數學日記（精選47篇）

時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，這也意味着，又要開始寫日記了。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的數學日記，希望對大家有所幫助。

數學日記 篇1

今天是我舅公家的兒子俞勇舅舅結婚的大喜日子，我媽媽帶我去海鷗大廈吃喜酒。我心裏樂開了花。

一大早，媽媽就在家說：“我們今天要去理髮店洗頭做頭髮，還要洗車，都很費時間，要抓緊時間。”我想：“怎麼樣才能節省時間呢?”我動腦筋一想，有了，洗車不是就在理髮店對面的街上嗎，我們可以先把車開到店裏，然後把車交給店裏的人後，我們去洗頭，洗完頭再來提車。這樣兩件事情同時進行，時間不是就可以節省了嗎?我把這個辦法告訴了媽媽，結果，我們真的節省了時間。

晚上，媽媽笑嘻嘻的對我說：“你今天動腦筋了，那你想想，平時我們還有什麼時候可以用這個辦法來節省時間?”“早上起牀，可以一邊微波爐裏轉早飯，一邊刷牙洗臉;還有奶奶鍋子裏煮菜時，可以先把用過的碗收拾掉等。”我結合自己看到的事情，回答媽媽。“歆歆，媽媽告訴你，這個辦法叫做統籌方法，就是讓幾件事情在可以的情況下一起進行來節省時間，而且這是一種數學方法。”

今天我真高興，知道了什麼是統籌方法，並節約了時間，希望自己以後學好數學，運用到生活中，讓生活變得輕鬆又自在。

數學日記 篇2

20XX年10月18日 星期五 天氣晴

星期五，金老師教了我們新的數學知識，就是表內除法的豎式計算，計算步驟如下：第一想除數和幾相乘最接近被除數，那麼商就是幾，寫在被除數上面的個位上。第二把除數與商相乘，算出總數裏分出了多少，寫在被除數下面。第三用被除數減去商與除數的乘積，所得的差寫在橫線下面。第四將餘數與除數相比，餘數必須比除數小。

另外我還會把這些東西用在日常生活中呢！

數學日記 篇3

今天，我發現了一道十分有趣的題。經過認真分析與細心計算，我終於把這道題“打敗”了。

題目是這樣的：一家三口，媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是兒子的三倍，三人四年前年齡之和是七十二歲，三人現在各爲多少歲？

一看到這道題，我頓時傻了眼，徹徹底底地被這道題難倒了。但我知道，如果就這樣“認輸”的話，將會令多少人失望啊！

於是，我靜下心來，開始慢慢分析，終於發現，這是一個和倍問題。原來，這個問題的突破口就在“三人四年前年齡之和是七十二歲”這個條件當中。從這裏，我們可以求出三人今年的年齡之和：72+4×3=84（歲）。求出三人今年的年齡之和後，我們便可以用解決和倍問題的方法來求出兒子今年的年齡：84÷（3×2+1）=12（歲）。接下來，我們就可以根據“媽媽和爸爸同歲”和“媽媽的年齡是兒子的三倍”這兩個條件來算出父母今年的年齡：12×3=36（歲）。

從今天這道題，我明白了遇到困難時，不要因爲恐懼而退縮，困難越大，我們便越要勇往直前，打敗困難。

數學日記 篇4

星期日，媽媽帶着我去逛商場，因爲正值聖誕期間，所以許多商家都在進行打折扣銷售，店面外邊掛着許許多多花花綠綠的牌子，讓人看得眼花繚亂。

正當我看得起勁時，媽媽拉着我走進了一家紅蜻蜓皮鞋專賣店，我一看，新款棉靴6折起。啊哈，我們不是前不久剛好學過打折扣銷售的有關知識點嗎？現在正好派上用處了。我把媽媽看中的那雙棉靴原價記下來，又看看現價，原價是460元，現價是276，276÷460×100%=0.6×100%=60%。

不錯，確實是六折。我連忙向媽媽解釋了一遍，媽媽聽了我的解釋，點頭稱讚道：“不錯，現在學會學以致用了。”說着，又拉着我走進了奧康皮鞋專賣店，這家店同樣也在打折扣銷售，只是打折的幅度大了些，有打5.8折的，有6.8折的，還有7.8折的，我看見了一雙正在打5.8折銷售的冬靴，想要媽媽爲自己買一雙，便又算了起來。這雙鞋原價爲580元，580×58%=580×0.58=336.4≈336元，580-336=244元。哇，降低了將近一半。

真是太划算了。在我的勸說下，媽媽只好買了一雙。

接着，我們又來到了一家美特斯邦威的專賣店，媽媽準備給我買兩件羽絨服，商場的優惠活動如下：一件打8折出售，兩件打6折出售。

我思索着，實在想不出到底先一件一件買合算還是買兩件合算，只好再算了起來。一件羽絨服的原價爲360元，另一件羽絨服的原價是420元。如果先買其中一件，那麼360×80%=288元，420×80%=336元，288+336=624元。如果兩件一起買，那麼：(360+420)×60%=780×0.6=608元，608元<624元。兩件一起買合算一點兒，這麼一算，豁然開朗，原來購物中藏着這麼多的數學奧祕。要是沒有一定的數學知識還真有可能被忽悠了，只有具備很快的口算本領，才能在現場買到既喜歡又便宜的物品呢。雖然只節省了十幾元錢，但我已經用自己學過的知識來解決生活中的數學問題，能夠學以致用，就足夠了。

通過這件事，我明白了一個道理：數學在我們的生活中無處不在，只要你有一雙善於發現的眼睛，就會有收穫。只要我們留心觀察，數學充滿了奧祕，它可以點燃智慧之光。因此，我們要學好數學這門學科，去探索數學，數學的大門永遠爲你開啓，等待你發現更多的規律與奧祕。

數學日記 篇5

20XX年10月18日 星期五 天氣晴

星期五的下午，我們來到了香港的科學館。我看到了有很多的電腦，還有哈哈鏡……我回頭一看，看見有很多很多的紀念品，看得我眼花繚亂。我在這裏買了兩個指南針，一個是圓形8元錢，另一個是球形的也是8元錢，我一共帶了45錢，花了16元錢，還剩下45—16=29元錢。

