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![《指尖上的童年》观后感]()
上周，我应邀到光华剧院观看了天津儿艺的原创儿童剧《指尖上的童年》，该剧从母亲与孩子对网络的认知问题引出矛盾，以当代家庭教育问题为线索，用儿童的视角反映出改革开放40年来，人们在生活、观念等方面的变化。该剧直面了三......
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![指尖彩虹大纲]()
小时候，看见天边的彩虹，都会不住的叫着：“妈妈！妈妈！你看你看，彩红耶！”“对呀，那你看不看得出来彩虹有多少种颜色？”妈妈微笑着说。我想了想：“但是妈妈，那些颜色都融在了一起，怎么分辨呀？”“呵呵，生活中的每种颜色也像彩虹般融为......
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![指尖彩虹]()
小时候，看见天边的彩虹，都会不住的叫着：“妈妈！妈妈！你看你看，彩红耶！”“对呀，那你看不看得出来彩虹有多少种颜色？”妈妈微笑着说。我想了想：“但是妈妈，那些颜色都融在了一起，怎么分辨呀？”“呵呵，生活中的每种颜色也像彩虹般融为......
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![指尖所流过的岁月范例]()
题记：在人生这条漫长的道路上，时间匆匆流过，那撕去的一张张日历，却潇洒地挥洒出人生的精彩与无奈。“啊啊”做作业做到几乎瘫痪的我，百忙之中抽出一点时间，伸了伸懒腰，温暖的阳光照在脸上很舒服。窗外的白云悠闲地飘来飘去，可......
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![指尖穿过的流年]()
左手指尖穿过右手的年华，一场虚幻。——题记我一直以为，疯子其实并不疯，只不过是厌倦了人世的狂妄与虚伪，把自己禁闭在一个人的内心独白里，游戏的面对人是人非。这是，总会让我想起那个故事——一个人在高山之巅抓回一只幼鹰......
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![时光，划过指尖]()
人生如白驹过隙流年似水却不曾觉察在时间的沙漏中学会以一个旁观者的姿态对待一切看着日出日落那是不一样的美听着花开花落那是不一样的悲想着时起时伏那是不一样的劳累生命的长河不会倒流记忆的碎片却可以重组回首往......
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![《指尖上的传承》观后感作文]()
首先，文化再现的意义：《指尖上的传承》显化了中华文明深藏闺中、难得一见的手工艺，给每位观众一种“爱徒”般的观感。中国传统手工艺的隐秘性来自于其独特的传承模式。早期，大部分手工艺是“父传子”。有趣的是，虽然手工艺......
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![《指尖的世界》教学设计（优秀篇）]()
《指尖的世界》教学设计一第一课时一、创设情境，导入新课1.师：有一群孩子，他们因为先天的或后天的某些原因，永远告别了光明与色彩，一生笼罩在黑暗中。(教师一边叙述一边播放有关盲童的录像资料)他们原本以为自己的生活永远......
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![指尖的风景线]()
有一种默契叫心照不宣,有一种感觉是妙不可言,有一道风景总停留在你指尖.————题记他们说,他那时是村里一道靓丽的风景线.我抚着这张老照片,抚着那消逝的青春,抚着那曾经的美丽,心中却在翻着昔日的风景照片.定格一:......
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![语文六年级下册关于《指尖的世界》的教案]()
教学目标1.会认2个字，会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解指尖的世界的含义。4.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。教学重点1.掌握难认、难写字......
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![用指尖去温暖聋哑人]()
在华夏中专，聋哑人用手语“演唱”《祈祷》。看到这条新闻时我惊呆了，他们听不到节奏，听不到音乐，该怎么“演唱”《祈祷》呢？可转念一想，聋哑人怎么不可以“演唱”歌曲了？他们除了听不见以外，都与正常人无异啊！只要我们用指尖去......
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![撩乱流年，轻捻指尖]()
总觉得，在自己漆黑的卧室中，只要一个电脑，能播放音乐就好，在那些歌词中，有所有悲欢离合的情感，有所有情感的答案。又到了该用接满热水的杯子暖手的季节了，看着窗外的茫茫一片，记得小时候，总会把一片片飘洒的雪花，揉成团团冰冷的......
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![指尖上的什么命题作文3篇]()
篇一：指尖上的音符妈妈经常说，我从小就对音乐特别有感觉，而且非常喜欢音乐。我尤其喜欢唱歌，只要是关于音乐上的东西都难不倒我。在我上三年级时，妈妈对我说：“你学一门乐器吧，比如古筝，因为它弹起来非常简单。”我说：“那好吧......
