楊浦區初一第二學期語文試題答案

一、語言積累與運用 (26分)

1.給下面句子中加點的字注音，根據拼音寫出漢字。(2分)

走進街心公園，只見翠竹搖yè，樹影婆娑，幾處五顏六色的鮮花綻放在燦爛的陽光下，一架遒勁的藤蘿在假山上zì意攀援，引來不少小鳥在此棲息。

勁 棲 yè zì

2.生活中處處有語文，下列街頭宣傳語沒有錯別字的一項是( )(2分)

A、夏季服裝大促銷——滿300送100 B、本商場付食品專櫃新到一批特色糖果。

C、本公司承接管道按裝業務。 D、前車與後車必需保持一定的距離.

3.下列句子中，加點的詞語使用正確的一項是( )(2分)

A、春天來了，姚紫嫣紅的桃花開滿了山坡。 B、他每天總是滔滔不絕地勤奮學習。

C、街上的行人川流不息，都忙着購買年貨。 D、班長精神矍鑠地走上講臺發表演講。

4.下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)

A、通過這次活動，使同學們增長了見識。

B、小紅把教室的桌椅擦得千幹掙淨、整整齊齊。

C、能否考出好成績，努力學習是關鍵。

D、我通過讀《昆蟲記》這本書，瞭解了生物界種種奇妙的現象。

5.校園裏總可以看到部分不夠自覺的同學亂扔食品包裝袋、廢紙、吃剩的食品等垃圾的現象，嚴重影響校園的衛生環境。作爲學校學生會的一員，請你爲此設計一條公益廣告(不要用“禁止”等類似詞語)(不超過15個字)。(2分)

6.名著閱讀。(4分)

閱讀下面一段文字，解答問題.

我又掇到外祖父那裏。

“怎麼啦，小強盔?”他用手敲着桌子，迎面對我說。“現在我不養你了，‘讓外祖母養你吧!”

“讓我養我魷養，”外祖母說，“你以爲這是個什麼了不起的難題嗎?”

“那你就養好了!”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來，對我解釋道：

“我和她完全各過各的了，如今我們樣樣都是分開的……”

上面這段文字是從小說《童年》中選出來的。作者是 ， 國

著名的文學家.這是他自傳體小說三部曲中的第一部，還有兩部分別是 和

《我的大學》。作品中“我”就是主人公 。

7.語文綜合實踐(6分)

(1)探險是一項很具挑戰性的活動，從古至今人類文明的進步與科技的發展都與探險有關。一批又一批勇敢的探險家上天入地，走南闖北打開了一扇扇緊閉的門窗，讓我們知道了借界上的許多祕密。鄭和、徐霞客、玄獎、哥倫布、馬可•波羅、麥哲倫等都是中外聞名的探險家。請你從上面所列的探險家中選出一位按要求向大家作簡單介紹。

我選： (1分)

人物介紹：

(3分)

(2)班上開展“中學生與探險”這一話題的辮論，作爲反方代表，你怎樣反駁正方的觀點。 正方代表說：探險是一項富有刺激性、挑戰性的活動。它能向人證明生命的價值，使人活得更有意義。讓人迴歸自然，增長見識，陶冶情操，學會並掌握生存的本領，體會玲外旅行的樂趣。(2分)

這樣反駁：

8.背誦默寫填空。(每空1分，共6分)

(1) ，關山度若飛。

(2) ，落花時節又逢君。

(3)未至，道渴而死。 ，化爲鄧林。

(4)春潮帶雨晚來急， 。

(5)在岑參的《逢入京使》一詩中，表現詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情的句子是：

。

二、 閱讀下面文言文，完成9-13題，(12分)

口技

林嗣環

京中有善口技者，會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏津中，一桌、一持、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少項，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫吃語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而鳴之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中鳴聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，衆妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以爲妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止，稍聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

9.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)

