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![口语交际打电话教学设计]()
作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的口语交际打电话教学设计，欢迎大家分享。口语交际打电话教学设计1教学目标：1......
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![口语交际《风景优美的地方》课堂教学实录]()
教学过程：(一)、配乐图片，视觉刺激师：(看过图片)同学们我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海、有辽阔的草原、茂密的森林、也有宁静的山村、繁华的都市……祖国的大江南北处处都是一片迷人的景色。那你都去过哪些名山大川......
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![四年级上册：口语交际“保护文物”教案]()
教材及简析：本次口语交际“保护文物”内容是人教版第四册上一学期的内容，是在学习完我国着名的世界遗产内容《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》后安排的口语交际训练教学内容，旨在训练学生明白保卫文物既是爱国的表现，也......
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![2016六年级语文上册第三单元口语交际教学指导]()
导语：《语文课程标准》特别强调“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、应对和表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，并鼓励学生在各种教学活动中锻炼口语交际能力。”基本信息课题人教版六......
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![口语交际《夸家乡》]()
1、能用不同的形式介绍家乡的特产，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和......
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![口语交际：夸夸我的同学教学设计大纲]()
《口语交际：夸夸我的同学》教学设计3【教学目标】1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真......
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![躺着交谈不费劲 (猜5字口语)]()
谜题：躺着交谈不费劲(猜5字口语)谜底：说得倒轻松......
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![《口语交际·我想这样做》教学设计及反思]()
《我想这样做》教学设计教学目标：1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表......
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![第四单元《口语交际·我会拼图》教学反思3篇]()
《口语交际·我会拼图》教学反思1上面这人案例主要价值在于：1、创设活动范围，激发交际兴趣：创设一定的活动范围是学生增强生活体验、激发思维与口语表达的环境条件和动力源。所以，教学中要依据教学内容，尽量从学生的生活情......
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![口语交际：春天在哪里]()
口语交际：春天在哪里教学目标：1、通过到大自然去找春天，感受春天的美，培养热爱春天，热爱大自然的思想感情。2、培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来的能力。教学重点：能向大家展示自己找到的春天。教......
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![五年级下册《口语交际·习作二》教学设计]()
【学习目标】1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了......
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![《学会转述》口语交际教学设计二]()
教学要求：1、习转述，要听清楚、说明白。2、说话时态度大方，讲究礼貌。教学过程：一、谈话导入同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫转述”。（板书：转述）转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的......
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![口语交际·综合性学习《走上辩论台》活动设计]()
【活动目标】1、了解辩论的有关常识。2、培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。3、培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。4、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。【活动重点】1、培养学生独立思考、多角度......
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![哪吒祖父亦留下 (猜7字口语)]()
谜题：哪吒祖父亦留下(猜7字口语)谜底：天王老子也不行再来一题......
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![氪 （三字口语）]()
谜题：氪（三字口语）谜底：别客气......
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![小学六年级作文：记一节口语交际课]()
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的小学六年级作文：记一节口语交际课，仅供参考，大家一起来看看吧。“叮铃铃”伴着......
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![人教四上：《语文园地八·口语交际》教学反思]()
【教学反思】“我们的奇思妙想”是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣;二是培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己......
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![口语交际课作文]()
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的口语交际课作文，欢迎大家分享。口......
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![S版八年级语文第三单元《口语交际》教案]()
本堂课为学生创设实际交际的自由平台，且让每位学生打有准备之战。课前(至少一个星期)布置学生以小组形式就身边文物古迹进行调查，按教材“要求”中所建议的目标、形式或自行选择角度对当地文物进行调查，研究保护办法，结成......
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![离开妻儿守着俺 (猜5字口语)]()
谜题：离开妻儿守着俺(猜5字口语)谜底：别太小看我......
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![口语交际《我们的奇思妙想》教学实录]()
师：同学们，你们喜欢去旅游吗?生：喜欢。师：想不想现在就去旅游?生：想。师：想的话，现在就跟老师一起到未来世界看看人类生活发生什么变化，好吗?生：好。师：请同学们闭上眼睛，请坐好扶稳，我们马上就出发了!(出示图片)师：我们首先看到的......
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![求爱 (打一4字口语)]()
谜题：求爱(打一4字口语)谜底：讨人喜欢......
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![一上《口语交际·该怎么办》优秀教案2篇]()
《口语交际·该怎么办》教学设计【教学要求】1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。【教材说明】书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小......
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![密报 (猜三字口语)]()
谜题：密报(猜三字口语)谜底：不公道......
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![有道是在地愿为连理枝 （口语·前骊单珠）]()
谜题：有道是在地愿为连理枝（口语·前骊单珠）谜底：老相好......
