五年級下冊數學日記（精選44篇）

一天的生活不知不覺間結束了，一定有不少感想，是時候寫好總結，寫好日記了。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編爲大家收集的五年級下冊數學日記，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級下冊數學日記 1

過年了，我和爸爸媽媽開車回濮陽。

在路上，媽媽問我：“從安陽到濮陽一共是100公里，我們現在的速度是每小時120公里，如果以這樣的'速度我們什麼時候能到濮陽？”我冥思苦想了一會兒，終於回憶起了以前學過的路程問題。想到這個，我頓時茅塞頓開，對媽媽說出了我的解題思路：“先用120千米除以60，算出來每分鐘行2千米，然後用100除以2，算出來從安陽到濮陽以每小時120千米的速度需要50分鐘就可到達。”

媽媽問我爲什麼這樣算，我說：“因爲路程除以速度等於時間，100千米除以每小時120千米除不盡，所以我把每小時120千米除以60算出每分鐘行2千米，再用100除以2千米就算出了所需時間。”媽媽聽了我的解題思路，直誇我知道動腦筋了。我得到表揚心裏高興極了，生活中到處是數學，學好數學知識真好！

五年級下冊數學日記 2

數學的用處很大，生活中處處用到它。

星期天的早上，奶奶讓我去超市買東西，我先到賣肉的地方，看到一斤肉六元錢。心想半斤肉多少錢呢？然後就算了起來，六除以二等於三。原來半斤肉是三元錢。

我又來到了賣雞蛋的地方，買了二斤雞蛋。一斤三元五角，二乘以五等於一元，二乘以三等於六元，加一元等於七元。二斤雞蛋需要七元。

最後來到了賣白菜的地方，一顆白菜兩元，買兩顆，二乘以二等於四元。兩顆白菜需要四元錢。

我小心翼翼的`提着買來的東西來到了收銀臺，掏出奶奶給的嶄新的一張五十元錢，遞給了收銀員。電腦計算後找還我三十六元。我心裏默默地算，三加七得十元，再加四一共十四元。五十減去十四，不正好是三十六元嗎？

回家路上，我心想生活中的數學真有趣。我要好好學習，天天向上。定做一個精通數學的好少年。

五年級下冊數學日記 3

今天上午，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到啦一道很難的題，我想啦半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280釐米，寬是40釐米。以這個長方形的一條邊爲底，作一個高爲50釐米的三角形，求這個三角形的面積。

我看啦，心想：呀！這道題還是有點難度的呀！可是再難也要做出來啊！這時，我便像爸爸求救啦，爸爸耐心地告訴我怎麼解的方法，爸爸0還沒講完我就恍然大悟，原來這題這麼簡單，算式是：280÷2=140（釐米）140-40=100（釐米）

100×50÷2=2500（平方釐米）。

看着終於把自己不會的題目一遍又一遍的.算對啦，心裏樂開啦花。其實，任何題目都不怎麼難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的。

快要開學啦，我的作業基本上完成啦，也沒有什麼太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學期啦，展翅高飛吧！

五年級下冊數學日記 4

星期天，也是母親節，我溜進書房，想做一張賀卡，媽媽聲音響起：“嗯，不錯，知道學習了，你做幾道奧數題吧！”沒辦法，我只好翻開了《舉一反三》。

“嗯，今天該做這幾個題了”。只見題上寫道：“從小亮家到學校，原來隔50米豎一根電線杆，連兩端的兩根一共有55根電線杆，現在要改成每隔60米豎一根電線杆，除兩端的兩根不需要移動外，中途還有幾根不必要移動？”

看完題後，我丈二和尚摸不着頭腦，該用什麼方法去解呢，我冥思苦想；對了，我們最近剛學過“最小公倍數”這種題是否適用呢？我決定試一試。算這種題需先求出整條路的長，因爲是每隔50米一根電線杆，連兩端共55根，所以路長應是50×（55-1）=2700米，全長2700米，原來是每隔50米豎一根，現在是隔60米，也就是說正好處在50和60的.公倍數處的電線杆不必移動，那求50和60的最小公倍數就是了。用短除，正好300，接着用全長路段除以50和60的最小公倍數，2700除以300等於9，因爲起點那根是一定的，去掉最後一根剩8根，即中途有8根不必移動。

算完後，我將信將疑到底對不對呢？我去問媽媽，媽媽檢查後誇我真聰明，說這是她母親節收到的最好的禮物。我高興極了。通過解這道題讓我明白了：今後不論遇到什麼難題都應該勤動腦多動手，要舉一反三去思考，不怕困難，這樣才能不斷打敗學習路上的攔路虎，才能使自己不斷進步。

五年級下冊數學日記 5

6月8日 星期日 晴

今天下午我們去圖書館看袖珍科技展，因爲爸爸不在家，只能坐出租車去。

在出租車前排的中間位置有一個黑色的小盒子，司機叔叔放倒寫着“空車”兩個字的牌子後，盒子裏發出吱吱的打字聲，上面還有幾個紅色的數字在跳動。我很好奇，媽媽告訴我，這叫計價器。我又問叔叔，它是怎樣來算價錢的？叔叔耐心地講了起來：“每個城市都有出租車的.起步價，我們寧波的起步價是10元，能開3.5公里，再加1元的燃油附加費，就是11元了。”“那超過3.5公里怎麼算呢？”叔叔說：“十公里內，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果車子剛好行駛了10公里，你們算一下該付多少錢呢？”我和媽媽一起算起來，從3.5公里到10公里行駛了：10-3.5=6.5（公里），6.5×2=13（元），再加上起步價11元，就要付：11+13=24(元)。

媽媽說：“我們以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，從我們家到外婆家有多少路程嗎？”

我想了想，33元＞24元，這個路程肯定超出了10公里，先算超出多少錢，再算超出的路程就可以了，33-24=9（元），10公里後每公里時3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等於13公里。

耶，我算對啦！同學們，你們會算了嗎？

五年級下冊數學日記 6

星期天，我和媽媽去菜場買菜。走在路上，我發現路旁的路燈排列得很整齊，還感覺路燈之間的距離好像差不多。於是，我就把這個發現告訴了媽媽。

媽媽說：“你觀察得很仔細，你可以自己想辦法檢測一下。”在媽媽的提醒下，我在路燈之間用相同的.步子測量了一下，發現每兩個路燈之間的距離都是相等的。

這時，媽媽又說：“寶寶，我出個題目考考你吧！從這個路燈到小區大門口有 50米 遠，如果每兩個路燈間的距離爲 5米 ，總共有多少個路燈？”我一聽，心裏想：這個問題用我們學的除法不就行了嗎？所以我對媽媽說：“這簡單，不就是用50÷5嗎？等於10。”說完我還覺得很得意，可是媽媽卻說我做錯了。我不信，媽媽就對我說：“你自己去數一數、看一看吧！”於是，我就從媽媽說的那裏開始數起，1、2、3、4、……9、10、11。咦，怎麼會是11個呢？媽媽讓我自己仔細地看一看。我發現，每兩個路燈之間有一個線段，這個線段長 5米 ，這樣50÷5=10，哦，原來媽媽說的那個頂頭的路燈我在用除法計算的時候沒有放進去，答案應該是50÷5+1=11。