今天我很開心，因爲我有了這兩個指南針，以後就可以分出方向了。

數學日記 篇6

星期五天氣晴

爸爸問了我一道題一千克綿花與一千克鐵，哪個重?我說：“鐵重。”“爲什麼?”爸爸說。我說：“不對，應該是一樣重的。”“錯了，在正常情況下，鐵重，因爲鐵的密度大體積小，浮力小，所以鐵重。在真空環境下，一樣重的。”爸爸說。

星期六天氣晴

今天我和姥姥去商店買生活用品。先買了一瓶沐浴露28元，然後買了4塊香皂，一塊3.5元。我去結賬的時候我算了算一共42元，我給了收銀員100元，收銀員找給我了58元。

算式:28+4x3.5=42(元)

100-42=58(元)

數學日記 篇7

今天拉琴的時候，老師總是提醒我注意拍子。

我有點疑惑。老師慢慢地跟我解釋後，我恍然發現這就是數學問題呀！全音符是四拍，拉的時候心裏要默數四拍“1，2，3，4”。二分音符是全音符的二分之一，就是兩拍，拉的時候心裏默數兩拍“1，2”。四分音符是全音符的四分之一，就是一拍，拉的時候就數一個“1”。八分音符就全音符的八分之一，也就是八分之四，就是二分之一拍，拉的時候就是“半個1”。

弄明白了音符的關係，好像上了一節數學課，生活裏真是無處都有數學呀！

數學日記 篇8

20XX年10月19日 星期日 天氣 晴

今天我買了一包QQ糖，在打開之前，我突然想數數裏面到底有幾個，就打開來數了數，一共有33個，掉了兩個，吃了四個，還剩：33—2—4=27（個）。我要把這27個平均分給4個人，每人分多少個呢？列：27÷4=6（個）3（個），哦！原來每人平均分到6個，還多了3個。因爲算對了，媽媽還把這3個獎給我吃了呢！

數學日記 篇9

20XX年10月12日 星期天 天氣：陰

這一週我們學習了除法算式的豎式。

怎麼列呢？是先寫一個“廠”字，再把被除數寫在“廠”字的裏面，把除數寫在“廠”左面。計算出來的得數叫“商”，寫在“廠”字的上面，還要對齊個位。計算時，是先用“商”乘除數，然後用被除數減去它們的積，看得數是幾。如果它們相減後的最終結果不是零，是一個小於除數的數，那麼這個數就是餘數。除法真有趣！

數學日記 篇10

20XX年10月19日 星期天 晴

今天，爸爸讓我先測量出一塊地板磚的邊長，首先算出一塊地板磚的周長，然後再算出5塊地板磚並排拼成的長方形的周長。

我測量出地板磚的邊長是60釐米，算出它的周長是：60 × 4 = 240 （釐米）。5塊地板磚拼成的長方形的寬是60釐米，長是60 ×5 = 300 （釐米），那長方形的周長是：（60+300） × 2= 360 ×2 = 720 （釐米）。

數學日記 篇11

20XX年10月18 星期六 晴

今天媽媽教我玩撲克牌遊戲，一副撲克牌不要大小王，J、Q、K是數字零、A是1，其它的不變。每人放兩張在桌上，看誰能用加減乘除算出得數等於24，四張牌不能重複用。媽媽示範了幾次給我看，我看明白了，於是我們就開始玩。我有好多都算不出來，但出了這樣的四張牌我算出來了，8一張、3一張、j一張、A 一張，我想3×8×1+0＝24。媽媽誇我好聰明，後來我還算對了一題，7一張、8一張、9一張、A一張，我想了好久，原來是（7+8+9）×1=24。還有最簡單的一題我很快就算出來了，那就是4一張、6一張、Q一張、J一張，4×6+0+0＝24，我玩得很開心。媽媽說玩這樣的遊戲可以使我的口算能力加強，所以我要經常玩。

數學日記 篇12

因爲這個學期的數學期末成績不是很好，所以老爸又開始了六年級上學期的數學複習計劃。

“首先，今天我們複習的是我們平常常用的折扣。”“啊哈，這個很簡單啊。”我打了一個響指。“首先我們先來複習一下概念。”“商店有時降價出售的商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。”“很好。來，就拿星期一的例子來說吧，我和你媽媽給你買了羽絨服，原本是699元的，現在打了七折，那麼我們應該付多少元呢？”“這很簡單。”

我拿出了草稿紙：“首先，七折就等於70%，那麼應該用原本的錢數，去乘以折扣，就可以得出現在的'價格啦，應該用699×70%等於……”我在草稿紙上認真的一算着，生怕算錯，驗算了一遍又一遍：“是489.3元。”“沒錯。”爸爸拍了拍的小腦袋：“算的可好。”我心裏樂開了花。

“好的，再來，現在我要換一種題目的方式咯，現在我們知道現價是489.3元，也是打了七折，請問原價多少元，應該怎樣算啊？”“哈哈，老爸你又抄襲上面的題目啦，很簡單，用現價除以折扣就可以得出啦，那麼應該是489.3÷70%=699元，都不用算啦。”“不錯，不錯，那麼下面我們再來做做書上的一道題目，爸爸買了一個隨身聽，原價是160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？應該怎樣算啊？”我摸了摸“糊塗”的小腦袋，突然靈機一動：“簡單，首先我們應該找出單位“1”，其次看到“便宜”這兩個字，說明是要求相差數的，應該用原價去乘以相差數，應該就是160×(1-90%)=16元。”

“嗯，很好。”爸爸拍了拍掌，我心裏像吃了蜜一樣甜。

數學日記 篇13

晚上，弟弟說肚子餓了要喝奶粉，我看到媽媽在洗衣服，就幫忙給弟弟泡奶粉。可是我不知道要多少的水和多少的奶粉，於是我跑去問媽媽。媽媽跟我說需要180毫升的溫水。我又問媽媽需要幾勺奶粉，媽媽說：“30毫升的溫水需要1勺奶粉，那180毫升的溫水需要幾勺？你算算看！”我一邊嘴上在加一邊手指數着幾個30：30+30=60，60+30=90，90+30=120，120+30=150，150+30=180。終於數到第6個30加起來就是180了，我趕緊跟媽媽說是6勺。媽媽笑着說：“答對了，但是如果你學了乘除法，算起來就會更簡單了180÷30=6，很快就能算出來了。”原來可以這麼簡單啊！