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![指尖上永恒的春天作文1200字]()
从蓬头稚子到日渐长大的五年里，我的指尖逐渐能流淌出美妙的旋律了，或舒缓或激昂，或古典或现代，跳动的音符伴着汗水奔跑在黑白天地，留下我成长的印记，也留给永恒的春天。我还记得第一次触摸钢琴的时候，老师说的什么我全然没有......
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![灯火阑珊在指尖——“夜福州”]()
福州，相信大家都有去过，可你们有注意那“灯火阑珊在指尖”的夜福州吗？嗯，“夜福州”的夜晚虽静，但有一种“不愿如风如雾如朝雾，只求灯光璀璨”的感觉。那欧式的建筑，望眼放去，像一座座金碧辉煌的城堡，江滨公园上杨柳依依，那四周......
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![指尖世界高二作文]()
世界弥漫着焦躁不安的气息，因为每个人都急于从自己的枷锁中解脱出来。19世纪末，报纸的墨香氤氲出国人的一隅世界。四版的刊印在一盏普洱的工夫便可知晓，占去的是读报人片刻的思绪。一张报纸连接了外面的世界，一扇朱户轻掩......
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![闪耀于指尖的光芒初一作文]()
渲染在天空的青春色彩；挥洒于赛场的青春汗水；吟唱出动人心弦的青春歌谣；迸发出自己的青春活力；放射出自己的青春光芒；呐喊出自己的青春宣言；谱写自己华丽的青春乐章。听，秋风吹，战鼓擂，708班怕过谁！这字字铿锵有力，响彻云霄的口......
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![指尖滑过的春天五年级作文作文600字]()
春天满怀喜悦的长出一树好奇的嫩芽，那悄然盛开的花朵，是生命绽放的激情。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，难免就留下脍炙人口的作品。沾衣欲湿杏花雨，吹风不寒杨柳风春光明媚，勾起了外去游玩的兴趣。驾着小篷船出游，将船停泊......
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![指尖所流过的岁月]()
题记：在人生这条漫长的道路上，时间匆匆流过，那撕去的一张张日历，却潇洒地挥洒出人生的精彩与无奈。“啊啊”做作业做到几乎瘫痪的我，百忙之中抽出一点时间，伸了伸懒腰，温暖的阳光照在脸上很舒服。窗外的白云悠闲地飘来飘去，可......
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![指尖划过的书时光]()
从小便努力地去隐匿自己的情感，不想让太多人读懂自己的悲伤。一个人孤独寂寞，一个人黯然神伤，一个人的日子也学会了去躲避受伤。用尖锐去修饰矛盾，用纠结去捆绑心结，用文字去抒写自己的独特的伤感。命运指引了我，使我在书中......
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![七年级指尖滑过的春天作文600字]()
篇一：指尖划过的春天作文600字飞机划过云彩留下了一道线，指尖划过微湿的空气留下了一季春天——题记轻声哼起儿时的歌谣“春天在哪里啊，春天在哪里……”听着再也熟悉不过的调调，看着那些暗示着春天已再次来临的景象，却再......
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![《指尖的世界》语文A版小学六年级下册语文教案]()
教学目标1.会认2个字，会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。4.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。教学重点1.掌握难认、难......
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![天涯之近，指尖之远]()
写这些，无非想笨拙地留住点什么，比如时间，类似记忆，还有你。最简单的遇到，微微笑，插肩而过。这并不是老套的邂逅故事，更谈不上三流的电视情节，我们只是彼此高中的新同学，仅此而已，再无其他。这样平淡的开场，以至于到后来你坐在我......
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![在指尖流过的时光]()
刚刚在无意见，去瞧了瞧曾经好友的照片。她的变化真的好大，至少，我早已从她充满笑颜的照片里找不到曾经我们在一起那熟悉的眼神。她褪去了曾经的俏皮和可爱，变得很成熟，我都差点认不得她了！我更不知道现在的她还记不记得我，记......
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![《指尖的世界》教学设计汇编]()
《指尖的世界》教学设计一教学目标：1.掌握葱、茏、障、廊、凸、嚣六个生字的音、形、义。2.根据阅读提示，抓住关键问题，了解盲孩子在盲人学校一天的学习和生活，体会人们对盲孩子的关心和帮助，培养学生帮助残疾人的思想感情......