這時媽媽對我說：“寶寶你知道嗎？其實我們的生活中處處都有數學，處處都有語文。只要我們留心觀察、認真思考，就會發現我們的生活中有很多這樣有趣的題目！”

五年級下冊數學日記 7

今日在數學的課本中看見了一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每一天節儉1角錢，如果這樣的話，我國全國就節儉了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節儉1萬幾千元錢了，那麼這筆錢能夠供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”

看了上頭的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因爲我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個小實驗：在水龍頭下頭滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不明白，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足能夠用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發100度的.電。”那也就是說260噸的水能夠發26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然能夠發揮這麼多的作用啊！所以我們此刻要節儉所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節儉這個好習慣，不能再浪費了。

五年級下冊數學日記 8

薩姐站在講臺上抖着一本練習冊，氣定神閒地說：“今天的作業，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”

好吧，就這“五分鐘”的作業，我做了一箇中午，卻還有一道題名花無主，看着其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。

好，雖然這一題不會，但卷子上還有四座高山等着我去翻越呢—何苦而不平？於是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無力，實則重達千斤的卷子。

但仔細一看，卻是一盆冷水的.迎頭澆下：哼，四座高山其實是四羣山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺餘力地爲學生施加吐血的動力。那變幻莫測的動點光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會在後面追得氣喘吁吁地我們；刁鑽刻薄的好像挑剔的批評家，又像催命的魔咒，讓人的手幾乎筋絡寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關係，要求的線段卻始終像個印度少女，就那麼活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹着鐵的面紗，可觸而不可得。

百思想，千繫念，萬般無奈把題怨。萬言千語說不完，百無聊賴，十依欄杆。卓文君思念司馬相如的愁容百態，放在被數學折磨的學生身上竟也意外的合適。心裏想法風起雲涌，卻始終像灰姑娘兩個姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精緻的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。

數學啊數學，你到底什麼時候才能放過我？

五年級下冊數學日記 9

數學是我很喜歡的學科，總是感嘆於數字的奇妙，今天就來和大家說一說數字的'奇妙之處。

回數是指從左向右或從右向左讀都是一樣的數，如101，949。任意取一個不少於兩位的數，把這個數倒過來，將這兩個數相加，重複這個過程就一定能得到一個回覆，這便是著名的“回數猜想”。爲什麼叫“猜想”，而不叫“定理”，還是因爲196這個數，計算機進行了幾十萬步還是沒有得到回數。大家無法得知它能否得到回數，或許它就是“回數猜想”的反證。

數的陷阱—6174，它有什麼特別之處呢？是這樣的，任意取一個四位數，以0開頭也算，但不能完全一樣。把寫出的個各位數按從大到小順序和從小到大順序重新排列，得出最大數和最小數，兩者相減得到另一個四位數，重複這個過程若干次，最多7次，就能得出6174。用617子本身來試：7641—1467=6174，僅用一步便掉入陷阱，所有四位數都會調入6174這個陷阱。

想一個三位數，將它寫兩遍，變成六位數，比如673，變成673673，將這個六位數除以7，除以11，最後除以13，會得到原來的三位數，將7×11×13＝1001，也就是說一個三位數乘1001，得這個三位數的雙寫。

看了以上三個數字的妙處，你理解數字的奧妙了嗎？我會繼續學習數學，探索數學之美。

五年級下冊數學日記 10

無論在生活中還是在工作中，數學就像空氣體一樣無處不在。利用我們目前所學的知識，有些問題很容易解決。這裏我舉一個例子。

星期天早上，我和媽媽去市場買蔬菜。水產品區的`黑魚活蹦亂跳。它看起來很新鮮。我讓媽媽買了兩個，正好3公斤重。我母親說:政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢？”我會用我在腦子裏學過的東西來計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時，她開心地笑了。然後我媽媽給了老闆30元錢。老闆，請找六塊錢！”老闆還沒反應過來，我就脫口而出了，媽媽和老闆收到六塊錢後都笑了。

我媽媽告訴我，當我學習乘法時，會更容易遇到這樣的問題。我迫不及待地想知道什麼是乘法。在我的時間過後研究。想什麼都明白，卻不知道鬧個大笑話。“媽媽，我可以繁殖。”我希望我的母親快樂地讚美我。會嗎？我不信，考考你，一隻雞有兩隻腳，五年後幾隻？”我用了“研究。毫不猶豫地說:“十。”聽了我的回答後，家裏的每個人都笑了。你見過十條腿的雞嗎？”直到那時，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實證明，我還有很多要學，所以不要認爲一點點基礎知識就能讓我理解一切。有些問題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善於觀察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數學帶給我們的樂趣！

五年級下冊數學日記 11

最近，我校開展了“探索生活中的數學問題”的活動。經過反覆思考，我發現這樣一個數學問題：怎樣才能算出一個不規則的茶壺能裝水多少毫升？茶壺的形狀是不規則的，不好直接利用公式來計算它的容積，但我們可以將茶壺中裝滿水，再將水倒入一個規則的量杯中，這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計算出來了嗎。

首先，我找來一個不規則的茶壺，將其倒滿水；再將水滴水不漏地倒入一個規則的長8cm，寬5cm的長方體量杯中；然後，我再量出量杯中的水高，是；最後，利用求長方體體積的公式便求出了這個不規則茶壺的容積了：（立方厘米），合660毫升，也就是這個茶壺能裝水660毫升。

這個問題，我還想出了另一個解決的方法：我們可以先稱出1立方分米的水重多少千克，再稱出裝滿水後的茶壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規則茶壺能裝水多少毫升。我先稱出1立方分米的`水重1千克，然後我又稱出裝滿水的茶壺重千克，空茶壺重千克；用(千克)，就是裝滿水後的茶壺中水的重量。÷1=(立方分米)，合657毫升，也就是這個茶壺能裝水657毫升。

沒想到這兩種方法的誤差這麼小，我想這兩種算法都是可行的吧。

通過這次實驗，我發現生活中的數學問題竟這麼有意思。讓我們在探索生活中的數學問題的過程中學會科學的研究方法，掌握更多有益的知識。

五年級下冊數學日記 12

星期天，我和爸爸玩了一個有趣的數學遊戲——“搶30”。

遊戲開始前，我們首先了解了遊戲的規則。這個遊戲的規則是：參加遊戲的人每人每次最多報三個數，至少報一個數，每人報的每個數不得與自己報過的或對方報過的重複，也不得跳過任何一個數，比如一方說“1”，對方可以說“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰最先說到30，誰就是這個遊戲的贏家。我心裏想，這個遊戲還不是小菜一碟？

遊戲開始了，我想，先說一定能佔便宜，掌握主動權。於是，我搶先說：“1”，爸爸說：“2”，我說：“3、4”，爸爸說：“5、6”…… 經過一番激戰，爸爸贏了。我不服氣，和爸爸開始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我說：“這個遊戲不是隨便報數就可以贏的.，這裏面是有規律的，你自己動腦筋想想看。”爸爸又陪我來了幾局遊戲。慢慢地，我發現了裏面的規律，每四個數爲一組，要想贏，就要進行推算，並且搶到關鍵的數。可以從後往前倒推，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然後是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個規律，就一定能取得最後的勝利。

遊戲結束了，爸爸語重心長地對我說：“兒子，這個小遊戲實際是反映了數學中的對策問題，很多數學遊戲都是有學問的。”經過這個有趣的數學遊戲，我發現，數學在生活中真的是無處不在……