數學就在我們身邊，我要好好學習它！

數學日記 篇14

這天，媽媽帶我經過學校，看到了學校的大操場。

“媽媽，學校的操場真大，那條跑道有多少米啊？”媽媽對我說：“一圈跑道應該有200米或者400米。”“我們每次體育課都要圍着操場跑三圈，還是蠻累的”我對媽媽說。媽媽問：“如果跑道是200米一圈，你們每次跑3圈一共多少米？”我低頭算了一下：200+200+200=600米。媽媽又說：“如果跑道是400米一圈，你們跑5圈一共是多少米？”“400+400+400+400+400=2000米。”我回答道。我又想了一下，都是相同的數字相加，我還可以這樣算400×5=2000米，“400米的跑道跑5圈是2000米，沒錯！”媽媽笑着說：“你跑100米要用多長時間？”我想了想：“平時上課我跑50米大概需要10秒鐘，100米就是20秒鐘。”媽媽接着問：“那你在400米的跑道上跑3圈需要用多長時間？”我愣了一下，開始思考起來，跑100米需要20秒，跑400米需要20×4=80秒，跑3圈就是80+80+80=240秒，60秒=1分鐘，240秒=4分鐘。我擦了一把汗，告訴媽媽：“跑3圈需要4分鐘，媽媽，這個跑道太壞了，一會是200米，一會是400米，我要算暈了！”聽到我的話，媽媽樂的哈哈大笑起來。

學校的跑道還真的挺有意思的，不僅可以鍛鍊身體，還可以把人繞暈，等開學了我也一定要給同桌分享一下，看看他會不會暈。嘻嘻……

數學日記 篇15

前幾天我過生日，全家人來到王品牛排聚餐，媽媽店了6份主餐，積了6積分，加上原先的積分9，共15積分，工作人員送了我們一張白金卡，我們又買了10送1的禮券抵掉了6份主餐的錢。

後來我想：到底是10送1禮券划算還是打9折的白金卡划算？回家後，我在紙上算：10送1禮券相當於你花10份主餐的錢可以吃到11份主餐，一份主餐350元，所以10送1禮券共用3500元，再加上原來吃的9份，共6750元。而白金卡你得先吃15份主餐，積到15分以後，領取白金卡。所以前面的是6×350=2100元。但15和20無法比較，所以假設再用白金卡買5份主餐：5×350×0.9=1575，再把2100元加上1575再加上原來的9份(3150)最後結果是6825。6825>6750。結果令人不解，爲什麼看似划算的白金卡在本次消費中並不划算。

我懷疑我師父算錯了，因爲10送1禮券相當於10÷11=0.9090··≈0.91折，可白金卡打的是0.9折，0.9×10=9(元)，0.91×10=9.1(元)。明顯10送1禮券會比白金卡更不划算，可在實際結果中，10送1禮券會比白金卡便宜。

經過了苦苦思索後，我終於發現了問題所在：用10送1禮券的話，用原價買的只有9份，而爲了積夠換白金卡的積分，你又要用原價買15份的主餐，差別就在於此。結論很簡單：在本次消費中，用10送1的禮券會比用白金卡更加划算。

我算出來後欣喜若狂，原來選優惠也有這麼多講究。

數學日記 篇16

今天是媽媽發工資的日子，我特別高興，因爲媽媽帶我去超市買了30個小月餅。

回到家後，奶奶、爺爺、媽媽和我一起坐在沙發上看奧運會回放。奶奶把月餅裝盤端上來，爺爺吃了3個，媽媽吃了3個，我也吃了3個。媽媽問：“還剩多少個？”我回答：“還剩18個。”媽媽接着問：“怎麼算出來的？”我說：“先算3+3+3+3=12（個），再算30—12=18（個）。”媽媽又說：“我們剛剛學習了乘法口訣表，你能用乘法算一下嗎？”我回答道：“3×4=12（個），然後再算30—12=18（個）。”媽媽說：“這樣是不是更簡單了。”我也這麼覺得。

明天我要和小夥伴們一起吃月餅，一起說乘法，看誰最厲害。

數學日記 篇17

20XX年10月19日 晴

我在學校裏學習了四邊形的有關知識。

先學習四邊形的特徵，四邊形就是有四條直的邊，四個角。平行四邊形是特殊的四邊形，因爲它兩祝對邊分別平行並且相等。正方形和長方形以又是特殊的平行四邊形，因爲它們的角都是直角。今天我主要學的是正方形和長方形的周長的計算。周長指的就是封閉圖形一週的長度。長方形周長＝（長＋寬）×2；正方形的周長＝邊長×4。我對今天的學習感到很有趣。

數學日記 篇18

今天是五一勞動節，我們一家人到街上去玩。今天街上的人可真多，好多店鋪都裝扮的漂漂亮亮的，還貼了好多海報。“爸爸，爲什麼好多店子都寫着‘八折、九折’的，是什麼意思啊？”

“哦，是打折。”爸爸說，“知道打折的意思嗎？”

“什麼意思啊？”我搖了搖頭，望着爸爸。

“打折，說明白一點就是降價。是那些賣東西的老闆爲了多銷售一些商品的手段。‘八折’就是按原價的80%來賣。同樣，幾折就是按百分之幾十來賣。”

“百分比我們還沒學過，那要怎麼算啊。”聽完爸爸說的，我頓時沒了精神。

“沒學過，可以找學過的方法嘛，也不動動腦子，提示你一點，從分數入手。”說完，爸爸就不再說了。我腦子裏一直都在想這個問題，沒過多久我們買完東西就回到了家。

剛進家門，我立馬到房間裏拿出草稿紙來算這個問題。

“分數入手，分數入手······”我咬着筆頭找不到班的頭緒。

“怎麼，還在想打折的問題，沒想出來？”“嗯，還是搞不懂。”我期盼的看着爸爸。

“好吧，告訴你。來，我們先來考慮一個問題——分數是什麼？”爸爸不先告訴我反而問我問題。

“分數就是幾分之幾囉。”我不假思索的回答。“還真直接，呵呵。好了，我們首先要記住分數的兩個特點。一個是分數每一份都是平均分的；一個是被平均分的都可看成單位‘1’。記住了嗎？”爸爸說。“嗯。”我點了點頭。

