浴”鍛鍊中我們根據小班幼兒的年齡特點，採用遊戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛鍊身體。
根據幼兒發展水平的不同，在鍛鍊活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據幼兒不同發展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據幼兒出現情況分批脱衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發展。
三、重點與難點
在不同的'場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。
四、材料和環境創設
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。
2、花球若干、小樹、小橋等。
五、活動過程
a、陽光、空氣浴
準備活動——自由分散玩球及創設場景滾球（ 活動量：小—活動量：中）
集體活動——放鬆活動（活動量：大—活動量：中）
（一）準備活動：
兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。
（二）自由分散活動：
1、幼兒在場地中自由玩球
（1）教師巡迴指導，鼓勵幼兒有多種玩法；
（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛鍊）。
2、幼兒在創設場景中自由玩球：
（1）讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球；
（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。
（三）集體活動：
幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等遊戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。 （四）放鬆活動：
“爬山”：聽信號進行前進，後退的練習。
b、水浴
涼水一微温水一涼水一擦身
（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進衝淋室。
（二）在涼水—微温水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然後用毛巾依次擦身。
（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
六活動結束。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。
2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。
3、享受遊戲的快樂，學習有控制地按規則遊戲。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、圖形樂譜。
2、記號筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、開始部分：聽音樂做律動進場。
師：今天，老師帶小朋友到森林裏去玩，好嗎？
（在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河裏看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳着過來了！）大森林就在前面，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質。
（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
師：森林裏許多小動物聽説有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！
提問：聽了剛才的音樂，你有什麼感覺？
（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現在我們聽着這段優美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!
（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點和終點，用語言描述地圖。
師：剛才有小動物提醒我説，森林裏很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿着這條路一直走，走到這裏，就走出森林了。
（4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。
師：小鳥在給我地圖時，還特意關照我，要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂裏出現很強的重音的地方就表示有障礙物。現在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手告訴我，好嗎？
（5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強音。
師：剛才有的小朋友已經找到了，現在我們一起來找，找到後老師在地圖上用標記來表示，小朋友仍用拍手來表示好嗎？
（6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
（7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。
師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強音就知道有危險，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？
3、遊戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹遊戲玩法。
師：我們現在已經把森林裏路上的危險找到了。可是森林裏還有更危險的呢！剛才小兔説，森林裏住着一隻老狼，因為它整天住在森林裏，所以對那裏的路很熟悉，就是閉着眼睛也能在黑森林裏走來走去。據説，那隻老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物後面豎起耳朵仔細聽，不過那隻老狼的眼睛卻不怎麼好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一隻笨老狼。於是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法，每次跟在笨老狼的後面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問：你們敢不敢跟着這隻笨老狼走出黑森林呢？跟在這隻老狼後面應該注意些什麼呢？
（2）第一次遊戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
（3）第二次遊戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
活動反思：
本節活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以遊戲的方式呈現，因為音樂遊戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規則做遊戲，體驗遊戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽着、感受着音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現規律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個環節：讓孩子在音樂重音出現處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經有了更深一層的瞭解。當我帶上大灰狼的頭飾後，孩子的遊戲慾望也被激發了，遊戲便開始……遊戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個聰明的孩子，而我也成了一隻笨老狼，我們都盡情、開心的遊戲。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現的規律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：
幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應該讓幼兒瞭解，對於教材的重點沒能全面的抓好，而只注重於重音忽略了其他的方面。
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什麼類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不可避免的帶有實踐者的個性特徵。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加於孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對於某一音樂作品如何理解，對於一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發展。
小百科：聰明，漢語詞彙。褒義詞。是用來表達對待某事某物有着好的想法和正確的邏輯，一般是用來讚美的詞語。也可以形容某物有着某種與人類智慧共通之處，有着某種靈性，某種生命力。
幼兒園教案 篇8
設計背景
託班孩子年齡小，對一切事物都感到好奇，兒歌是這一時期幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；這一時期的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特徵決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不願意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境遊戲，使幼兒體驗共同遊戲的快樂，並能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在温馨、親切的“動物媽媽與孩子”的遊戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，使幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。
活動目標
1、引導幼兒結合圖片，瞭解小青蛙的外形特徵。讓幼兒學學小青蛙的叫聲。
2、初步學習兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學説兒歌，並用身體語言表達兒歌內容。
3、願意參與活動，在遊戲中體驗活動樂趣。
重點難點
1、認識小青蛙的簡單外形特徵。
2、學説兒歌並用身體語言表達兒歌內容。
活動準備
幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。
活動過程
一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。
1、師：今天，老師為小朋友們請來一隻非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，（幼兒聽動物的叫聲）誰來了？我們把它請出來，看看是小青蛙嗎？（出示玩具青蛙）我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？
2、讓幼兒和老師一起學學小青蛙“呱呱呱”的叫聲。
二、講故事，吸引幼兒注意力。
1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。（通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特徵，瞭解小青蛙喜歡吃害蟲，是莊家的好朋友。）
2、教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，説説小青蛙是什麼的樣子的。
三、學説兒歌《小青蛙》。
1、教師範讀兒歌，讓幼兒仔細聽後，請小朋友跟老師一起説兒歌。
2、請幼兒跟老師邊説兒歌邊做相應的動作（做兩遍）。
3、請表現好的小朋友上前表演（其餘小朋友仔細看），然後全體幼兒一起表演。
四、互動遊戲——模仿小青蛙的動作和叫聲
1、幼兒戴上青蛙頭飾。
2、説明要求：老師帶上青蛙頭飾問：“我是誰？”（青蛙媽媽），小朋友們就是青蛙寶寶，等會請青蛙寶寶跟着青蛙媽媽一起跳着去找害蟲吃好不好？
3、師幼互動遊戲（教師帶領幼兒模仿小青蛙的動作和叫聲找害蟲吃）。
教學反思
託班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫面,可愛的動物形象都會提高他們的注意力。
本次活動為託班語言活動，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，並能跟着兒歌進行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。 在這節課過程中,我將兒歌中的內容畫成了圖畫,並編成了故事,孩子們對圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學習兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學念兒歌，我認為這樣充分調了幼兒的積極性和學習的興趣。
在這首兒歌中主要是教幼兒學説：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂。”兒歌中的語言通俗易懂，朗朗上口，有利於託班幼兒的語言學習，另外配合形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學習興趣。
但整個活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方使用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時教師的語言應豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動的積極性會下降；在表演兒歌時我的動作幅度還應加大，這樣對孩子的示範作用也會更好，因為孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來説吸引力比較大，所以教師的肢體動作必須到位，對孩子的吸引力才會更大。
幼兒園教案 篇9
活動設計
現在的環保問題正面臨着挑戰。在我們生活的環境中垃圾到處可見，特別是河裏原本清澈的水都變色了。環境被污染，人以及動物都受到危害。通過故事和畫面，以及做實驗“小魚的家”水變髒的原因，從而使孩子們從小增強環保意識，愛護水資源，更加熱愛我們的大自然。
活動目標
1、初步瞭解水是怎麼變髒的。
2、有初步的環保意識，知道愛護水資源，學習一些保護水質的具體辦法。
活動準備
1、清水和污水各一缸，兩條金魚；
2、符合故事內容的課件。
活動過程
一、欣賞故事，初步瞭解小溪生病的原因。
師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關於小溪的故事嗎？今天老師來講《小溪變髒了》的故事。聽完後請説小朋友們説一説這個故事講了什麼？（出示課件，教師講述故事）。
二、看圖回答問題。
1、在小溪的旁邊住着誰？小溪的水怎麼啦？
2、河裏的鴨子和魚還喜歡小溪嗎？
3、為什麼説小溪生病了？
4、後來，小動物們是怎麼做的？
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。
三、做實驗：小魚的家。
師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪裏？請看這裏有兩盆水有什麼不同？
出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水裏的小魚和污水裏的小魚會有什麼不同？
我們應該怎麼做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。
教師：所以説，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。
四、討論：水是怎麼變髒的。
提問：你們知道水是怎麼變髒的嗎？
我們一這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？
你們還見過什麼地方的污水流到了河裏，使水變髒了？
你家附近的河水髒不髒？你看見水面上有什麼？。
五、討論：怎樣使水變得清潔。
師：河水變髒了，我們吃的是髒水，用的是髒水，這樣會發生什麼問題呢？（幼兒討論。）
提問：我們怎樣才能使水變得不髒呢？
如果我們看到別人把髒東西扔進河裏，有的小朋友説又不是我扔的，不關我的事，這樣做對嗎？應該怎麼做呢？
教師：保護環境從我們身邊做起，從今天起我們的小朋友就來當環保小衞士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衞士們，我們出發吧。