五年級下冊數學日記 13

時間過得真快，三年級上學期已接近尾聲，在這學期我們學習了很多知識：有除法、認識萬以內的數字、克和千克、認識分數、長方形和正方形……我最喜歡24時記時法。

通過這一章節的學習，我懂得了如何用24時記時法表示時間，更重要的是讓我充分理解了經過時間和時刻的不同。現在，我就來說一個時刻和經過時間的`故事。

現在，有這麼一道關於時間的題目，題目是這樣的：農業銀行的開門時間是：8：00—11：30和13：30—17：30，求銀行每天營業的時間有多長？我們先用11：30-8：00=3小時30分，再用17：30-13：30=4小時30分，最後相加等於8小時。可是，老師發現班上很多小朋友寫的是3：30+4：30=8小時，而不是用3小時30分+4小時30=8小時。我也是其中的一個，一開始我還認爲自己沒錯。然後，老師把這道題目重新講了一遍，這時候我才發現我到底錯哪了。原來3：30是時刻，3小時30分是經過時間。這道題目要求每天營業時間有多長，就是求經過時間，而我卻寫成了時刻，所以錯了。

現在我知道經過時間和時刻是意義不同的兩個概念，在生活中這樣的問題隨處可見，看來，數學在日常生活中經常要用到，我一定要好好學習數學。

五年級下冊數學日記 14

我有一項業餘愛好：下圍棋。要想下好圍棋可離不開數學。圍棋棋盤縱橫19行，共361個交叉點。要想活棋至少有兩口“氣”。對殺中“長氣殺短氣”少不了計算，進攻中此消彼長時刻需要計算，一刻也離不開數學。這都是數學在幫圍棋的忙。一天，數學老師給我們留了一道數學思考題：有兩堆西瓜，第一堆給第二堆6個西瓜後還多5個，兩堆西瓜相差多少個？我不假思索的說：“11個”。媽媽見了沒說話，問“點點（小名），假如媽媽和你都有一些糖果，我給你5顆糖，這時我們倆糖果的個數同樣多。那麼媽媽的糖果個數比你多幾個？”我還是毫不猶豫的說：“5個。”這時，爸爸聽了我的回答說：“羅熙宸，你下圍棋的時候，假如你讓對方損失5目棋，此手棋的價值是多少？”“10目呀。”·······“哦，我明白啦！我應該比媽媽少10顆糖。”媽媽聽了笑眯眯的問：“爲什麼呀？”我說：“因爲你給我5顆糖，這時我們同樣多，假如我把你給我的5顆糖還給你，你的糖就加了5顆，而我的糖就減了5顆，你原來就應該比我多十顆糖。這就象圍棋中，假如對方圍了5目的.空，我把它破了，他一進一出損失的是十目棋。”說完我得意的看着媽媽。媽媽說：“嗯，真聰明！那西瓜這道題呢？”我看了看題說：“這還不簡單，應該6×2+5=17，它們相差17個西瓜。”“瞧！這不是解決了。看來學圍棋還能幫你解決數學問題呢！”

老師常說學知識要會融會貫通，我想這也許就是圍棋與數學的一種貫通吧。

五年級下冊數學日記 15

夏日炎炎，要是能在沙灘上吹吹海風，別提有多愜意了。抓住假期的小尾巴，我們一家人來到新灣沙灘趕海。

看到海灘上形態各異的石頭，我不禁感嘆起來：“太美了吧！”我迫不及待地對沙灘進行掃蕩，撿了些特殊形狀的石頭。

媽媽指着我手裏的`石頭對我說：“你知道這塊石頭大概有多重嗎？”我被問得一頭霧水，原來，是在考驗我呀。我東尋尋西找找，身邊剛好有個礦泉水瓶，“老媽，你看我的。”話音剛落，我就走到沙灘邊，斜着瓶口，讓海水緩緩地流進瓶子裏。“瞧，現在瓶內的水有這麼多，估算它是100ml，現在我要把小石塊放進去了。”看着石塊被我放入瓶內，瓶內的水位也慢慢上升了。我一臉得意地向媽媽炫耀着，“老媽，現在瓶內的水位，減去最初我裝的100ml海水，減得差，毛估估就是石塊的重量哦。”媽媽笑了笑：“不錯嘛，那你還有其他方法嗎？”嘿，這可難不倒我，我一本正經地說了起來，“天平秤不陌生吧，用天平秤就能準確地計算出石塊的重量……”我滔滔不絕地講着怎樣用天平秤來稱石塊的重量。

哈哈哈，爸爸媽媽被我的口才逗樂了，一家子的笑聲迴盪在海灘邊，忽近忽遠。

原來，數學在生活中無處不在啊，不僅有趣，還很重要。生活中的數學奧祕，等着有信心、有耐心的我們去探索。恩，我要學好數學，更要學以致用。

五年級下冊數學日記 16

同學們，你們知道生活中有數學嗎？當然有！只要我們留心觀察，做個有心人，你就會發現我們身邊處處有數學。認真觀察它們會對我們的學習有所幫助。

有一天，媽媽問我：什麼是平行線？我張口就來：不相交的兩條直線。媽媽指着客廳的門說：我把門框的邊無限延長，是不是直線？我點點頭。媽媽又指着門旁邊的沙發說：我把沙發的靠背的一條邊無限延長，是不是直線？我點頭稱是。門框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時傻眼了。

生活中這麼鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯誤。我馬上改口說：在同一平面內的兩條直線不相交就是平行。可見，生活也是我們的老師，它能增加我們對書本知識的理解，也給我們提供了應用的機會。

直線的相交與平行處處陪伴着我們。在城市道路上斑馬線是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的.樹木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯。建築工人用鉛錘來檢驗牆與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來夾起飯菜；鐵軌平行保證火車的順利通行……

這些都是我們生活中常見、常做的事情。正由於直線的相交於平行，才構成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒有它們，生活難以想象。

同學們，讓我們處處留心生活中的數學，相信你定會有收穫！

五年級下冊數學日記 17

最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發誓，有機會一定也要當會偵探。

俗話說：“無巧不成書，”機會還真來了。今天，媽媽對我說：“崇章，你們這段時間不是在學推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩。”“媽啊，保證完成任務。”我興奮的說。“甲乙丙三人，有一個總說謊，有一個有時說謊，一個從不說謊。一次談到他們的職業，甲說：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建築師。乙說：我是醫生，丙是警察，你如果去問甲，甲會說他是油漆工。丙說：乙是鋼琴師，甲是建築師，我是警察。你知道誰在說謊嗎？”剛聽媽媽把題說完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時間。”媽媽說。

當時真是“亞歷山大”，好在我相信柯南說的.那句話——“真相只有一個。”一上午時間很快過去了，最終在爸爸的幫助下我順利地完成了這個艱鉅的任務，隨後，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎麼推出正確答案的嗎？下面就讓我來告訴你們事情的真想吧。“由三人對話可以推出：乙從不說謊，則說謊的只能是丙或甲。假設甲總說謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建築師；丙說的乙是鋼琴師爲假，其他兩句則爲真。以上設定符合題意。因此，正確答案是：甲總說謊，丙有時說，乙從不說謊。”

