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![我们是一棵小苗作文600字]()
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的我们是一棵小苗作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。如果说，我......
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![顽强的小苗大纲]()
XX年05月26日星期四天气：晴这个学期，老师给我们发了香蕉番茄的种子，让我们撒下去，她告诉我们，几天就会发芽的。我把它撒在一个花盆里，妈妈经常把它放到阳台上晒太阳、浇水，还盖了一层保暖的袋子。我对它带有很大的希望。我天......
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![《小苗与大树的对话》读后感范文大纲]()
《小苗与大树的对话》读后感范文1今天，我们学了一篇课文，名叫《小苗与大树的对话》。这是一篇访谈录。课文的主要内容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小学生到北京大学季羡林家作采访，开始，季羡林爷爷谈了一些他以前爱看闲书......
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![人教版《小苗与大树的对话》教学设计]()
《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!课前准备：①收集有关季羡林先生的资料。②阅读《我的童年》节选。教学过程：一、话题导入，激发学生......
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![《小苗与大树的对话》的教学设计（通用5篇）]()
作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《小苗与大树的对话》的教学......
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![《小苗与大树的对话》读后感8篇大纲]()
当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的《小苗与大树的对话》读后感，欢迎阅读与收藏。《小苗与大树的对话》读后感1一本好书，......
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![五年级语文上册《小苗与大树的对话》教案设计大纲]()
一、书虫第一关读下列词语：季羡林水浒传彭公传绿林好汉三侠五义中西贯通古今贯通文理贯通二、书虫第二关1、这篇课文写了什么?2、这篇课文与其他课文比较，有什么不同?3、说出文中你最感兴趣或不明白的地方。三、书虫第......
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![人教版五年级上册《小苗与大树的对话》课文原文]()
时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水......
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![《小苗与大树的对话》教学设计与反思]()
《小苗与大树的对话》教学设计学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关......
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![都说，爱上一个人就爱上了一座城。你的城，我还没有踏入。曾幻想，与你在春的阡陌轻嗅泥土的清香，看棵棵小苗艳羡你我爱的明媚；]()
都说，爱上一个人就爱上了一座城。你的城，我还没有踏入。曾幻想，与你在春的阡陌轻嗅泥土的清香，看棵棵小苗艳羡你我爱的明媚；曾幻想，与你在冬的旷野轻抚白雪的纯美，看片片洁白装点你我爱的剔透。我要的简单，只想做你一生的倾国......
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![五年级上册《小苗与大树的对话》教案大纲]()
《小苗与大树的对话》是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。教学目标1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.默读课文，把握谈话的......
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![小苗观察日记450字]()
小苗的力气观察日记春天是个播种的季节，我在又松又软的土上洒了四颗凤仙花。从上上个星期六一直观察了八九天还没发芽，我有点着急了。当天晚上，我躺在床上想：都七天多了，种子怎么还没发芽？难道死在土里了？上个星期三的早晨，我......
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![夏天里的小苗范例]()
上一年的秋季，我在我的雨花号花盆里，种上了好几颗地雷花种子。它们不断地吸收着“甜汁”，这个夏天，第一批小苗经过土地公公的批准，破土而出，来到了阳光灿烂的世界里。第一天，我惊讶地发现，第一株可爱的小芽芽正冲我笑。它的“......
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![人教版五年级上《小苗与大树的对话》教案设计]()
《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林（选为人教版五年级上册课文）、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。不妨看看人教版五年级上《小苗与大树的对话》教案设计。学习目标1．......
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![五年级语文上册《小苗与大树的对话》ppt大纲]()
ppt简介：本文是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的访谈录，全文运用对话形式，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。这两个人虽然在年龄、阅历、学识上有着差距，但在交流的过程中却平等和谐......
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![五年级上册《小苗与大树的对话》教学设计及反思大纲]()
一、设计思路《小苗与大树的对话》一文是新人教版小学语文五年级上册的第二课。本单元的主题是我爱阅读。*《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解。教学目标是1、指导学生认识3个生......
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![五年级上册语文教案小苗与大树的对话大纲]()
学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展......
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![人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学反思4篇大纲]()
人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学反思1本文是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的访谈录，全文运用对话形式，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。这两个人虽然在年龄、......
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![湘教版一年级上《9小苗》教案]()
教学要求1.知识目标：认识13个生字，会写其中“苗、找、爸、妈、雨、长”6个生字。认识“撇点”“竖提”两种笔画。2.能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.情感目标：培养留心观察的良好习惯，获得爱护植物的体念，激发......
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![小苗出土五年级童话作文示例]()
春天来了，小苗终于忍不住要出去见见世面了。可它是个小懒虫，伙伴们早已经出去，而它还在睡懒觉。所以，它决定马上动身。小苗打了个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，用尽全身力气使劲往上推呀，但怎么用力也推不开。这时，风婆婆跑来报信：“小......
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![小苗移植记范例]()
今天是“2月18？19？20？……”呀，今天是2月21日了，距离开学只剩下7天了，烦人，真烦人。算了，还是别想这些了，去散步吧，我想着，便穿好鞋，走出了家门。“外面的风景真美呀”，我情不自禁的感叹道，这里到处洋溢着春天的气息，白玉兰开花了，各......
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![《小苗与大树的对话》好词好句集锦]()
导语：《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林(选为人教版五年级上册课文)、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是本站小编收集整理的好词好句，希望对大家有所帮助。《小......
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![湘教版一年级上册 《小苗》2课时教案]()
第一课时教学目标：1.初读课文，认识13个生字，会写中的“苗”“找”“爸”“妈”“雨”“长”6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.获得爱护小苗(植物)的体验;激发热爱生命的情感。教学重难点：重点：掌握6个生字的音......
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![人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学设计大纲]()
《小苗与大树的对话》是人教版五年级语文上册的第二课课文，下面小编给大家整理了人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教案设计，希望对大家有所帮助!人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教案设计教学目标：1、......
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![人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学反思]()
人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学反思1本文是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的访谈录，全文运用对话形式，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。这两个人虽然在年龄、......
