小學生數學手抄報版面設計圖

導語：數學(mathematics)，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學在人類歷史發展和社會生活中發揮着不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。下面分享一些關於數學手抄報資料，希望對大家有所幫助!

數學手抄報圖片01

數學手抄報圖片02

數學手抄報圖片03

　【數學手抄報資料】

　　“規矩”的傳說

我國勤勞智慧的祖先，真不愧是創造發明的能手。在計算技術方面他們發明了算籌;在幾何學應用方面，他們也發明了構造簡單而功效卓著的工具“規”與“矩”，從理論上研究了幾何學。

“規”就是畫圓的圓規，“矩”就是折成直角的曲尺。關於規矩的發明，古代流傳着好幾種不同的傳說。

有一種傳說是，認爲規矩是春秋戰國時期著名的工匠魯班發明的。

還有一種傳說是，規矩在比魯班早一二千年的時候就已經發明出來了。大禹治水的時候，還用規矩作過測量工具哩!

傳說歸傳說。戰國時期，規與矩已成爲民間很普通的工具，這是公認的。“規”、“矩”的應用是我國古代幾何學的雛形，戰國時期墨家學派對幾何學理論的研究，開闢了東方形式邏輯的新紀元。

　松鼠救命與數學

瘸腿狐狸偷吃了小雞崽，要打他6下。小熊朝手上吐了唾沫說：“我勁大，由我來打吧!”

小熊掄圓了胳臂，朝狐狸猛揍了5拳，狐狸“撲嗵”一聲倒在了地上，口吐白沫，四腿亂蹬，奄奄一息。

小熊還嫌不過癮，說：“你還欠我一下哪!去你的吧!”小熊猛踢了狐狸一腳。

狐狸也算命大，他掉在一棵樹杈上，沒有摔死。過了半天，緩過氣來了。

一隻小松鼠，左手拿紙，右手拿筆，在樹上邊走邊說：“哎呀，這數學題可難死了，怎麼做呀!”

小松鼠一腳踩在瘸腿狐狸身上，嚇了一大跳：“唉呀，樹上怎麼會有隻死狐狸?”

瘸腿狐狸半睜開眼睛，有氣無力地說：“你才死了哪!”

“是活的?”小松鼠又嚇了一跳。

瘸腿狐狸小聲問：“你遇到難題了?我能幫忙嗎?”

小松鼠說：“你傷得這樣重，還幫我解題，真是好狐狸!題目是這樣的：有三棵古樹，它們的年齡分別由1、2、3、4、5、6、7、8、9中的不同的三個數字組成，其中一棵樹的年齡正好是其他兩棵樹年齡和的一半，這三棵古樹各多少歲?”

瘸腿狐狸說：“這題很容易。不過，我如果幫你做出來，你能幫我一把嗎?”

“沒問題!救死扶傷嘛!”小松鼠滿口答應。

狐狸說：“你用這九個數字中最小的3個數：1、2、3組成123;和最大的3個數字組成789，而123+789=912，恰好是456的兩倍。也就是說456正好是123與789和的一半。”

小松鼠高興地說：“這三棵古樹年齡分別是123歲、456歲、789歲。年齡可真大呀!要好好保護這些古樹。”

瘸腿狐狸說：“我已經幫你把題算出來了，你幫我從樹上下到地面吧!”

小松鼠“吱吱”叫了幾聲，不知從什麼地方鑽出好幾只小松鼠。大家喊着號子，連拖帶拽把瘸腿狐狸拉到了地面上。幫忙的小松鼠一轉眼又都不見了。

瘸腿狐狸對小松鼠說：“我想吃點東西，我可不吃素食。”

小松鼠問：“你想吃什麼?”

瘸腿狐狸說：“雞、鼠共有49，100條腿往前走，請你想一想，來多少隻雞來多少隻鼠，雞我是不敢吃了，只好吃鼠啦。”

小松鼠問：“要吃幾隻鼠?”

“算算嘛!”狐狸列了個算式：

鼠的只數是(100-49×2)÷2=1(只)

小松鼠驚訝地問：“這1只鼠是不是我呀?”

“就是你小松鼠!”瘸腿狐狸張嘴撲上前去。

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