大家說，我算不算一個小小測謊師呢？

五年級下冊數學日記 18

最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個小學的四年級數學作業是數1億粒米。

我看了這新聞後仔細地想了想：如果我每秒能數一粒，每天數8小時的話，數完這些米大約需要九年時間，難道要把我美好的青春時光全部獻給這1億粒大米嗎？當然不！這肯定還有其它方法！

忽然，我靈機一動，想起了數學老師以前出的`一道類似的題：“1億張紙疊起來有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來的高度，再算出1億張紙的高度，這個方法不是一樣可以用在數1億粒米上嗎？

我先用一個碗盛一碗米，數數有多少粒。再把一碗碗米倒進桶裏，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。

上面的方法是用體積來估算的，就像古時候買米一樣，用斗量。那能不能重量來估算呢？當然能！我可以先數出100粒米，稱一稱有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱米，大約就是1億粒了。

我又想到了銀行裏的點鈔機，能不能像那樣做一臺“數米機”呢？數米機就像個大篩子，打了1萬個只能讓1粒米通過的小孔，當每個孔都通過了1萬粒米時，就有一億粒了。這就是隻有一個人的力量時最快又最精確的方法了。

一個簡單的數學問題卻能引發這麼多的思考，數學真是太有趣了。

五年級下冊數學日記 19

晚上漫步在街上，欣賞着燈光通明的夜景，我跟着媽媽進了一個飾品店，首先映入眼簾的是“全場20元”這幾個刺眼的字。我本想買一個筆筒大小的肥皂盒，後來想了想，一個那麼小的肥皂盒就要20元？店家不賺死了！

我便換了一個比較大的肥皂盒，我拿着它看來看去，發現上面有個標籤，上面寫着“45.5元”。從45.5元一下子降到20元？這落差也實在太大了吧！我心裏唸叨着：這店家難不成真心想甩貨，不會這麼虧吧！成本也要30多元啊！我半信半疑地拿起那個小鬧鐘，看了看以前標價，結果令人大吃一驚，才5.5元！那成本豈不是隻有3、4元咯？所以說，商家沒一個好的，個個都是心機王！

我又見一個服裝店，他們店門前的屏幕上閃爍着幾個耀眼的大字：全場2折銷售，620元的衣服只賣124元。我看到這些字，腦子裏第一個閃過的念頭哪有這樣的“好便宜”？又來騙人，背後可是陰暗得很呢！雖然我承認，現在的`褲子的確很便宜，但是打折之前的呢？豈不是很貴？我們來假設一下，假設他們只賺50元，那成本就是124-50=74元，打折之前的標價是620元，他們就賺了620-74=546元，盈利率便是546÷620≈0.8806451613≈88.1%。看到了吧，這樣利潤高的的衣服你們還會買嗎？

的確，打折是一件令人心情愉快的事情，但是可不要被那些極具誘惑力的折扣給迷惑了，一不留神你就掉進了商家事先設好的圈套裏了哦！

五年級下冊數學日記 20

歲末年初，許多大型商場都在打折。“購物迷”——媽媽當然不會錯過良機。這不，她今天帶我去新世界購物。一走進新世界，琳琅滿目的商品晃入眼簾。但最搶眼的還是一個個大減價的廣告標語，媽媽帶着我走進一家女裝櫃檯。媽媽開始挑選衣服，而我在一邊閒逛。突然，我看見一個標牌上寫着“off 60﹪”，我好奇地問媽媽：“媽媽，60﹪是什麼意思？”媽媽邊挑衣服邊對我說：“﹪就是百分比，1是100﹪，那60﹪就是0.6。一個整數乘以﹪，結果會比那個整數小。那個標牌的`意思是把原來不打折的價格乘以﹪，得到一個新價格。新價格比原價格低，這就得到優惠了！

”“哦！”我若有所思。我們繼續逛商場，走進“貝拉維拉”品牌店。這裏標牌上寫着“5折”，我不懂了，“5折”什麼意思？我問媽媽：“‘5折’表示什麼？”“鈺兒，你應該學會融會貫通！5折就是在原來的價格上減去50﹪……”說到百分比，我就明白了！媽媽讓我算一下現在的價格，我在自己手上打乘法草稿，半天才算出來。媽媽笑嘻嘻地對我說：“鈺兒，其實乘0.5就是除以2。這樣就可以很快地就能算出結果！”

今天，我真是受益匪淺。不但在物質上得到滿足（買到衣服），而且在知識上得到提升，知道百分比，學會百分比！

五年級下冊數學日記 21

煩惱的感覺猶如吃怪味豆，酸、辣、苦、澀味味俱全，揮之不去，不招即來。似風伴雨，如影相隨。小小心田，何以堪載？

我，同學眼裏的好班長，老師眼裏的好學生，父母眼裏的好孩子，他們卻不知道一直困惑我的一件事——數學！數學的煩惱是天空裏的雲朵，時不時就要遮住明麗的陽光，讓我不得不生活在它的陰影裏。我上課十分專心聽講，並把數學老師講的重點牢記於心，放學後還認真複習，可數學成績沒提高，甚至還下降了——

就在昨天，期中考卷發下來了，我十分期待我努力複習後的成績。可看到成績，我爲之一怔，簡直嚇蒙了。竟然，竟然是57分！當老師報到我的成績時，我似乎看到老師眼裏對我的失望，我恨不得找個地縫鑽進去。我臉上火辣辣的，眼淚在眼眶中打轉。試卷上大大的.紅紅的分數，似乎在嘲笑我，它像錐子一樣深深紮在我的心上。下課了，數學拔尖的人，在炫耀自己的分數，隱約中，我彷彿聽到了“班長也會考這點分數？”“班長髮揮失常哦。”之類的話。這，是在譏諷我，還是在替我惋惜？

爲什麼我的數學成績會這麼差呢？我曾努力過，曾奮鬥過，可優異的數學成績不光顧我，我困惑，我苦惱……在距離畢業考試屈指可數的天數裏，我必須得衝刺。同時也希望班級裏數學好的同學幫助我解決數學的苦惱！

五年級下冊數學日記 22

今天中午，我們吃的是餛飩。

吃着吃着，我突然想起剛剛學習的“合理安排時間”，也可以說是“沏茶問題”。我就問媽媽：“媽媽，一個人做餛飩的每一項工序都分別需要幾分鐘？一共用了幾分鐘？”媽媽回答道：“擇菜洗菜3分鐘，包餛飩10分鐘，燒水5分鐘，煮餛飩3分鐘，一共需要21分鐘。你問這個幹什麼？”，“嘻嘻”我笑了笑，之後又神祕的'說：“我用它完成問題。”媽媽一怔，隨後又問：“什麼問題？”“合理安排時間！”“哦，那你說說怎樣才能節省時間？多少時間可以完成煮餛飩？”媽媽問道。“我覺得要用18分鐘”我接着說，“首先先包餛飩10分鐘，然後燒水5分鐘，燒水的同時可以擇菜洗菜，最後煮餛飩3分鐘，一共是10+5+3=18分鐘。”媽媽伸出大拇指誇我很棒。

我很高興，心裏美滋滋的。我又要繼續吃餛飩，可爸爸這時候說：“我還有一種方法，只需要16分鐘。”我很迷茫，用期待的眼神看着爸爸，爸爸接着說“先擇菜洗菜3分鐘，然後包餛飩10分鐘，同時把水燒開，最後煮餛飩3分鐘，不就是16分鐘了嘛。”我一想確實是對的，於是我就給老爸說：“厲害了，我的爸。唉，看來爸爸還是比我這個小屁孩厲害啊！”