“好，商品的打折就是降價，按照折扣價來賣。幾折就是百分之幾十，也就是說把價格分成100份，只要其中的幾十份價格就可以買到。那麼我們再來看看，把價格分成兩個部分，一部分是百元以下，把它們變成分，再分成100份，有多少元每份就是多少分；另一部分是百元以上有多少百元分成100份每份就是多少元。再把每部分分別乘以折扣也就是百分之幾十的分子幾十。注意第一部分的單位是分。然後統一單位元，兩部分相加就行了。”

“謝了。老爸，我知道了，以後有問題再找你。”

“不要老是靠我，自己多想想，要利用學過的知識來解決問題。”

數學日記 篇19

今天，我和爸爸去逛超市。

爸爸帶我到賣蔬菜的那個小角落去買菜。我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆。回來的路上爸爸問我：“黃瓜正好有4只，咱們一家三口，但是媽媽去濟南了，我們兩個人每人吃幾隻?我想起了以前學的除法，我說：“4÷2=2，每人吃兩隻。”爸爸又問：“這4只黃瓜，一共花了3元2角，每隻多少錢?”我想了想，說：“3元2角，是32角，32÷4=8，每隻8角。”爸爸點了點頭，笑着說：“你算得真對!”今天，我真高興呀!買到了愛吃的蔬菜，又學到了數學知識，真是一舉兩得!

數學日記 篇20

快樂的星期六到了，我陪爸爸去店裏上班。

剛到店裏，爸爸接到客戶的電話。原來是要買保溫臺上的份數盤。爸爸接完電話就對我說：“今天爸爸考考你吧！客戶要買4個保溫臺上份數盆，1個保溫臺上有6個份數盤，一共要幾個？”我在心裏想了想6+6+6+6=24（個）。爸爸又問到：“你還有其他方便快速一點的算法嗎？”我轉念一想，暑假剛學的乘法口訣，“四六二十四”，我快速地算了出來，和加法的答案是一樣的。爸爸聽到答案後，給我比了個大拇指。爸爸說：“那我們倉庫裏的份數盆是12個一箱，那這樣我們需要給他們送幾箱呢？”我趕緊在心裏默默想了一下，24—12—12=0剛好2箱。我連忙跟爸爸說：“2箱就可以。”爸爸聽完開心地笑了，還請我吃了雪糕。

原來在我們的生活中，處處都有數學的身影。

數學日記 篇21

週二，我和媽媽來到游泳培訓班繼續學游泳。教練讓我遊了十個來回。

游泳結束後，媽媽向我提了一個問題：“十個來回需要做幾組游泳動作？”媽媽想考考我的計算能力。

我想了想，一個來回我需要做16組游泳動作（一組游泳動作包含：2個蹬腿、擡頭換1次氣並把手往兩邊劃1次），那10個來回就是有10個16組游泳動作。我想了兩種算式，第一種是連加算式：16+16+16+16+16+16+16+16+16+16=160；第二種是乘法算式：16×10=160。

我答出了媽媽的問題，我還和媽媽講兩種計算方法。媽媽又問我：“你覺得哪種算式最簡便呀？”我笑着回答：“當然是乘法算式了啦！連加讓我在紙上花了好長時間計算，我頭都暈了。”媽媽伸出大拇指誇讚我說：“真棒！媽媽還以爲你只會用最麻煩的辦法去計算呢，哈哈！”

我和媽媽都開心地笑起來。

數學日記 篇22

今天早上做作業時，媽媽給了我2張數學口算題卡，我看了一下，馬上跟媽媽說：“不對，媽媽，你好像弄錯了，老師說每天100道口算題，你今天給我2張，雖然第二張的題目不到一半，但2張加起來就有100多道啦。”沒想到媽媽給我的回覆卻是——就只有100道，沒有多也沒有少，不信你自己數數看。“好！”我可不想多做點，最近這些口算題比起一年級可難多啦，我也是爲了早點做完早點休息呀。於是我就開始數起來，我先數第一張：一共有4列，每列有20行，就是20+20+20+20=80（道），再數第二張也有4列，每列只有5行，就是5+5+5+5=20（道），第一張80加第二張20道，剛好：80+20=100（道），沒有多一道，也沒有少一道。

媽媽說原來今天在操作電腦時，排版沒有排好，平常是隻有一張的（4列，每列25行）今天就多用了一張紙，但是口算題數不變。後來媽媽還說2年級你們就開始學乘法了，以後你就會知道4個20相加，不用20+20+20+20=80這樣來算，可以用4×20=80，這樣算題就簡單多了。

想想數學真奇妙！

數學日記 篇23

今天，我在家玩多米諾骨牌。

骨牌有淺綠色、深綠色、橙色、黃色4個顏色。我數了數，每個顏色各有20個骨牌。我用乘法算了算，總共有4×20=80（個）。我把骨牌裝進多米諾骨牌小火車，數了數，一次最多可以裝27個。每趟小火車會自動把骨牌排成一條直線。我想：小火車要開幾趟才能運完呢？於是我用加法算了一下，27+27+26=80（個），小火車要開3趟才能運完，最後一趟小火車比前面2趟少了1個骨牌。我把3排骨牌同時推倒，發現26片骨牌的那組取得勝利。我想要3組同時獲勝，於是拿掉了2個，那麼總數就變成了26+26+26=78（個）。接着，我又同時推倒3排，這次3組同時獲勝。

多米諾骨牌真好玩，下次我要再玩出新花樣！

數學日記 篇24

一天，小明要去交電費，突然發現電力公司爲了鼓勵節約用電，修改了以前收費的方法，變成了：每月用電不超過100千瓦時，按每千瓦時0.52元收費，每月用電超過100千瓦時，超過部分按每千瓦時0.6元收費。

這可把小明害苦了，要知道，他對數學一竅不通啊！沒辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份用電共121千瓦時，該如何算呢？這時，小明的妹妹小紅回來了。她看哥哥愁眉苦臉的，就問他怎麼了……終於搞清楚事情了以後，小紅決定幫幫這個“數學白癡”。她坐下來，耐心地爲小明講解：“我們家一個月用電超過了100千瓦時，121-100=21（千瓦時）21×0.6=12.6（元）超過的千瓦時要交12.6元，再算100×0.52=52（元），然後把五十二元加上十二點六元就等於六十四點六元了，多簡單啊！你想到哪去了!”“喔，原來是這樣啊，我還以爲有多複雜呢!”小明恍然大悟。

