兒童愛護公物手抄報
愛護公物是我們每個學生應該由的道德素質底線,這是每一個學生都應該做到的,我們不能因爲是公物所以就認爲可以隨意的去破壞它,花的不是自己的錢,每一個公物花的都是我們所有公民的錢,我們應該要好好保護它。下面是小編整理的兒童愛護公物手抄報,歡迎閱讀。
愛護公物的意義
愛護我們的校園、愛護校園裏的一切公共財物, 是一個人自身道德修養的體現, 也是社會公德在校園裏的體現, 社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行爲準則。作爲中學生來講, 我們應以文明禮貌、助人爲樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法來要求自己, 做一個好學生、好公民。
愛護公物是全體同學生活和學習的需要。校園裏的一切設施, 都是爲全體學生服務的公共設施, 是讓我們學習和生活更方便的設施。試想, 一個同學不愛護公物, 十個同學不愛護公物, 百位學生不愛護公物, 那麼我們的校園將不成其爲校園, 也必將給每位同學的生活和學習帶來許多的不便和負面影響。
愛護公物是培養學生良好習慣的需要。學生階段是學習知識, 更是學會做人的關鍵時期。這一時期, 良好習慣的形成, 對於今後步入社會, 立足於社會都不無裨益, 成功是好習慣的積累。每位同學現在所作的'一切, 均是爲將來夯實基礎的。所以, 捨棄不良習慣, 培養良好品性對自己的未來至關重要。人爲損壞公物的行爲是不道德的, 將爲社會所不容, 將爲人們所不齒。
勿以善小而不爲, 勿以惡小而爲之。愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單, 但意義重大;一個人做一件好事容易, 做一輩子好事難。長久地將愛護公物堅持下去, 也並非易事。請讓我們從我做起, 從身邊做起, 從小事做起, 養成愛護公物的好習慣, 用心去愛護所有的公物, 讓我們人人都有一顆文明的公德心, 成爲一名新時代高素質的學生!
如何培養學生愛護公物
首先創造良好的育人環境,促進學生良好習慣的養成。“人可以創造環境,同樣環境也創造人”。要讓同學們具有愛護公物的觀念,讓同學們明確公共財物是大家的,而不是個人的,不能獨自佔有,也不能隨意損壞。學生形成了愛護公物的觀念後,還要注意進行不間斷的隨機教育。學生因爲年齡小的緣故,常常在行爲上有反覆,如果發生了不愛惜公物的行爲,別忽視、放任,要耐心地、堅持不懈地進行教育,一次也不放過。對學生愛護公物的教育很可能不是一次、兩次就能成功的,尤其是對於意志力不強的學生,持續、耐心地教育是十分重要的。開展“愛公物,見行動”系列活動。通過設置標語牌、開設宣傳欄、製作愛護公物的專題教育片,開展愛護公物主題班會形式的教育,讓同學們懂得愛護公物是做人的美德,自覺愛護公物,制止損壞公物的不良行爲,爭當愛護公物的好學生。同時,還要善於觀察和了解。對學生愛惜公物的行爲要及時表揚,使其感到愛護公物的責任感、成就感。要注意以愛育愛,從“行要有範”,身教重於言傳。有了教師的不斷示範,孩子們不但會逐漸形成一顆愛護公物的心,而且學會了愛護公物的方法,養成好的習慣。
其次建立學校公物檔案,完善公物管理制度。專人負責管理學校公物,對學校所有公物登記造冊,對每位學生使用的一桌一凳一牀進行編號,讓同學們對號入座,每期末檢查一次,對於遺失或損壞的要按規定賠償,並把愛護公物的表現納入學生操行成績評定;制定一套符合學生和學校實際、切實可行的規章制度,使學校的公物管理規範化、制度化和科學化。如建立健全公物損壞賠償制度,文明班級、文明寢室、文明學生、文明住宿生等評比制度。
最後要加強學生的心理疏導,營造學生健康成長的環境。排除學生的心理障礙是促進學生健康成長的關鍵。如建立健全問題學生檔案,主動與學生交友,有目的、有針對性地和學生交心,加強師生間的相互溝通和交流,準確把握學生的思想動態,及時調整學生的心態,就有效可預防和避免學生髮生過激行爲而損壞公物。
如何愛護公物
1、不亂塗、亂刻、亂畫牆壁和門窗、玻璃、桌凳,不在門廳走廊、樓道及室內踢球、打球。
2、 關門窗時要小心,以防打碎玻璃,不準用腳踢門,要愛護門鎖,做到人走關窗鎖門。
3、 節約用電,不隨便開拉電燈,做到人走燈滅;不浪費自來水和開水,水頭用完後立即關好。
4、班內的衛生工具要愛護,使用後放回原處,不亂拿別班衛生工具,借用的工具用完要及時送還。
5、 愛護、保護好圖書、畫報、雜誌等,不在書報上亂寫亂畫,更不準將書刊上的頁撕下。
6、 愛護黑板報的字畫。
7、 愛護好音、體、美器材及有關儀器設施;做實驗時,要在教師的指導下進行,愛護實驗儀器和用品及室內設備。