(1)會賓客大宴 會： (2)滿坐寂然 坐：

(3)中間力拉崩倒之聲間： (4)既而兒醒，大啼 既而：

10.翻譯下列句子。(2分)

一時齊發，衆妙畢備

譯文：

11.文中首段能表現賓客們對錶演者嚮往之情的句子是：

。“賓客無不變色離席”一句，從

等方面來寫賓客們猶如親臨火災現場。(2分)

12.對上段文字的理解不正確的一項是( )(2分)

A,“俄而”是表現時間的詞語，具有銜接前後事件的作用。

B、第三段文字對聲音的描寫的順序是由大到小，由疏到密。

C、第四段文字用五個“百千”極力渲染火場的聲音，來表現表演者技藝的高超。

D、這篇文章多處運用正面描寫和側面描寫來製造緊張的氣氛。

13.聯繫全文談談“善”字在文中的作用。(2分)

。

三、現代文閱讀(32分)。

(一)閱讀下面文段，完成14-一一16題。(10分)

冬陽•童年•駱駝

駱駝隊來了，停在我家門前。

他們排成一長串，沉雙地站着，等候人們的安排。天氣又幹又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢上冒着熱氣，是一股白色的煙，融入乾冷的大氣中。

爸爸和他講價錢。雙峯的駝背上，每匹都馱着兩麻袋煤。我在想，麻袋裏面是“南山高末”呢?還是“烏金墨玉”?我常常看見順城街煤棧的白牆上，寫着這樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，它們和駱駝，是一步一步走來的。

另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃率料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。

爸爸已經和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。

我站在駱駝的面前，看它們吃草料的樣子，那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯的磨來磨去，大鼻孔裏冒着熱氣，白沫子沾滿在鬍鬚上。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。

老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不着急，慢慢的走，慢慢的嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢就很難看。

路駝秋伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總繫着一個鈴鐺，走起來“當、當、當哺地響。

“爲什麼要一個鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我廠駱駝很怕狼，因爲狠會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狠聽見鈴檔的聲音，知道那是有人類在保護着，就不敢侵犯了。

我的幼稚心靈卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼從胃裏反出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以纔給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”

冬天快過完了，春天就要來。太陽特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是麼?駱駝也脫掉它的絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因爲太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在路駝背的小峯上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕鬆的步伐裏響得更清脆。

夏天來了，再不見駱駝的影子。

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會做了。

可是，我是多麼想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨於我的心頭。

14.劃線句“人在卸煤，駱駝在吃草。”在文段結構中起什麼作用?(2分)

15.用自己的話概括文段所寫幾個有趣的事(最少寫兩件)。這些事情當中你認爲最有趣的是哪一件，爲什麼?(5分)

(1)有趣的事：

①

②

(2)最有趣的事

(3)原因：

16.你怎樣理解“讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來”這句話?(3分)

(二)閱讀下面選文，完成17-20題。(10分)

小亨利的生日禮物

①在教育子女方面，美國和中國有很大的差別。1976年我搬進新家不久，有一天門鈴響了，我打開門，一個瘦小的大約十二三歲的男孩站在門前，他先禮貌地問候，再自我介紹他的名字叫亨利，指着我家斜對面那棟房子，告訴我那是他家，然後問我：“你家的草地要剪嗎?”

②我看了一眼長高了的草坪，說：“要呀!”他就問：“我可以幫你剪草嗎?”我注視着他那 瘦小的身材，很難相信他能夠剪這前院、後院面積頗大的草坪。既然他是主動來要求，我怎麼能說“不”呢，我點點頭說：“好呀!”

③於是他進一步問我：“用你家的剪草機還是用我家的?”我問：“有什麼區別嗎?”