這件事讓我知道了，數學來源於生活。看來以後在生活中要多留意，多思考，才能學好數學啊！

五年級下冊數學日記 23

數學在我們的生活中可以說是無處不在，到超市買東西付錢時，測量某東西的面積時，製作平行四邊形、直角形、三角形等各種形狀的物品時……都是數學知識在生活中的直接運用。前幾天我們家就發生了一件運用數學知識解決生活問題的事情。

那天放學回家，我往小椅子上一坐，只聽“嘎吱”一聲，嚇得我趕忙跳了起來。哈，原來是椅子的一條腿鬆了。“我們來修椅子怎麼樣”，我一時心血來潮地對爸爸媽媽說。爸爸媽媽挺支持地說“行啊”。於是全家人便開始忙碌起來，找工具的`找工具，扶椅子的扶椅子，釘釘子的釘釘子。一陣“噼噼啪啪”聲後，幾根大釘子釘進了那條鬆了的椅子腿上，“嘿，總算釘好了”，我拍拍手，滿意地可往上一坐。“嘎吱，嘎吱”，咦，怎麼還是不對勁啊，怎麼辦呢？突然，我想起數學老師講過的一句話：三角形能對物體起到穩定作用。對啊，我剛纔怎麼沒想到呢？我馬上找來了一塊小木頭，並根據小椅子的四條腿與椅面形成的角度，將其切削成了4塊同樣大小的三角形小木頭，後把三角形木頭分別補在椅腿與椅面的空檔處，用釘子釘緊。你別說，這一下椅子坐上去可是穩穩當當的了。

嘿，數字可真奇妙。看來以後我一定要更加努力地學好數學，並將數學運用到生活的一點一滴當中，去分析、解決生活中遇到的實際問題，更好地適應社會的發展和需要。讓生活變得更加有意義。

五年級下冊數學日記 24

今天是星期六，本該是一個休息的日子，可我還是坐車出發去了蕭山日報社，因爲今天是我第一次來到蕭山日報社，心中還是充滿了好多的期待。來到了蕭山日報社的門外，不知爲什麼大門還關着。正當我不知所措時，媽媽說時間還早，不如先去買包紙巾備用吧！恰巧路過的地方看到了另一個大門，我們徑直而入。

走進蕭山日報社，我們坐電梯來到了9樓，那是一個會議室，裏面聚集着好多同學，我趕緊坐了下來。章老師說，自己是個帶有魔法的老師，你可別不信了呢！這不，他開始變魔術了。他說，從1-999中選一個三位數，把這個數的個位、十位、百位相加，然後再減去這個相加得數的和。最後遮住其中1個數字，讓老師猜答案。老師問了好幾個同學，居然全部都說對了，還真是個會變魔術的老師。接着，老師給我們分析了試卷。給我留下深刻印象的是周長，這對於我來說並不難；但是，我們的團隊裏還有四年級的.同學，她們有面積的計算，這下可把我難住了。聽了老師的講解，我頓時明白了該怎麼解答，還積極回答了老師的提問，爲此老師改表揚了我。

這是我參加小記者活動的第二次經歷，小記者在大世界裏徜徉，通過不同的角度瞭解知識內容。活動後，媽媽和我說，這中間用到了好多的奧數知識，我明白了數學中還藏着好多的祕密呢！

五年級下冊數學日記 25

“時針一天轉幾圈？”林老師問我們。

我們的答案五花八門，各式各樣，有說50的，還有說100的`，就像猜謎語似的，都有十幾個同學被罰站了，我算了算了，心裏有數了，但我也害怕說錯，萬一錯了也要被罰站的。高文昭問我，我告訴了她，可偏偏這時林老師叫到我：“唐睿琪，你說。”我站起來毫不猶豫脫口說：“24圈。”

林老師說：“對了，你座下吧！”

可是有的同學說：“林老師不對，不是24圈。”

林老師說：“大家想一想，時針走一圈是一個小時，一天24小時不就是24圈嗎？林老師邊說邊畫了圖，一講同學們都明白了。

其實這些東西很我們生活很近，仔細想一下就知道了。

一天，天氣格外晴朗，我幫媽媽幹家務活。我們先掛窗簾，我扶着媽媽，生怕媽媽摔下去。接着，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說：“叉梯經受不住，快點下去！”我說：“能經受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小於一百五十千克，所以我能上去。”媽媽讚許地說：“看來你數學學的真不錯嘛！”聽了媽媽的話，我心裏像吃了蜜一樣甜。我又接着擦起玻璃來，不一會兒就把玻璃擦得乾乾淨淨，看起來像沒有東西一樣。讓人看着心情真舒暢！

我一定要好好學習數學，因爲數學的用處可真大呀！

五年級下冊數學日記 26

理想的人生是苦與樂的最佳結合，而不是過度受苦或過度享受。苦是樂的基礎，沒有苦就沒有樂。只有適當受苦，才能深刻感受到快樂的真諦。

自在安靜的數學課堂上，大腦隨着老師的講解不停的轉，眼看，耳聽，心想，全神貫注，不得鬆懈。

爲了一道沒解出的題，急得抓耳撓腮，下了課還在思考着難點，疑點，甚至吃不下飯，睡不着覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬，終不悔，爲一堂的人憔悴” 苦不勝言。

學習數學中的苦難以盡言。然而，學習數學中的樂趣卻更多。

當我經過艱難的思索，推理，最後解出一道難題時，會喜形於色；當我在期中考試中取得優異的成績時，會感到由衷的喜悅；當我運用所學的數學知識，解決生活中的'實際問題時，會樂在其中；當我將來大學畢業，運用所學知識在祖國建設中做出貢獻時，更會感到無限的幸福和歡樂。學習本身包含着權大的樂趣。凡是愛學習，刻苦攻讀的人，都會樂在其中。

俗話說：“沒有苦中苦，那有甜上甜。”數學學習中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領，不吃苦中苦，是不行的。

對於學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統一，理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恆，爲獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮鬥。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋裏乘風破浪，奮鬥拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。

五年級下冊數學日記 27

一年一度的校讀書節活動中，最令人期盼的就是“書海淘寶”活動了。中午一吃完飯，我們就扛着大大的廣告牌，拎着滿滿的一袋舊書就趕到了操場。操場四周已經擺了好些書攤了。我們也挑了一個比較顯眼的地方開始佈置場地。

一開始書很好賣，隨着川流不息的人羣的到來，我們手忙腳亂地介紹書、拿書、收錢……就這樣，大部分書都按標價5元、3元、2元賣掉了。大約過了半個小時，來逛書攤的“顧客”明顯少了，我就決定去別的書攤逛逛，看看有沒有我想買的書。來到五、六年級書攤那兒，我聽到了一陣陣響亮的吆喝聲：“快來買啊，走過路過，千萬不要錯過，好看的.書便宜賣了，所有書八折，一律八折！”“哎，小弟弟，別光看不買呀，跳樓價大甩賣啦，兩本五元，五無兩本！”……

就這樣，我用自己都想不到的價格淘到了兩本《淘氣包馬小跳》。付了錢，我又興沖沖地跑回自己的書攤，學着大哥哥大姐姐的樣推銷起自己的書來：“快來快來，現在開始虧本賣了，兩本付一本的價，買到就是賺到，再不買就沒機會了！”我們的叫賣聲，又吸引來了一批顧客，終於在書市結束前，我們賣光了書攤上的所有書。

回到教室，我們向老師彙報了自己擺攤的經歷，老師笑着說：“你們真能幹，竟然學會了促銷手段，這可是六年級纔開始學的數學知識！”

五年級下冊數學日記 28

生活中的數學需要我們細心發現，數學網爲同學們特別提供了新編數學日記200字，希望對大家的學習有所幫助!