最後，小明終於順利地把電費給交了。當他看到有人在電力公司門口焦急地計算自己該交多少錢時，小明就熱心地跑過去，指導他怎樣算。小明愉快地想：教別人的感覺不懶啊！看來以後我得“改頭換面”，重新學數學啦！

數學日記 篇25

我家這幢樓一共有7層。有時候我在想：“樓裏一共住了多少人呢？每天進進出出的都好像碰不到幾個鄰居嘛。”於是我帶着這個問題找到了媽媽。

媽媽對我說：“那我們今天就來算算，我們這幢樓裏大概住了多少人吧！”我高興得手舞足蹈。我拿來紙和筆，這時媽媽問：“我們這裏一共有7層，每層樓裏住着兩戶人家，那你來算算，我們這幢樓裏一共有多少戶呢？”我迫不及待地回答道：“二七十四，或者用加法表示7+7=14”媽媽非常滿意地點點頭。她接着又問道：“如果每戶都是三口之家，那麼，我們這幢裏一共住着多少人呢？我想了想回答說：“14+14+14=42，或者用乘法表示14×3=42。”媽媽好奇地問我：“14×3=42，你是怎麼算出來的呢？”我自信地告訴她：“我先把14分成10和4，接着分別把10和4與3相乘。”於是我用筆寫出算式10×3+4×3=30+12=42，“我算的對嗎？”媽媽連忙誇我：“寶貝，你是最棒的！”以此類推，如果一戶家庭住着4口人或者5口人，我也可以用同樣的方法輕鬆地算出來。

數學真的是太奇妙了！生活中只要我們仔細觀察，它就無處不在！

數學日記 篇26

我們現在開始學釐米和米，今天，就在操場上上了一節不一樣的數學課。

我們學習了身體上的“尺”，認識了許多量長度的名稱，它們分別叫“拃、步、庹、腳”。高老師教我們用腳量米的時候雙腳要靠攏，用步量米的時候要跟平時走路一樣大小的步子就能量出一米的步數。

這一節數學課上得真有趣！我們不但認識了量長度的各種單位名稱，還學會了怎麼去用它。

數學日記 篇27

開始上一年級了，在學習10以內加減法的過程中，我和爸爸媽媽在家裏經常玩*牌湊10的遊戲，我很喜歡。每次在準確拿到兩張牌的時候我都很開心，有時一着急也會拿錯，沒關係，有輸就有贏，下次不再算錯就行了。

爸爸媽媽說，這不只是遊戲，還是在學習，原來學習也可以這麼簡單，這麼有趣。

數學日記 篇28

暑假裏我每天堅持鍛鍊身體，有跑步、拍球和跳繩。

每次跑步50米爲8秒左右，媽媽問我：“5個來回跑了多少秒呢？”我想：“5個來回就是10次，那麼就是10×8=80秒”媽媽又問：“那80秒等於多少分鐘呢？”“這個簡單，1分鐘等於60秒，那麼80秒等於1分20秒。”“答對啦！”媽媽再考考你：“如果你跑了64秒的話，那麼你跑了多少個來回呢？”這個就有些難了，於是我就想：8+8=16，16+8=24，24+8=32，……，56+8=64，終於算好了，是4個來回。媽媽說她那裏有個魔法祕訣：8×8=64。這讓我感到很驚訝，真的是8個8加起來就是64。我接着問：“7個8是多少？”媽媽脫口而出說：“7×8=56”。“那8個9是多少？”“8×9=72”……真的好神奇！居然都完全正確，而且速度也那麼快。“媽媽，我也想要得到這個祕訣”。於是媽媽向我出示了乘法口訣表，拿着這個魔法祕訣，果然計算速度提快了許多。

數學日記 篇29

大家都知道數學與生活是離不開的，比如到商店買東西都要有價錢的。

比如商價的￥和元差不多一樣，還有商場和小賣店的比較，商場利潤多，因爲商場的標價是那麼的便宜，所以商場的人多些，別看商場價錢很低，比如是一元兩角的商品，假如有十個人，那就是十二元，而小賣店的商品很貴，人就少些，如果是二元五角，小賣店那就比商場的價錢少二倍。

所以我們應該好好學習！

數學日記 篇30

今天，講了一節有趣的課，題目叫做：認識圓形，當然，圓是我們生活中最常見的形狀，例如：車輪、方向盤、園鍾、碗……這些都是最常見的。

那麼第一個討論的話題就是：可以用什麼方法畫圓？這個看似簡單的問題，同樣也引來了同學們的一陣思考。也有人提出了很多稀奇古怪的方法，如用手比着畫一圈兒、把胳膊掄圓畫一個大大的圈、或是用方形切圓……

討論了許久，一位同學提出的法子受到了許多人的贊同，方法如下：

1、將一條鞋帶（或繩子）一端固定在某一個點。

2、再將另一端捆上一根筆。

3、拉直鞋帶，用帶筆一端畫一週（中心不能動）

這樣一個完美的圓就畫好了，這個方法比其他一些方法畫的更標準，還有一個很大的優點，就是能調節圓的大小，所以我們都十分贊同。

但，有了圓規這樣的方便工具，我們就不用非常費力的畫圓了，那方便的圓規該如何使用呢？方法如下：1、右手握住手柄。

2、將圓規的兩個腳分開到指定圓的半徑長度。

3、針尖對準位置用帶筆一端圍繞中心畫一週。

對，這十分簡便，畫得也標準。那麼圓心，半徑，直徑是什麼呢？我們都很好奇，老師耐心地說：“聽着，圓規畫圓時，針尖對準的點叫做圓心，用字母o表示。連接圓心與圓上的任意一點叫半徑，用字母r表示，通過圓心兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。要說直徑有幾條呢？那就是——無數條，半徑的道理也是同樣。而且圓還是一個軸對稱圖形，把圓沿任何一條直徑對摺，兩邊都可以重合。圓還真是個有趣的看似簡單的圖形！

數學日記 篇31

今天，媽媽帶我來到妞妞妹妹家裏玩。

我和妹妹在玩耍時，突然發現她家牆壁上的瓷磚有規律，我立馬想到了這可以用乘法算出總數。我先數了一共有5排瓷磚。然後我再數，一排有8個。我說：“5×8=40（塊）”。這時候妹妹好奇地問我：“姐姐，你怎麼不用加法呀？”，我說：“因爲每一排的瓷磚數量相同（加數相同），可以用乘法，幾個幾相加，就是幾乘幾”。妹妹羨慕地說：“姐姐，我也想長大，這樣我也可以用乘法了。”

