初中記敘文閱讀常見題型和答題技巧誰有？

記敘文閱讀常見題型和答題技巧

一、概括文章內容和歸納文章中心思想

技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼看待。即：內容+作者情感態度。

答題格式：此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事蹟、經過、事件、景物)，即 什麼人+幹什麼(這可以作爲一句話概括文章內容)，表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發了作者的……的感情。

二、劃分層次

1、按時間劃分(找表示時間的短語) 2、按地點劃分(找表示地點的短語)

3、按事情發展過程(找各個事件) 4、按照情感變化過程分(找表達情感詞)

5、總分總(掐頭去尾)

三、記敘線索及作用

線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線

線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現的字眼

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

示例：

(1)以具體事物或事物的特徵爲線索。 (2)以人物或人物的特徵爲線索。

(3)以中心事件爲線索。 (4)以思想感情爲線索。

(5)以時間推移或空間變換爲線索。 (6)以“我”的所見所聞爲線索。

四、爲文章或文段擬標題

爲文章擬題目技巧：找文章的線索或中心，依據有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

爲文段擬小標題技巧：看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反覆出現的詞語、句子。語言要求簡練，一般在6個字左右。

五、理解題目的含義及作用

題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析題目的含義應從字面意思和深層含義(即與中心相聯繫)兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣;含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考;也有的題目直接揭示中心、點明主旨。

六、分析詞語的含義與作用

方法: 結合語境分析結合內容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。

答題格式：答：“××”一詞原指…，這裏指…，起到了…的作用。

如問能不能換，則答題格式爲：“××”用一詞，生動形象地表現了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。

七、分析句子的作用和評析句子

1、劃線句的作用

答題格式：結構上承上啓下(——結合文章內容，如何承上，如何啓下);內容上爲下文寫什麼鋪墊;與下文什麼對比，突出什麼的……的特點;揭示了……的中心;語言上運用……修辭手法，表達了什麼的……特點(感情)

2、一句話在文中的作用

(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說作鋪墊;總領下文;

(2)文中：承接上文、引出下文、承上啓下(過渡)、爲後文作鋪墊、埋下伏筆

(3)文末：點明中心、深化主題、照應開頭

3、評價、賞析一句話

應從兩個方面入手

(1)評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……

(2)再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啓迪、教育……

八、表達方式的作用

表達方式有：記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明

1、議論：是引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，昇華主題，起到畫龍點睛的作用。

記敘文結尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。

段與段之間的議論，能起到承上啓下和突出中心的妙用。

2、抒情：是抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒發自己對事物的思想感情。

間接抒情包括借景抒情、融情於敘、融情於議、借物抒情、借夢抒情等

3、說明：是爲了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

九、常用寫作手法及作用

1、象徵手法： ……象徵……，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

2、對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現了文章的主題。

3、諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。

4、 欲揚先抑和先揚後抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

5、襯托(側面烘托)手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

6、前後照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

7、設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。

十、記敘順序及作用

1、順敘(按事情發展先後順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

2、倒敘(先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發生的事。) 作用：製造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。

3、插敘(敘事時中斷，插入相關的另一件事。) 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節更集中。

十一、人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。

第二人稱：便於情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論

十二、修辭方法及作用

注意：必須結合相關語句分析。

1、比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

生動形象地寫出xx事物的xx特點;表達某種情感或觀點。

2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

3、誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

4、排比：增強語勢，便於表達強烈的感情。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。

5、對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互爲補充。

6、反覆：強調某種意思，表達強烈的感情，富有感染力。

7、設問：自問自答，引人注意，發人深思。

8、反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

十三、根據語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱;2、必須仔細研讀具體語境。

十四、分析描寫的作用

1、解描寫的幾種形式

(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)

(2)以動襯靜，動靜結合

(3)正面與側面，直接與間接

2、人物描寫的方法

(1)正面描寫：包括肖像描寫、外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言(對話)描寫、心理描寫等。其作用是：突出人物的性格特徵和作品主題。

答題格式：

①肖像(外貌)描寫(包括神態描寫)(描寫人物容貌、衣着、神情、姿態等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。

②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現出人物的××心理(心情)，並反映了人物 的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。

③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。

(2)側面描寫

作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特徵。

3、環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫。

答題格式：

(1)自然環境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景)：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展; 揭示文章主題。

(2)社會環境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的佈局、陳設)：交代故事發生的××時代背景、時代特徵、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關係，渲染××環境氣氛。襯托人物心情，推動情節發展，深化主題，揭示人物性格和命運產生的原因。

十五、談閱讀的看法、體會、啓示等

要用第一人稱，按總分總的順序答題。

先指出本文蘊含着的思想意義以及你從文中得到的收穫、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。

再結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 ，

最後點明所以我們應該怎樣怎樣。

十六、限字題的解答

要做到句子簡明、完整、通順、明確。

1、根據題目要求作完全準確的表述(此時不要過多地考慮字數的多少);

2、對照字數要求進行簡縮：① 去除無關緊要的修飾語，② 多音節詞改爲單音節詞，③用簡稱(尤其是地名)。

3、將句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。

十七、句子比較分析題

常見題意：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個好?

答題方法及步驟：先表明觀點(行不行，哪個好);再分析原句優點;最後分析改句缺點。

十八、去掉某詞或換詞比較分析題

先回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。

再解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析爲何要用該詞(強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點)

最後點明不用或調換後，語境有何變化(不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。)

十九、文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換

先答：能或否(一般不能)

再分析，詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。

最後說明理由，詞語：爲何這樣安排先後順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序)。句子：指出這兩句有什麼關係，所以不能調換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式)。