小學文明星事蹟素材大綱

篇一：和順小學陽光少年八個一之文明星評比方案

一、文明星【品質】禮貌待人有愛心、言行舉止講文明

二、文明星【評價標準】

一級指標：講究禮儀守紀律、對人有禮儀、對事講文明

二級指標：（8個細則）

1、儀表：服飾整潔，穿校服、佩戴紅領巾或隊徽。

2、禮節：

（1）尊敬老師孝敬長輩，同學之間有禮貌，遇見校領導、老師、客人主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到同學打招呼“您好”或點頭微笑； （2）說話文明，不打架不罵人。

3、上課：

（1）課前準備要做好；上課專心聽講、積極發言。

（2）去功能室上課，做到“快、靜、齊”；不得影響其他班級上課；

4、課間：

（1）交談輕聲文明，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷；

（2）輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等；

（3）講衛生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾、不趴地、不隨意坐地；

（4）開展文明安全的課間活動，不做不安全的遊戲。

5、走路：遵守學校的“四走”規範要求：

即進出學校慢慢走、教室走廊輕步走、上下樓梯靠右走、集會吃飯排隊走。

6、集會：

（1）排隊做到靜、齊、快，隊伍整齊，腳步輕。

（2）有參加活動觀看演出時，不講話、起鬨，爭當文明觀衆，並熱情地爲演出節目鼓掌。

（3）週一升旗時莊嚴肅穆，行隊禮，高唱國歌。聽老師、同學講話時保持安靜，講話結束後熱烈鼓掌致謝。

7、交往：

（1）學會尊重他人，能主動幫助有困難的同學。

（2）同學之間交往不說髒話粗話，不罵人打人，不隨便對人發脾氣，要談論健康、有趣、有意義的話題。

（3）正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關係、請原諒、別客氣”。

8、公共場所：

（1）自覺保持校園整潔，不亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾；

（2）上完廁所要衝水，不隨地大小便；

（3）不在黑板、牆壁和課桌上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻；

（4）愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。

三、文明星【實施辦法】

1、各班開展爭星活動

（1）要求一至六年級每名學生必須按照學校的要求，人人爭當“文明星”，在取得當周“文明星”稱號的基礎上，再按自身實際和老師的要求爭取其它星級稱號：（注：沒取得星級文明星稱號的同學不能當選其它星級陽光少年稱號）

班主任老師按以上爭星計劃引導學生剖析自己，針對自身實際，幫助學生設計各種小目標，建立“爭星”計劃，循序漸進，每2周及時進行總結對照，並努力完成“爭星”目標。

（2）每個星級示範生分設五個等級：即：一星級至五星級。

（3）每2周評選一次，從第10周開始，第一次當選爲一星級，第二次爲二星級，以此類推。學生依據自身實際向老師提出“加星”申請，班主任同意後加星，並在班上張榜公佈，如圖：

XX班“陽光少年八個一“ 星星榜

（4）取得“星級”的同學被發現有違反規定的，違規一次採取警告處理，違規兩次“摘”掉一星，違規三次取消所有星級稱號，重新按該生平時的表現再進行評選。

2、學校對每月爭星活動中最出色的同學進行表揚。每種星各級評選6名（不一定是最多星的，但一定要是該月爭該種星中表現最突出的）。

3、各班級要參照評價標準開展“養成好習慣，向不文明行爲告別”和“大家來評陽光少年，學陽光少年”等活動，讓學生得到鍛鍊，養成習慣。另外，學校將配合班主任對個別行爲習慣差的“行爲問題生”進行嚴格教育，提高他們的規範意識，以促進全體學生養成文明行爲習慣。

4、對違規的同學情況學習將作書面記錄，通過記名扣分的形式對每週班級扣分情況進行量化，並在校內公佈。做到獎懲分明，有據可查。

5、各班要制定班級“爭星計劃”，開闢班級“星級學生展示臺”，班級開展的“星級示範生”的評比通過展示臺予以展示，營造出濃厚的文明教育氛圍。

篇二：小學優秀教師個人先進事蹟材料

華州好人李海英事蹟材料——執着杏壇，樂於奉獻 蘇霍姆林斯基說過：對人來說,最大的歡樂,最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。“我沒有什麼奉獻的，只有辛苦和血汗。把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。”這是現任赤水小學李海英老師常說的，也是一直在做的。她任教14年來，一直擔任班主任及語文教學工作，在教育這片沃土上勤勤懇懇、甘於奉獻，在那一方黑板前，她用全部的深情和愛心澆灌着稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫着自己的人生樂章。