原來數學就在我們身邊，太有趣了！

數學日記 篇32

一天，我想喝酸奶了。媽媽說：“可以呀！但你要回答一個問題，答對了才行。”

媽媽問：“如果店裏1杯蘆薈酸奶要2瓶冰紅茶的價錢；一瓶冰紅茶要2瓶礦泉水的價錢；一瓶礦泉水2元，那麼蘆薈酸奶和冰紅茶分別是幾元呢？”我一時沒想出來，聰明的小讀者們，你知道嗎？

我給小讀者們的參考答案：

冰紅茶：2+2=4（元）；2×2=4（元）

蘆薈酸奶：4+4=8（元）；2+2+2+2=8（元）；2×4=8（元）；4×2=8（元）

我喝到了我的蘆薈酸奶，聰明的小讀者們，你答對了嗎？

數學日記 篇33

今天下午，在做數學練習題時，我看見了一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這隻小船多少次？（一個來回算一次）

我一看，簡單，直接拿起筆就寫上37—5—5—5—5—5—5—5=2，數了一下，有7個5，那就是要使用這隻小船至少7次。寫完了，我拿給媽媽看。媽媽一看，笑着對我說：“小船是不是需要一個同學撐船呀，那麼每次是不是隻能乘4人。”我一聽，馬上接着說，那撐船的同學要減掉，那37—1=36人，這樣剩下的就是36—4—4—4—4—4—4—4—4—4=0，最後一次到對岸當船伕的同學也上岸，我數一下，有9個4，那所以至少要走9次。媽媽笑着說：“對了！”

粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個撐船的人。我就是那個粗心的人，下次再遇見這樣的題目，可要仔細看清楚呢！

數學日記 篇34

晚上，媽媽買的鞋架到了，我迫不及待地打開快遞袋準備幫媽媽搭鞋架。

剛打開包裝袋，我就看到了3捆按不同長短分類的管子、9片灰色的長方形墊布、1張帶有卡通圖片的防塵布和一堆三角扣。我拿起這些配件，研究起來。這時媽媽問我：“爽爽，你看搭1層鞋架需要多少根管子呢？”我靈機一動，脫口而出：“長方形有4條邊，所以要2根長管子和2根中長管子，另外要連接第2層，還共需要4根短管子，搭1層一共要2+2+4=8（根）管子。”媽媽又問：“那搭10層要幾根管子呢？”“1層8根管子，10層就是10個8，那就是10×8=80（根）啦！”媽媽點點頭，又考我：“那10層分別需要都多少根不同長度的管子呢？”。我認真地想了想：“1層要2根長管子、2根中長管子、4根短管子，搭10層需要長管子10×2=20（根），中長管子10×2=20（根），短管子10×4=40（根）。”媽媽對我豎起大拇指。算好了之後，我就認真地搭了起來。

不一會兒我就搭好了1層，媽媽又問：“你搭1層用了5分鐘，那搭10層要多少時間？”我撓了撓頭：“1層5分鐘，10層，當然是，10×5=50（分鐘）啦！”時間慢慢地過去了，我一個人把10層都搭好了，接下去只剩下組裝了。我花了3分鐘把第1層和第2層用三角扣連起來，10層花了9×3=27（分鐘）。媽媽故意疑惑地問：“爲什麼10層是9×3=27，不是10×3=30分鐘呢？”我得意地回答：“媽媽，你這就不懂啦，2層需要3分鐘，3層需要2個3分鐘，以此類推，10層就需要9個3分鐘呀！再加上剛纔搭鞋架花了50分鐘，我一共花了27+50=75（分鐘）也就是一個小時15分鐘！”

媽媽聽完我的分析，一邊誇我是個聰明能幹的孩子，一邊給我拍照留念。我不僅一個人搭好了比我還高的鞋架，還用剛學的乘法解決了生活中的數學問題。我開心極了！

數學日記 篇35

晚上，爸爸帶回來一箱牛奶，我迫不及待地打開牛奶，這時候，媽媽走過來對我說：“你數數這箱牛奶有多少瓶？”我馬上開始數了。第一次，我是一瓶一瓶地數，一共是24瓶；第二次，我是兩瓶兩瓶地數，也是24瓶。媽媽又問：“還有什麼辦法可以數得更快？”我思考了一下說：“一列一列地數最快，一列有8瓶，一共有3列，就是8+8+8=24（瓶），也可以這樣算：3×8=24（瓶）。”媽媽對我豎起大拇指，誇我是一個愛思考的孩子。

數學日記 篇36

又是一節精彩的數學課又是一節值得回味的課又是一節知識的總結課……

“今天我們學的是圓，大家知道在沒有圓規的情況下怎麼畫圓嗎？”這句話一出口原本熱鬧的教室立刻鴉雀無聲，過了一會兒便開始有同學舉手了，“老師可以用水杯底畫”“老師可以用量角器一半一半的畫。”“老師可以用手臂輪着一圈畫。”“老師還可以把大拇指定住，其他手指繞一週轉一圈”大家又開始嘰嘰喳喳地議論起來，老師把這幾種方法都記錄下來，“還有別的方法嗎？”老師問到，“這些都無法改變圓的大小。”“老師，我知道了！”一個同學激動地舉起手來。“”用鞋帶綁上筆，另一端固定住，繃直線畫一個圓。”

這個同學的方法和圓規本質上是一樣的，所以後來就發明了圓規，第一步怎麼做？“”把圓規拿起來”“怎麼拿？”“衝着把兒一端”“你說的不精準，如果按你的說法來說針尖兒早已扎進肉裏了”全班同學鬨堂大笑，老師開始總結了第一步是用手捏住圓規的手柄，第二步是分開圓規的兩角，第三步是固定住圓規的尖角，第四就是旋轉一週。圓心就是尖角所在的點，決定圓的位置用o表示。半徑決定的是圓的大小，用r表示，直徑是通過圓心，並且兩端都在圓上的線段用d表示。而我卻意外的發現。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內半徑和直徑有無數條。圓是一個軸對稱圖形，有無數條對稱軸。

數學日記 篇37

今天我和好朋友周子然去看書。我們來到閱覽室，閱覽室裏的書可真多呀！有繪本、有故事書……我們先來到了最喜歡的繪本區。我和周子然一起數了一下，發現每一行都有20本書。

