《我的叔叔于勒》閱讀答案是什麼？

我的叔叔于勒

1.《我的叔叔于勒》作者 ，是 國傑出的批判現實主義作家，世界短篇小說巨匠，其代表作有 、 等。

4.“父親總是重複他那句永不變更的話：‘唉!如果於勒竟在這隻船上，那會叫人多麼驚喜呀!’”這句話運用的描寫方法和作用分別是什麼?

運用語言描寫的方法，揭示了菲利普夫婦幻想發財的心理。(意近即可)

6.小說一開始便寫“我”家拮据的生活環境，其目的是交待盼于勒回家的原因。

7.課文中寫吃牡蠣一節的主要作用是(　C　)

A、讓菲利普夫婦有登場亮相的機會。

B、讓故事的內容更有波瀾。

C、讓故事情節得以向前發展。

D、讓“我”看得清父母虛僞的真面目。

8.小說的人物中，給你留下深刻印象的是誰?談談你對這個人物的看法。

9.于勒一生中的經濟情況有三大變化，菲利普夫婦一家對於勒的態度也有三次變化，而菲利普夫婦也有始終不變的方面，請用簡潔的話分別概括這些變化。

⑴于勒經濟的變化：揮霍家產——經商發財——衰敗窮困

⑵菲利普夫婦態度的變化：懼怕憎恨——奉爲福星——深惡痛疾[

⑶菲利普夫婦不變的方面:金錢至上。

10.一位作家和一位廚師發生爭執，經過一番激烈的爭論之後，作家對廚師說：“你沒有從事過寫作，因此你無權對本書提出批評。”廚師反駁道：“豈有此理!我這輩子沒下過一個蛋，但我能嚐出炒雞蛋的味道，母雞行嗎?”

⑴作家與廚師爭論的話題是：對文學作品的批評。

⑵廚師答話的言外之意是：我有權批評你的書。

最後我父親終於說：“您船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道點兒這個傢伙的底細嗎?”

船長本已不耐煩父親那番談話，就(冷冷地)回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰着他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不願回到他們身邊，因爲他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司(2)也不知是達爾汪司，總之是跟這差不多的一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已落到什麼田地。”

我父親臉色已經熬白，兩眼呆直，(啞着嗓子)說：“啊!啊!原來如此……如此……我早就看出來了!謝謝您，船長。”

他回到母親身旁，是那麼神色(張皇)。母親趕緊對他說：“你先坐下吧!別叫他們看出來。”

他坐在長凳上，(結結巴巴)說：“是他，真是他!”然後他就問：“咱們怎麼辦?”母親馬上回答說：“應該把孩子領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來，最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”

父親神色很(狼狽)，(低聲嘟囔)說：“出大亂子了!”母親突然(暴怒)起來說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的，現在反錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的人認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人靠近我們!”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。

我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”

他回答道：“兩法郎五十生丁。”

我把五法郎的銀幣遞給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一隻滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他十個銅子的小費，他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

等我把兩法郎交給父親，母親(詫異)起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的。”我說：“我給了他十個銅子的小費。”

我母親嚇了一跳，直望着我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”

她沒再往下說，因爲父親指着女婿對他使了個眼色。

後來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。

14.文中加點的“他們”“咱們”“我們”分別指代哪些人?

他們：兩個女兒和女婿

咱們：菲利普夫婦

我們：菲利普夫婦及孩子們

15.文中加浪線的句子表現人物什麼樣的思想感情?選出正確的項(DEFG)(多項選擇)

A、表現母親對好逸惡勞、偷摸扒竊者的憎恨。

B、表現母親對強盜、流氓的鄙棄，不願同流合污。

C、母親看不起不有出息、不會營生的人，表現了母親的高雅。

D、母親不認淪爲水手的弟弟，怕挨近他，指出母親愛面子、圖虛榮的心理。

E、在母親心目中，有錢就親，沒錢就疏，完全取決於有沒有金錢。

F、在母親看來，只要沒錢，親人也是賊，表現出母親自私自利，冷酷無情。

G、母親只認金錢不認人，表現母親愛財如命，唯利是圖。

16.聯繫全文，回答問題：

⑴菲利普夫婦對於勒的態度產生變化的原因是什麼?

于勒是否有錢

⑵菲利普夫婦對於勒態度的變化反映了怎樣的社會現實?

揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係，反映了資本主義社會的黑暗與腐敗。(意近即可)

17.選文最後的景物描寫有何作用?

