誰能提供江蘇省無錫市第十冊小學語文複習資料？
漢語拼音知識點 •①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。 •②準確讀出輕聲和兒化音節。 •③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法查字典。 •④能準確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。 •⑤知道大寫字母的用法。 字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況： 1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang Hui(張輝)Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其餘字母小寫。如Wang lao shi(王老師)W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu(小劉)X、L要大寫。 2. 漢語地名、專有名詞(如書名、機關、團體等)的第一個字母要大寫。如Bei jing(北京)B要大寫，Shang hai(上海)S要大寫，Ning bo (寧波)N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin Gongheguo(中華人民共和國)，中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。 3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫;如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。 4. 商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。 漢字知識點 •①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，瞭解字義，並能在閱讀和習作中正確地理解和運用。 •②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字;修改錯別字。 •③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。 •④能用鋼筆寫字，書寫速度不少於每分鐘20個字，並做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面乾淨。 •下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什麼意思?請在括號裏填上序號表示。 •望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望 •喜出望外()一望無際()德高望重() •滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲 •滿不在乎()場面爆滿()心滿意足() 詞語知識點 •①能正確讀寫學過的常用詞語，聯繫上下文理解其意思，大部分會用。 •②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。 •③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。 •用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話的括號裏。 •王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不()指責。他經常教育我們要()要求自己，對待學習要()認真，關鍵時刻要經得起()的考驗。 •填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。 •a水流()急b手忙腳()c五光()色 •d眼()手快e翠色慾()f洶涌澎() •g五彩()h()山()嶺i微波() •表示水流的：_______________________ •表示顏色的：_______________________ •表示動作的：_______________________ 句子知識點 •①能正確理解句子的意思。 •②掌握常用的幾種修辭手法。 •③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主幹和枝葉;通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。 •④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。 •⑤會修改常見的病句。 •⑥掌握幾種常見句式的變換。 句式變化包括： •①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。 •②陳述句、反問句、感嘆句的互換。 •③直接引用和間接敘述互換。 •④肯定句和雙重否定句的互換。 •⑤歸併意思相關聯的句子。 •⑥改變句子中詞語的順序。 •如果……就……即使……也…… •()明天下雨，渡江活動()照樣舉行。 •()明天下雨，登山活動()改期。 •只有……才……只要……就…… •()打個電話，維修部()會派人上門修理。 •這麼大毛病，我也沒有辦法修了，()請維修部派人上門，()能修好。 標點符號知識點 •①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、歎號。 •②認識分號。 •③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。 相傳徐文長到朋友家裏去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎麼讀的嗎? “下雨天留客，天留我不?留” “下雨，天留客，天留我不留?” “下雨天，留客天，留我不留?” “下雨天留客，天留我?不留!” “下雨天，留客天，留我?不留!” 詞語積累知識點 •①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統複習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。 •②掌握常用的成語、諺語和歇後語。 •③瞭解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。 疊詞的形式有： •AABB式乾乾淨淨整整齊齊 •ABAB式商量商量討論討論 •ABAC式有權有勢大搖大擺 •AABC式戀戀不捨姍姍而來 •ABB式靜悄悄軟綿綿 •模仿詞語結構，寫詞語的有： •①什麼—怎麼樣—什麼—怎麼樣：頭重腳輕 語重心長 •②什麼—怎麼樣：手腳發軟四肢無力 •③並列的四種事物：天地山水花木禽獸 •④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡 •⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心 •⑥給一種狀態程度加深的：燙——(滾燙) 熱——(火熱) •⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃 •⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油 •⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落 •⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝 •用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。 冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖 熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片 點心：印度飛屏八保飯 水果：糖水菠籮甘庶 古詩分類： •按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。 •王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。 •杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。 按內容分： •寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《遊園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等 •田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》 •山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》 •邊塞烽火：《涼州詞》(二首)《出塞》《塞下曲》 •濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《遊子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》 •依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》 •人生感悟：《樂遊原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》 •憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》(二首)《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》 •兒童活潑可愛，天真爛漫，常成爲詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師採藥去”(《尋隱者不遇》)，寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩?默在下面的橫線上，並寫出詩的題目。 •月亮美麗、聖潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。 •1、題目()作者() •2、題目()作者() •3、題目()作者() •讀了《細雨濛濛》一文後，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎? •我們的小草，在那纖細弱小的.身軀裏，竟然蘊藏着多麼強大的生命力啊!難怪古代詩人寫下的詠草詩句： •“_______________________ ”，千載之後，讀來仍然使人激動不已。 •將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。 •蠹衆木折，隙大牆壞。熟能生巧 •不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦 •操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。一寸光陰一寸金 •老師請你選名言警句或詩詞佳句佈置教室的牆壁，你會選：_______________________ 例如：①表示“注意力高度集中”的成語： 聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。 ②說明“謙虛”的名言： 滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》 謙遜基於力量，高傲基於無能。——[德]尼茲 謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克 你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根 ③描寫“積累”的諺語： 千條小河成大江; 急火不如慢太陽; 聚塵土而泰山; 燕子銜泥壘大窩。 ④描寫“春光”的古詩： 杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《遊園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》 ⑤描寫“離別”的古詩： 李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》 2、指導學生正確地調用積累。 教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如： (1)給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。 (2)給下列地方設計標語。 學校餐廳、體育館、圖書閱覽室…… (三)鞏固練習。 1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇後語填空、古詩朗誦會、名人名言讀後感等。 2、根據要求寫。 (1)寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。 (2)寫出表示“革命烈士氣節”的成語。 (3)寫出表示“時間過得快”的成語。 (4)寫出兩句關於“讀書有益”的名言。 (5)寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。 (6)寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。 (7)寫出兩首描寫“友情”的古詩。 (8)寫出兩句關於“珍惜時間”的名言。 (9)寫出兩句 “農諺”。 (10)寫出兩句反映“氣候”的諺語。 3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。 (1)學校花圃： (2)音樂教室： (3)實驗室： (4)學校餐廳： (5)體育館： (6)圖書閱覽室： 習作知識點 •(1)能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。 •(2)能根據需要寫各種應用文。 •(3)內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，並有一定速度。 •(4)養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。 難點與對策 •(1)學會審題。 •(2)重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。 •(3)注意文章的開頭、結尾和過渡。 •(4)材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。 •(5)應用文要掌握不同的寫法、格式。 •(6)要重視在平時培養學生關心時事、瞭解身邊發生的事的好習慣。 •自從廣東發現第一例“非典型性肺炎”病例後，“非典”就進入了我們的生活。在這裏，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經歷，非常經驗。然後要求寫一則啓事“非典時期之非常措施”，一篇作文“非典時期之非常經歷”。 •根據提供的材料爲小明一家設計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解;注意標點符號，準確運用“××說”的三種不同位置狀態。 •〔新聞選摘〕根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統的一學年兩學期兩假期改爲一學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間爲“五一”節前後兩週;暑假時間從7月中旬到8月底;秋假時間爲11月的第一週;寒假時間爲三週左右，即農曆除夕前5天和除夕後15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道後，議論紛紛：
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