這時周子然想要考一下我，對我說：“你知道繪本區一共有多少本書嗎？”我擡頭數了數發現一共有三行，每一行都有20本。那麼繪本區一共有20+20+20=60（本）。周子然聽完我的回答後十分贊同。

於是，我們一起在閱覽室從下午一點閱讀到兩點半。我看了繪本30頁、故事書28頁，一共看了30+28=58（頁），總共花了一個半小時。一小時等於60分鐘，半小時就是30分鐘，也就是我看了60+30=90（分鐘）。

閱讀的時間過得可真快呀！今天真是開心的一天！

數學日記 篇38

星期天，我運動完後和媽媽一起回家。走到家樓下看着這一級級臺階，我頓時感覺無力，心想：不就是爬6樓嘛！我是男子漢，區區幾級臺階怎麼能難倒我！

說爬就爬，我一開始爬得可快了，媽媽一直走在我後面，可過了一段時間，我的腳越來越慢，腿似乎有千斤重，媽媽就鼓勵我繼續加油，終於到了6樓。

媽媽說：“孩子，你知道我們從1樓到6樓走了多少臺階嗎？”

我說：“剛剛我只顧着爬沒數”。

媽媽又說：“你看，每層樓有18級臺階，那麼你能算出多少臺階嗎？

我想了想：從一樓到二樓走18級臺階，二樓到三樓也是18級臺階，那麼從一樓到六樓，就有5層，應該用算式18+18+18+18+18=90（級）。

媽媽對我豎起大拇指，又說：“從一樓到二樓用了2分鐘，照這樣的速度，從一樓到六樓需要幾分鐘？”

我思考着：從一樓到二樓用了2分鐘，那麼到6樓，就應該有5個2分鐘，應該用算式2+2+2+2+2=10（分鐘）

媽媽說：“也可以用乘法來計算：5×2=10（分鐘）。”

媽媽還跟我討論了關於乘法的思路，真是一次不錯的經歷。

數學日記 篇39

今天早上天氣晴朗，我和夏洱妹妹去了杭州樂園玩。

我們去玩了摩天輪。摩天輪有紅、黃、藍、綠四種顏色的小隔間，每種顏色隔間有4個，每個隔間能做4個人。媽媽問我：“所有黃色的隔間能坐多少人？整個摩天輪能坐多少人？”我快速地答道：“黃色能坐16人，因爲黃色有四個小隔間，每個可以坐4人，所以是4+4+4+4=16（人）。摩天輪總共有4種顏色，每種顏色都是一樣多的，所以是16+16+16+16=64（人）。摩天輪總共能坐64人。”回答好問題後，我們一起上了摩天輪。爸爸還給我們定了美味的美食，真是又好吃又好玩。

我們下了摩天輪後，爸爸告訴我們：“等以後我們學了乘法，這個就更簡單了。”我好期待學乘法啊！

數學日記 篇40

暑假裏我學會了現代智力七巧板。七巧板一共有5副，每副有7塊組成。媽媽問我這樣一共有多少塊呢？我是這樣算的，在本子上一個一個地加7+7+7+7+7＝35。媽媽告訴我可以用剛學的乘法口訣快速算出來哦！我靈機一動，在心裏默默地想和7有關的乘法口訣。“五七三十五”，和我用加法算得答案一樣。哇！原來乘法口訣這麼方便。媽媽給我豎起了大拇指。

七巧板可以單副拼，也可以多副拼，可以拼成人、魚、字、火箭、輪船，還有動物等等。只要肯動腦筋就可以拼出各種各樣的圖形。今天我是一副一副地拼，總共拼了九副。其中我最喜歡的是母女同樂這幅圖。瞧！我用長長的直角板和大板拼出了媽媽的身子，就像我被抱在懷裏一起哈哈大笑的樣子。

現代智力七巧板真有趣，同學們一起來玩吧！

數學日記 篇41

今天數學課我們學了“圓的認識”。

首先就是畫圓的方法。可以用杯子底或蓋比着，用筆繞着它旋轉一週；可以用鞋帶，一端繫着筆，另一端固定在一個地方，拉直鞋帶，固定的一端不動，有筆的一端旋繞一週，鞋帶的長度決定了圓的大小，它長圓就大，它短圓就小；還可以用手臂，以肩膀爲圓心，手裏拿着筆，旋繞一週就畫出來了。

而最簡便的方法就是用圓規，先把兩腳分開，分開的長度取決於要畫的圓的半徑是多長，尖腳固定在紙上，另一頭繞着尖腳旋繞一週，在畫的時候尖腳不能移動，移動就畫不出一個完整的圓了。

用圓規畫圓時，尖腳所在的點叫做圓心，一般用大寫字母“O”表示；連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用小寫字母“r”表示，半徑的長度也是圓規兩個腳之間的距離；通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用小寫字母“d”表示。畫完要標出圓心、半徑或直徑。

同一圓內，兩條半徑等於一條直徑，一條半徑等於二分之一條直徑。所有半徑長度相等，所有直徑長度相等。半徑和直徑有無數條。圓是對稱圖形，對稱軸有無數條。圓的中心位置是由圓心決定的，圓的大小是由半徑決定的。

最後老師還給我們出了道判斷題：“直徑是半徑的2倍。”“錯——”我們不謀而合。原因是必須在同一圓內直徑才能是半徑的2倍。

數學日記 篇42

20xx年 11月12日 星期：三 天氣：晴

今天，我們學“圓”。

因爲先前老師讓我們早就準備了一下，買了圓規。開始上課，老師就讓我們畫三個圓，並讓我們找找這些圓的不同點和相同點。

……

同學們的手立馬舉了起來。“圓的大小不一樣！”“都是圓形！”老師讚許地點了點頭，說：“你們再畫出幾條對稱軸。”我們很快就OK了，七嘴八舌地說：“一個圓有無數條對稱軸。”“圓的對稱軸都相等！”

“對了！”

“同學們，那我們也就可以得出一條結論：圓是軸對稱圖形，一個圓有無數條對稱軸。 連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。 連接圓心和圓上且兩端都在圓上的線段叫做直徑。”

“懂了嗎？”“懂了！”同學們大聲回答道。

通過事後的學習，我還知道了：圓心決定圓的位置。圓的半徑決定圓的大小。圓心一般用字母O表示，半徑一般用r表示，直徑一般用d表示。半徑的距離就是圓規兩腳之間的距離。d=2r 或r=2/d。