一、激情滿懷、勇於奉獻。

她是一位很普通的小學教師，熱愛自己的工作如同熱愛自己的生命。站在神聖的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過那顆育人的拳拳之心。憑着對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。面對衆多的誘惑她不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷！

二、 愛心育德，率先垂範。

教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。是的,李老師就是這樣一個有愛心的人。她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待着每一個學生。每一個學生都是好學

生，在她的眼裏沒有差生，只有一羣活潑可愛並日益進步的小天使。她每天在早操前輔導學生讀書，和學生一起跑步；下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，把學生送出校門囑咐路上注意安全的`是她；經常利用休息時間走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她她和孩子們建立起朋友般的新型師生關係。像她班張奔、鄭宇凡等幾名留守兒童，以前自覺性較差，行爲散漫，在她耐心的教育下，他們變了，變成了愛憎分明、集體榮譽感強的學生，成了老師得力的小幫手。在她的努力下，班風、學風文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收穫，孩子們喜歡她。學生們進步了，家長們看在眼裏，感動在心裏。而她看着紅花朵朵盛開，更是欣慰無比。

三、嚴愛相濟，教書育人

永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。她作爲班主任，善於發現學生的閃光點，用一顆慈愛、寬容的心呵護學生。只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。她喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。對他們總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。在關愛學困生的同時，她還兼顧着全體學生的發展。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

四、求實創新、培養習慣

在教學上，她積極參加課改實驗，認真學習課改新理念，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段，精心設計教學環節，在啓疑、激趣中讓學生做探索者，恰當地引導、積極地創造機會，讓他們通過自主學習，進一步地去解決問題、探索更深的東西。在打好學生堅實的語文基礎的同時，注重良好學習方法、學習習慣的培養，鼓勵學生在學習中自主感知，合作探討，並學會發現問題。她的課深受學生的歡迎，所上的公開課不斷受到領導和老師肯定。她注意啓發學生的思維，在作文的教學中，她從多角度的方法，培養學生的創新性思維。引導學生寫出真實的生動、曲折有趣的情節，大激發了學生的寫作熱情。在 “中國夢，我的夢”書信大賽中韓雨辰獲“二等獎”，楊天佑、同雪奕帆獲“三等獎”；在“誠信伴我行”活動中，班級項佳維、李玥等十二名同學獲得徵文“二等獎”、“三等獎”及“優秀獎”。良好的行爲習慣是學生學習和生活的保障，爲使學生形成良好的習慣，她創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設立“衛生星”、“文明星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“我愛我校”等主題班會，並通過詩朗誦、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行爲，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，爲造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。因此，201X年被評爲“師德標兵”；連續三年被評爲“優秀教師”；201X年被評爲縣級“模範班主任”。

“揚黃牛精神，做平凡工作”是她一生的追求。時代呼喚勇於創新的人才，創新人才呼喚創新的教育。她以獨創、靈活、開放的現代教育思維理念指導少先隊工作，愛孩子之所愛，好孩子之好，隊員們在紅領巾樂園裏生動、活潑、健康地成長。把豐富的藝術教育、思想教育融於活動之中。

篇三：二年級二班先進事蹟材料

我校二年級二班，共有70名學生，201X年創建以來，短短一年從的時間，在學習、衛生、紀律、安全等方面，成績優異，表現突出，多次受到學校嘉獎，成爲全校的模範班。

一個班集體是否優秀，最主要是看它在學習上的表現，勤奮的學風是促進班級不斷髮展的動力，在班主任的正確引導下，全班同學共同努力，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好的風氣，課堂上，學生積極思考，主動學習；課後，學生認認真真地完成每一項作業，老師爲了激勵學生，在班級中制定了“成績排行榜”“個人評比”“小組評比”等評價激勵制度，在這些評價激勵下，學生的學習勁頭更足了，大家你追我趕，全班形成了一個“和諧、民主、竟爭”的氛圍，在201X——20X學年度，二（2）班在每學期的期中期末考試中，成績顯著，全班及格率100%，尖子生，優秀生居同年級榜首，多次獲得“學習流動紅旗”。

“面向全體學生，面向學生的每一個方面”這是當今素質教育的新要求。爲了讓學生全面發展，本着“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的原則，二（2）班實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星，紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嚐到成功的喜悅，學生的每一點進步，每一項愛好特長都得到尊重，並能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭豔的喜人景象，201X——201X學年度二（2）班多次獲得“紀律、衛生”流動紅旗，在國慶期間，學校舉行的革命歌曲歌詠比賽中，獲得第一名，全校綜合評價中，獲得第二名。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，二（2）班雖然取得了這些喜人的成績，但他們不會潢足，今後會更加努力，不斷創新，爭取讓每位學生飛得更高更遠。

XX學校二年級二班

201X年10月20日