反襯人物失望、沮喪的心情。(意近即可)

閱讀語段，回答問題。

她說完站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。

我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”

他回答道：“2法郎50生丁。”

我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一隻滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，滿臉愁容，狼狽不堪，我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎?這是不可能的。”

1.文段中“我”、他、父親、母親的名字依次是________。

答案：若瑟夫;于勒;菲利普、克拉麗絲

2.本段文字中對“我”的刻畫，主要運用了________、________描寫，對“他”的刻畫主要運用了________、________描寫。

答案：動作、心理;外貌、語言

3.“我又看了他的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”一句中“狼狽”一詞的意思與下列選項的哪一項相同?

[　　　 ]

A.父親神色狼狽，低聲嘟噥着：“出大亂子了!”

B.他們狼狽爲奸，作惡多端，其下場必定是可悲的。

C.從貧困山區走來的李華，衣衫襤褸，神情狼狽。

答案：C

4.我心裏默唸的話有什麼深刻含義?

答：這句默唸的話，屬心理描寫，它反覆強調了于勒和菲利普之間親兄弟的血緣關係，表現了“我”對處於貧困之中的于勒叔叔的同情和對父母冷酷做法的不滿，與菲利普夫婦的自私、冷酷形成了鮮 明的對比。

閱讀文段答題。

父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖。

據說他當初行爲不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊塗荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一乾二淨之後，還大大佔用了我父親應得的那一部分。

人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發他到美洲去。

我這位於勒叔叔一到那裏就做上了不知什麼買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，並且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家裏人深切感動。于勒，大家都認爲分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船長又告訴我們，說于勒已經租了一所大店鋪，做着一樁很大的買賣。

兩年後又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發了財就會回哈佛爾的。我希望爲期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了。”

這封信成了我們家裏的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。

果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。

1.爲什麼于勒由“全家的恐怖”變成了“全家惟一的希望”?________

答案：因爲接到于勒的兩封信後，全家人認爲他一回來就能改變家裏生活困難的情況。

2.文中畫線的句子表現了“家裏人“怎樣的心理?_______

答案：表現了“家裏人”對儘快過上富裕生活的熱切期盼和向人誇耀的虛榮心。

3.最後一段中“果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信”這句話，有照應上文的作用，它照應的句子是“________”。

答案：也許要好幾年不給你寫信。

二、毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣?”

母親有點遲疑不決，她怕花錢;但是兩個姐姐贊成。母親於是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然後轉過身對着我，又說：“至於若瑟夫，他用不着吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”

我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯着父親，看他鄭重其事地帶着兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪着眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩隻眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪!這個賣牡蠣的怎麼這樣像于勒?”

母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒?”

父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以爲就是他哩。”

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，爲什麼這樣胡說八道?”

1.第一段文字在全文中所起的作用是什麼?選出說法正確的一項，將字母填入括號中。

A.表現男主人公的闊氣、文雅。

B.表現男主人公充闊氣的虛榮心。

C.一方面反映男主公愛慕虛榮，追求風雅的心理狀態;另一方面，爲下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節的發展做伏筆。

答(C )

2.閱讀第二段回答：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什麼?選出更解準確的一項，將字母填入括號中。(C)

A.怕把男孩子慣壞了。

B.怕他吃了要生病。

C.怕多花錢。

3.第二段文字表現出母親怎樣的性格特點?(C)

A.關心、愛護孩子。

B.自私、庸俗。

C.吝嗇、虛榮。

4.閱讀第四段回答：這段文字運用描寫人物的方法主要有：神情、動作、語言描寫。

5.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎樣的心理特徵?

答： 。怕祕密被揭穿，多年美夢破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。

8.這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什麼?選出說法正確的一項，將字母填入括號中。B

A.對孩子不溺愛。

B.反映資本主義社會人們愛慕虛榮、冷酷自私、金錢至上的風氣。

C.揭露資本主義社會的家庭關係。

指出下列各句各屬什麼描寫。

11.我們上了輪船離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處(景物)

12.我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。(神態)

13.我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?”(心理)

14.我母親嚇了一跳，直望着我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅錢給這個流氓!”(語言)

根據對課文理解填空。

15.小說通過菲利普夫婦對親兄弟于勒前後完全不同的態度的描寫，刻畫了這兩個人物自私、冷酷、虛僞、惟利是圖的性格，深刻地揭露了資本主義社會的剝削本質和人與人之間赤裸裸的金錢關係。