呀，時間也不早了，我該複習一下上課時寫的筆記，在這裏閒話不多說了，拜拜！

數學日記 篇43

20xx年 10月30日 星期：四 天氣：雨

今天，老師教了我們“比的基本性質”。

“比的基本性質”與“分數的基本性質”差不多，都是比的前項與後項同時乘或除以相同的數，0除外，比值不變。這可不是空穴來風！

16：4的比值是4，那4：1的比值也是4，再仔細觀察一下兩組數。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是說“16：4的前項和後項同時除以了4”，比值依然是4，那麼反過來看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就說明4：1的前項和後項同時成了4，比值依然是4。

從這一個例子中就可見一斑了，所以，我們才得出了論”比的前項和後項同時乘或除以相同的數2，0除外，比值不變。

不過需要注意的是，一定要是比的前項和後項“同時”，如果前項先乘，後項再乘那就不行了；也一定要是“相同的數”，如果不是相同的數，一個乘3，一個乘4，那就更不行了；當然，0就要除外了！

我在這裏可是給大家提了個醒呦，六年級的朋友們可一定要注意哦！

數學日記 篇44

數學課上我們學習了克和千克的知識。原來，生活中表示物品有多重可以用質量單位克或千克。通常，計量比較輕的物品我們用“克”（g）作單位，比如：一支口香糖、一盒兒童牙膏、一枚硬幣、一盒餅乾等物體的重量。計量比較重的物品我們用“千克”（kg）來做單位，比如：一桶洗衣液、一箱蘋果、一袋大米的重量，還有我的體重等。

放學回家的路上，我告訴媽媽老師讓我們在生活中找一找與質量單位有關的知識。於是，爸爸媽媽帶我來到了超市。一進超市，就看見超市門口整整齊齊地擺放着一排排牛奶，我看了看，發現上面寫着每盒牛奶的淨含量250克，這時，媽媽就問我：“一箱牛奶12盒，每盒牛奶250克，那麼一箱牛奶是多少千克呢？”我用12×250g=3000g在課堂的學習中我們知道1000g=1kg，那麼3000g就等於3kg，旁邊的阿姨聽見了，誇我真聰明。

後來，我和爸爸媽媽又去買了1千克蘋果，媽媽告訴我：“在生活中，人們還習慣用‘斤’和‘兩’來表示物體有多重，2斤=1千克，1斤=500克。”“哦，原來是這樣呀！那我們今天買了1千克蘋果也就是2斤嘍，一共有5個。”我高興地回答。在稱重時，我還發現超市裏用的大多都是電子秤。聽老師說過，稱非常重的物體要用磅秤，我還沒見過呢，有機會我一定要親自去看一看。

今天我很開心，因爲我通過生活實踐，學到了很多知識，還用課本上學到的知識解決了生活中的問題。數學知識真是無處不在呀！我一定要努力學好數學，用我學到的知識解決生活中更多的問題。

數學日記 篇45

今天，是哥哥的升學宴，我負責準備獎品，於是，我和姐姐拿着媽媽給的100元錢去超市選購獎品。

因爲，和媽媽事先有約定獎品的標準，要實用、質量好、不能貴、更不能超總預算，這對於我和姐姐來說是個大難題，在超市我們認真的選了好半天，反覆看價格對比，才最後選定要買的一、二、三、四等獎，分別是葡萄酒、水杯、藍莓汁、小碗。

最後決定，購買一等獎葡萄酒一瓶，單價20元/瓶，二等獎水杯兩個，單價15元/個，三等獎藍莓汁三瓶，單價6元/瓶，四等獎小碗四個，單價4元/個，由於我自己沒買過這麼多東西，這下把我愁住了，幸虧在姐姐幫助下我才計算清楚，20×1+15×2+6×3+4×4，最後總共花費84元，收款時付100元，找回16元。

哥哥的升學宴搞得非常成功，獎品好也是其中主要原因之一，親戚們都誇我會買東西，我心裏美滋滋的，非常有成就感。通過這次購物實踐，我學到了很多知識，主要是數學方面的，例如：兩位數乘法，連加法，100以內的減法等，生活中能用到的數學知識真是太多了，以後我一定會更加努力學好數學，加油。

數學日記 篇46

今天的玩轉數學課，徐老師教我們用橡皮泥和牙籤做立體圖形。徐老師要求我們先按照大屏幕上的立體圖形搭建一個三棱體和一個正方體，然後再用徐老師教的方法自創一個有趣的立體圖形。小朋友們發揮了豐富的想象力，想到的立體圖形多種多樣，有的搭建了下節課要做的長方體，有的搭建了和房子一樣的形狀，還有的搭了一個非常複雜的鐵塔，特別是李妤昕同學，她搭了一個三層樓的房子，難度非常大，直到下課之前才搭建完成，她的作品得到了全班同學的讚揚。這堂玩轉數學課，讓同學們學到了用最簡單的材料，一樣能搭出複雜的圖形，讓圖形千變萬化。

今天的數學課真好玩，同學們的臉上都掛着微笑！希望以後這樣的課堂越來越多，讓我們的數學學習越來越快樂！

數學日記 篇47

數獨，一種數學益智遊戲，它種類繁多：有標準數獨、額外區域數獨、不等號數獨、窗口數獨、奇偶不規則數獨等……

“1不可能，2不可能，3不可能……”房間裏傳出一大串比機關炮還快的“不可能”聲。沒錯，我和老爸正在做“標準數獨”遊戲。“標準數獨”是這樣的：每行、每列、每宮（3＊3）中的數字只能填1到9，不能重複，根據已知條件填滿空格。

剛開始做第一道數獨題目的時候，還很不熟練，用到了好幾次假設，所得的結果卻違反了規則，只好推到重來。於是我們吸取教訓，不使用假設，有多種可能性且做不來的空格先跳過，只做只有唯一答案的空格。做完只有唯一答案的空格後，隨着空格越來越少，有多種可能性的空格也變爲了只有唯一答案的空格，數獨就解出來。

做第二道數獨題目的時候，我們三下五除二就搞定了。從頭到尾幾乎沒有遇到“敵人”的絲毫“反抗”，十分順利地解決了比第一題還難的題目。

萬事開頭難，只要不怕失敗，堅持下去，找到方法，就會勢如破竹，取得勝利。