策劃手抄報的教學反思

策劃手抄報、辦展覽

（2課時）

1．整理蒐集的資料。

2．欣賞手抄報。

3．策劃手抄報。（樣式、主題、內容、版面、美編）

4．以活動小組爲單位編輯手抄報。

5．在班級牆壁或學校走廊辦展覽。（有條件的學校可以把作品上傳的網絡）

6．組織學生參觀展覽

評價、交流和總結

（2課時）

一．評價

活動內容

活動時間

活動過程

自我評價

他人評價

二．交流

在本次綜合性學習中最大的收穫或最大的感受是什麼？

（不僅要學生說出對漢字的瞭解與體驗，還要說說出綜合性學習的方式、方法以及遇到的問題和解決的辦法。）

三．寫感受

鼓勵學生把活動的收穫用筆記錄下來，形式不拘。可以記敘活動的過程，如《猜字謎》《“街頭錯別字醫生”》；可以抒寫自己的`感受，如《我爲漢字驕傲》《漢字書法美》；還可以寫成簡單的調查報告、研究報告，如《我作文中的錯別字分析》《某某路廣告用字調查報告》等。（習作不在乎長短，但要把自己活動中感受最深的東西記下來，目的是養成寫作的習慣，樂於用文字與別人交流溝通。）

四．探究問題

（1）要又多又快地識記漢字，有那些好的方法？

（2）錯字出現有一定的規律。我們應該可以尋找其中的規律。想一想怎樣才能避免寫錯字。

（3）想一想有哪些好辦法可以掌握多音字？

（4）說說你還想怎麼探究漢字

內容概括：這篇介紹了關於策劃手抄報、辦展覽教學設計,五上第五單元，希望對你有幫助！