數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我爲什麼喜歡數學呢?因爲數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

今天，我又學會了一個新知識，那就是加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的.計算速度快了許多，學習計算更加輕鬆。舉個例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然後用367+500，發現多加了2，於是我便在和裏減去2，結果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，於是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!

學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因爲多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯!

現在，我越來越喜歡數學了，因爲它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮!

五年級下冊數學日記 29

今天，我學習了認識三角形和四邊形這個單元。知道了更具邊長和角度的相互關係，三角形具有不同的名稱。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。

我知道三角形是所有簡單圖形裏面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋樑、建築上。著名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白爲什麼說三角形是最堅固的圖形？它爲什麼具有這樣的特性？帶着這樣的好奇和疑問，我結合這節課的學習內容，親手做了一個實驗—用七個長方形的紙條分別釘成了一個四邊形和一個三角形。用力拉之後，我發現四邊形沒個對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個角用力拉三角形都不會變形通過這個實驗，我得出了四邊形具有不穩定性而三角形具有穩定性的結論。

使用量角器我測出無論什麼大小的.三角形，他的內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫了一些大小不一樣的三角形；然後把它們剪下來，再把它們拼起來。我驚喜的發現它們是一條直線，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個三角形的度數了。

通過這一章節的學習，我懂得了在數學學習過程中，不光要動腦，還要勤動手。用實驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數學樂趣和令人着迷之處。

五年級下冊數學日記 30

“嗯，好！馬上就把購置稅交來！”又是我媽在打電話。我媽媽是一名會計，自從學了百分數後，原先根本不在意，現在我耳朵裏時常聽到她在電話裏說“增值稅”、“關稅”什麼的啦！

我問媽媽你說的稅是不是我們學過的百分數？媽媽說：是呀！這就是生活中的百分數，也就是生活中的.數學。我說知道知道，老師說過交稅是每個公民的義務，公民交的稅可以用來發展各項社會事業，保衛國家安全。媽媽說我來跟你說說汽車的稅吧，爲了防止重複徵稅，汽車消費稅是由生產商繳納，汽車的賣價含消費稅。像奔馳如果是進口的話其中的價款還含有25%的關稅。在我國，車輛購置稅實行統一的比例稅率，稅率爲10%。應納額=計稅價格乘10%。計稅價格爲納稅人購買應稅車輛而支付給銷售者的全部價款和價外費用（不包括增值積稅款）。如果發票價格是價稅合併收取的，在確定車輛購置稅的計稅價格時，應換算成不含稅的，其公式爲：

計稅價格=含增值稅的銷售價格/（1+17%）

現在車輛購置稅大多由當地的車管所負責代徵。225.8萬元的車，車輛購置稅=2258000÷1.17×10%=218632

另外還要納上牌費和車船稅，這個稅價格每個地區不一樣，經濟發達地區稅率高，汽車價格高的要納的稅也高，這也是保護低收入入羣。

我要好好學習爭取多賺點錢，多交點稅支持國家建設。

五年級下冊數學日記 31

週末，我和媽媽去家門口的菜市場買菜。

菜場裏的人真多！我和媽媽買完菜又來到了水果攤位。媽媽問：“核桃怎麼賣？”老闆爽快地說：“一斤12元。”“那給我來一斤吧”。斤是什麼？我心裏突然好奇起來。老闆麻利地拿起包裝袋，裝了一些核桃放在秤上稱了稱，媽媽付了錢，隨手就把袋子遞給我。“好重啊！”我大聲說。媽媽微笑道，“這些核桃大概是一斤多，你感受一下一斤的重量。”“一斤？”我疑惑地問道。“是的，一斤等於500克，一斤等於十兩。”媽媽隨即又問道，“那麼一兩等於多少克呢？”我想了想，一斤=500克=10兩，10兩=500克，那一兩就是500÷10=50（克）吧。“50克！”我信心滿滿地回答。“對了！”媽媽邊走邊說，“媽媽買核桃花了15元，一斤核桃12元，那媽媽大概買了幾斤幾兩？”我心理默默地計算了一下，“一斤三兩吧？”“差不多，你真棒！”媽媽高興地說。

回來的路上，媽媽又給我講了兩個關於“斤兩”的成語。古代舊制，一斤等於16兩，半斤就是八兩，因此成語半斤八兩比喻彼此一樣，不相上下。斤衍生的寓意還有斤斤計較，形容過分計較瑣細的`小事或無足輕重的利害得失。聽完之後，我頓時感覺到生活中處處有數學，數學不僅僅是數字的天堂，斤兩本來是重量單位，但其中還隱含着人們在生活中的哲理，原來數學是這麼有趣啊！

五年級下冊數學日記 32

生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法的簡算，這個知識，可幫了我大忙啊！

今天是星期天，早上我和媽媽一起去小市場買菜。我們來到菜市場，這裏的菜不僅品種多而且很新鮮。我選了幾顆白菜，賣菜的阿姨說：“一斤白菜一塊五（元）。”媽媽轉過頭笑眯眯地問我：“咱們買一半斤要多少錢？”我馬上意識到用乘，可是又一想兩位數乘兩位數，這口算太難了。我忽然想起，前幾天我們在學習小數乘法簡算時，老師說：“遇到問題要從多角度去想，一個問題也許有多種解法，哪種簡便用哪種。”而且還給我們舉了個例子。於是我胸有成竹地說出了答案：兩塊二毛五（元）。賣菜的阿姨驚訝的連聲說：“對！對！對！”媽媽也吃驚地問：“你怎麼算的這麼快？”我說：“這很簡單。我是這樣想的.：一斤白菜元，半斤就用除以2等於元，最後用加上等於元。”媽媽微笑的點點頭，對我說：“看來你能夠靈活的用運知識，真是太好了。”阿姨也誇我真聰明。我聽了心理美滋滋的。

通過這次賣菜，使我受益匪淺，我想：上課認真聽講，把知識學會很重要，但更重要的是我們在生活中還要靈活的運用所學的知識解決問題，這樣纔不白學。

五年級下冊數學日記 33

今天是中秋節，我和媽媽起了個早，忙着買菜剁餡兒包餛飩。

媽媽包好了，把餛飩擺在了餐盤上。媽媽問我：“現在我們包了幾個餛飩了呀？”正當我準備一個一個數的時候，媽媽阻止了我：“你們已經學習了乘除法，得用上新方法哦！”我看了一下，媽媽一共包了五行，每行九個，五九四十五。我對媽媽說：“這太簡單了，是四十五個。”此時，媽媽又包好了六個擺在了餐盤上，問我：“現在是幾個了？”我大聲的說：“再加六個，是六十一個，媽媽，這個也很簡單。”媽媽笑着說：“對呀，這就是生活中的數學，數學應用到生活中，能讓我們的生活變得更加簡便起來。”