他說：“用我家的剪草機8塊錢，用你家的6塊錢。”我說：“用你家好了，我給你10塊錢。”

④他很高興地回家去推來剪草機開始在前院工作，瘦小的身影推着笨重的機器推來又推去，可是剪得相當整齊，不比大人剪得差。過了一陣子，機器聲音停了，他來告訴我，他要回家去洗個澡，吃點飯東西，等一會再來剪後院，並且說等他爸下班，會來幫他剪邊。

⑤完成了全部工作後他又來按門鈴，我付了他10塊錢以後，好奇地問他：“你剪草的錢做什麼用?”他說：“上個星期我過生日，爸爸送我半輛自行車，我要賺另一半的錢。如果下個裏期再讓我給你剪草，我就可以去買了。”知其如此，我當然要成人之美了。

⑥從那以後，我家的草地就歸他剪了。慢慢地，我們附近幾家的草地都包給亨利去剪了，直到幾年後他們搬家爲止。亨利的父親是律師，母親是會計師，屬於高收入階層，他們送亨利半輛自行車做生日禮物，讓他自己去賺另一半，以這個動機促使亨利找工作，父親協助兒子完成工作，是具有教育意義的。

⑦又過了幾年，有一天亨利的母親到冰激凌店來，一邊吃一邊談起他兒子，亨利已經唸完大學進入法律學校，將來也要做律師了。提起當年小亨利來到我家剪草的舊事，她感謝我給了亨利第一次工作的機會，我說：“亨利很幸運，有你們這麼好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。”

17.小亨利的父親送給他的生日禮物是什麼?父親這樣做的目的是什麼?(3分)

18.選文第⑥段特意交代了“亨利的父親是律師，母親是會計師，屬於高收入階層”，其用意是什麼?(2分)

19.選文第⑦段“我”爲什麼說“亨利很幸運”?(2分)

20.看完文段，你對第①段中“在教育子女方面，美國和中國有很大的差別”一句有何感想?請談談你的看法。(3分)

(三)閱讀下面文段，完成21-25題。(12分)

聞一多先生的說和做(節選)

①聞一多先生還有另外一個方面，—作爲革命家的方面。

②這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

③作爲爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;後來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!

④他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一穎心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”

⑤他“說”了，跟着的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作爲代價的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最後一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

⑦這是爲爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單!

⑧在李會僕同志被害之後，警報迭起，形勢緊張，明知凶多吉少，而聞先生大無畏地在羣衆大會上，大寫特務，慷慨淋漓，並指着這羣敗類說：你們站出來!你們站出來!

⑨他“說”了。說得痛快，動衣心，鼓壯志，氣衝斗牛，聲襄天地!

⑩他“說”了：“我們要準備像李奮僕一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門。”

○11他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺肺，長鬚Ust。他終於以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

○12聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

○13他，是“的巨人。他，是行的高標。

21.給選文劃分層次，並概括層意。(3分)

(1)選文可分爲兩層，請用“‖”在下面的序號中標示出來。

① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ○12 ○13

(2)層意概括

第一層：

第二層：

22.第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中“這”指代什麼?爲什麼說情況迥乎不同，一反既往?(3分)

23.請在選文中找出穿插的人物形象描寫的句子，並說說它的作用。(2分)

句子：

作用：

24.最後幾段，幾乎是一句話一段，能不能合爲一段，爲什麼?(2分)

25.對於是先言後行，還是先行後言，你是如何看的?在言和行的關係中最重要的一點是什麼?請談談你的看法。(2分)

四、寫作(50分)

26.山野裏的第一朵迎春花開了，留下了你採擷和追求的腳印;園子裏的第一陣果香飄來了，留下了你收穫和思考的腳印;混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印;泥濘的黃土路上，留下了你排掃與前進的腳印;校園裏的小徑上，留下了你勤奮與成功的腳印……

開拓不止，路才無盡。身後是腳印，前方是太陽，不必排祠顧盼，只須努力向前行!請以“我留下了 的腳印”爲題，寫一篇作文。

要求：1,根據自己的理解補全題目，然後做題。

2、必須寫記敘文。

3、不少於600字。

4、書寫規範、工整，有錯別字要適當扣分，三個扣1分，重複不計，限量4分之內。