媽媽一邊包，我一邊數，不知不覺，媽媽已經包好了100個餛飩。這時，媽媽問我：“每個人吃十個餛飩，可以分幾碗呢？”我不假思索的'回答：“十碗！”媽媽又說：“現在家裏有九個人，該怎麼分呢？”這下子可把我難住了，我拿出紙筆算了起來。100除以9，得11餘2。我對媽媽說：“是11碗，還多了兩個餛飩。”“那還多的兩個餛飩該怎麼分呢？”媽媽又問我。我想了想說：“還有兩個就給媽媽吃吧，媽媽包餛飩辛苦啦，應該多吃點！”媽媽開心的笑了，直誇我是個愛動腦筋又孝順的好孩子。

生活中的數學可真有意思，我們要做生活中的有心人。

五年級下冊數學日記 34

回到了家，正好那天要去彈鋼琴，於是我就給上書包去了琴行。當了琴行，遇到了我的一個同學，他就帶着我四處竄，本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作爲是空的以後，就來抓我，看到我正在四處轉，就一把把我抓住，一巴掌就打了過來，我帶着紅紅的臉蛋，繼續練鋼琴......當時我萬念俱灰，感覺到了世界真的變成了黑色的了。

回到家後，我一直不敢把卷子拿出來，但是媽媽今天無意中看過我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來，我拿出卷子，剛一轉身，媽媽一巴掌就打了過來，然後把我拉到了房間，兩個眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻，我感覺到了今天，好像所有的.不幸都聚集在了我的身上。

爸爸又走過來，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓後爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼......

在他們的痛打過後，就開始教我背乘法口訣，然後教育了我，對我說：“做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時候感到遺憾。”

從那以後，我的數學不知怎麼的，就突然冒了尖，成了班上的第一名，而且到了畢業的時候也是這樣的。我想，這隻有我和我父母知道，這是我們之間的祕密。

這一次的遭遇，不但讓我愛上了數學，也讓我懂了了該如何做人。

五年級下冊數學日記 35

今天，郭老師帶領我們到電腦室開課。我們36個同學都興高采烈地跟着郭老師來到了電腦室，準備開拍。

校長說了一聲“好”，我們也開始上課了。郭老師首先把他在電腦上準備好的四個圖形給我們看，並要求我們說出各個公式。同學們都爭先恐後地舉着手，被請到的同學準確流利地說出了公式。我真羨慕她能說的這麼好。郭老師叫我們仔細看看電腦上的各種圖岸，想想它們是由若干個什麼圖形組成的。我按照老師的要求把圖放大了，仔細看了起來：象這隻公雞，它是由許多三角形和平行四邊形組成的'。再看這隻……沒等我看完，郭老師就喊了“停”。我只好繼續聽着郭老師的指令：“在下一個環節裏，電腦上給你們提供了各種圖形，把他們拼成各種漂亮的圖形，但可以不都用。”聽完郭老師的指令，我便開始操作起來：我把所有的圖形都先移到旁邊，然後把兩個大三角形拼成了一個正方形，再在大正方形裏放進了一個黃色的小正方形做爲裝飾；把旁邊的兩個小三角形放在了正方形的底下，這樣，就做成了一隻風箏。這時，老師說要請一個同學來讀一段合作探究的要求，我聽了，不假思索地舉了手。郭老師也請了我。我一站起來，就緊張極了，畢竟我是第一次來讀嘛！36個同學的眼睛都看着我，連錄象機也轉到了我的方向。可能是因爲太緊張了，我竟然漏讀了一個字。

這堂課就這樣結束了，郭老師要我們說說這堂課學會了什麼，我們都說學會了怎樣求各種圖形的面積。

這堂課就這樣結束了，我還是這麼記憶猶新。

五年級下冊數學日記 36

教師常說：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既趣味又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道趣味的數學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？

平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數學題來做，碰到這題覺得真趣味。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘囉。這樣想着，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺着眉頭說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛纔的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反覆覆地想了幾遍，覺得應當沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，誇我是愛動腦筋的.孩子，她又說道：“數學就來自於生活，只要你細心觀察，就必須會有所收穫，就像吃漢堡一樣。”

瞧，生活中的一件小事也能變成一道趣味的數學題，數學真是無處不在啊！讓我們熱愛數學，學好數學吧！

五年級下冊數學日記 37

過不了幾天，就是弟弟的生日了。每次在弟弟的身日上，媽媽都會出一些年齡問題讓我算，今年又不知道要出什麼問題，但去年的問題我算了好久纔算出來，差點就連蛋糕都沒得吃。去年的問題是：

效應已加油效應和他的父母組成的'。小英的父母比母親大3歲。今年全家年齡總和是71歲，8年前這個家的總和是49歲，今年3人各多少歲?

我想了又想，反反覆覆的想來想去，我用了假設法、邏輯推理法等方法都算不出來，當我堂哥提示我說：“8年前，3人的總和年齡是49歲，8年前，小英有可能還沒出生啊。”“對啊，我怎麼就沒想到，8年前，小英還有可能還沒出生呢!”我恍然大悟。

之後，我使用了和差問題算出來了。

同學們，你們知道怎麼算出來的嗎?告訴你吧，已知8年前這個家的年齡總和是49歲，這個條件中8年與49歲看上去有一個是多餘的，有的同法學可能誤認爲8年前這個家的年齡總和應該是71-(1+1+1)×8=47歲，但這與題中所給的條件49不一致，爲什呢?這說明8年前小英還沒有出生。由相差2歲，可求出小英今年是8-2=6歲，今年父母的年齡和爲71-6=65歲。又已知小英的父親比母親大3歲，求父母的年齡的問題轉化成和差問題。

我趕緊把這個好消息告訴媽媽，生怕蛋糕吃光了。但是沒有吃光，還留了一點給我。我感到幸福，可以在美食中尋找知識，尋找快樂。

五年級下冊數學日記 38

生活中處處有數學，但你不知道吧？語文這位滿腹經綸的“公子”的肚子中也有數學。

語文中的數學有很多，比如說明文中的數字;古代雞兔同籠問題的提出，也是用語文來表達的;古時候形容人年紀的各種詞語，也表示數學的存在；還有我們常用的許許多多的包含數字的成語……等等這些都是在語文中含有的數學。

先說我們最熟悉的“說明文”爺爺。“說明文”爺爺在我看來是一位說話非常直白、直接的老教授。裏面的說明方法有很多，其中列數字就可以讓我們所學的數學知識得到運用，例如：在我讀過的一篇說明文《故宮》裏列出的數字故宮長約960米，寬約750米。就可以算出故宮的面積：大約是72萬平方米。“說明文”爺爺是不是其實很有趣？竟然可以讓數學“叔叔”加入他的知識裏。

除了“說明文”爺爺和數學有關係，成語“妹妹”和數字“哥哥”也是一對緊密無間的兄妹呢。在我們的生活中，有不計其數的各種的.數字成語。八仙過海、九牛一毛、三言兩語、亂七八糟、五湖四海……等等這些都出現在我們常常閱覽的雜誌、報紙、書籍、課本……中。

在廣闊無垠的語文世界中，才華橫溢的數學“叔叔”只留下了自己的一些腳印,還有很多數學知識值得我們學習。而語文“公子”肚子裏的數學還沒有被完全挖掘出來，我們應該好好體會語文和數學之間的聯繫。

五年級下冊數學日記 39

一提到“數學”這個詞，大家都覺得數學就是“與數字打交道”“做做題而已”，以前的我也這麼認爲。但隨着年齡的增長和學習的不斷深入，我逐步體會到，數學本身不只是“數字符號”，它有着更豐富的內涵，與我們的生活密切相關。

數學在生活中的運用有很多，比如：菜地需要用鐵絲圍一個長方形柵欄，要多長的鐵絲？這裏用到的數學知識就是求長方形的周長，計算時，需要量出菜地的長和寬，用數學公式求出周長，從而得出需要鐵絲的長度。又如：家裏買了新房子需要裝修，就需要鋪地板磚，那到底需要多少塊地板磚？都需要用到數學知識，需要我們先算出家中的實際用地面積，然後算出地板磚的'面積，用家中地面面積除以一塊地板磚的面積，就得到購買的地板磚塊數……

自從學了數學後，我發現數學給予我的不只是知識，還讓我學會了簡單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的能力。學習數學就是一個挖掘大腦潛力、讓我變得更聰明的過程；做數學題，就好像在攻克一個又一個堡壘，讓我變得更自信、更認真；一些生活裏令我糾結的事情，轉化成數學模型後，竟能輕而易舉地解決。

我相信：隨着我年齡的增長和學習的不斷深入，學數學會讓我受益匪淺，我要學好數學，用好數學，讓數學成爲我今後高效率人生的加速器。

五年級下冊數學日記 40

今天我和媽媽一起去水果店買水果，媽媽突然問我：“你看這一排排的水果擺得多好，想想這有多少個蘋果呢？”我正想數數看，媽媽又說：“用乘法試試看呢？”我看了一下，發現這蘋果的擺放，一共有三層，最底一層，每行有4個蘋果，有3行，那就是3個4，3×4=12；第二層，每行有3個蘋果，有2行，那就是2個3，2×3=6；最上一層，就放了2個蘋果，我再把三層加起來，12+6+2=20，一共有20個蘋果。媽媽做了一個勝利的手勢。

我和媽媽開心地挑了蘋果，營業員幫我稱了下重量，一共5斤，準備去結帳，我想了想，看了看價格，我跟媽媽說：“標籤上寫了每斤6元，一共5斤，5×6=30元，我們需要付30元，對嗎？”媽媽聽了笑着說：“你真棒。”我說我來付錢吧，因爲沒有零錢，我付了50元，心裏琢磨着，應該找我20元，拿着收銀員找我的'20元錢，開心地跑向媽媽。

我們開心地買了水果回家。回到家，媽媽說：“咱們來分分水果吧。”我想了想，買回來10個蘋果，家裏有我，爸爸，媽媽，外公，外婆5個人，每人分到幾個呢？我脫口而出，每人分到2個，媽媽說：“用除法試試對不對？”對了，10÷5=2，我高興地說，每人分到2個蘋果。

我很開心，原來加減乘除在生活中用起來是這麼地簡便。媽媽告訴我，在我們身邊有很多的數學問題，你要仔細地去發現它，你就會感受到數學的樂趣。

五年級下冊數學日記 41

數學是一門既簡單又複雜，但又有趣的功課。爲什麼說它複雜尼？那是因爲一道題目有很多種解答的方法。比如:一個幾何圖形的陰影面積，可以用幾種方法來解答出來。爲什麼又說它簡單呢？那是因爲它都有一定的規律，只要方法用對，一道題目很快就能算出來。那又爲什麼說它有趣尼，比如:有一道題目，小紅有20個蘋果每天吃4個，小華只有16個蘋果每天吃2個，問小紅和小華怎麼才能同時吃完。數學就是這麼有趣又複雜和簡單啊。

今天我和媽媽一起去超市買東西，我們來到超市裏面到處都貼着8.5折的標籤，什麼是8.5折，難道是什麼東西只要8.5元錢嗎，我這樣一想反正挺便宜的'，我也買點我喜歡的東西吧。我來到賣玩具的貨架那裏，我一眼就看中了一個玩具，是芭比娃娃我拿起就走。

我們去結賬了，我們來到結賬的地方，我拿出芭比娃娃給營業員阿姨掃描，只聽阿姨說打完折170元，我一聽這麼多錢，我問了一下阿姨不都是8.5元嗎，怎麼這麼多錢？阿姨微笑的對我說，是8.5折，就是10元錢的東西只要8.5元，啊，原來是這樣。我低下了頭，戀戀不捨的把東西放在了一邊，媽媽看我挺喜歡的，說只要你算出來原價是多少的，就買了送給你，我一聽心情立馬高興起來，我心裏默算了起來，我是這樣算的，100塊只要85元兩百塊錢就是170元，我說原價200元，媽媽聽了高興的笑了，我拿着東西高興的回家了，原來數學到處都能用到。

五年級下冊數學日記 42

事實上，學好數學很簡單。只要你細心、認真並掌握數學的四個要素，當你得110分時，你就不會有問題。

第一個是第一個要素:上課認真聽講，不要分心，不要分心。數學是一個測試思維能力和能量的問題。因此，如果你在課堂上分心，你就不會在數學老師講課的過程中聽問題。如果你不聽，你將無法回答同樣類型的問題，課堂效率將大大降低。因此，課堂上最重要的'一點是保持精力，不要分心。

第二個因素:認真做作業，這也是最重要的因素。所謂的家庭作業是課堂上聽和說的結合。只有當你認真做作業時，你才能及時對課堂上的知識有另一種理解。因此，在做作業時，它相當於複習課堂內容，也是在測試你在課堂上的聽說效率。

第三個要素是錯誤的問題書。這本書可能每個人都很熟悉，因爲老師要求我們從第一個月的第一天開始就寫錯問題書，但是有些學生很懶，沒有做。事實上，錯誤的問題書有兩個優點。首先，它節省時間。打開書，一目瞭然，不到十分鐘就能看完。第二，複習的效果也很好，所以，如果你想節省時間，複習好，那麼就必須選錯作業本。

我們最熟悉的第四個要素是複習和預習。所謂的複習就是閱讀錯誤的問題書，然後看一些例子。預習的重點應該是這本書，在理解了這本書之後，每個人都應該盡力在“匹配練習冊”或“同步訓練”中找到一些問題，以便讓你明天更得心應手。

我相信只要每個人都學會學習，掌握學習方法，注意這四點，他們的數學成績一定會提高。

五年級下冊數學日記 43

數學作爲一門科學，在我們的生活中是不能缺少的。

在剛剛學習數學時，我認爲數學只不過是數字簡單地計算。經過兩年的學習，楊老師教了我們很多數學知識，比如加減法、乘除法、應用題、餘數等知識。雖然這些都是基礎知識，但我還是從中體會到了數學的奧妙。在學習過程中，解出一道又一道的難題，我會很開心，很有成就感。

數學，就像一個精靈，無論在哪裏都會有它的影子。數學，是我們生活中的一部分，在生活中有很大的用途。比如，最近爸爸要在陽臺上裝推拉門，那需要多少材料和一共需要花多少錢呢？爲了得出結果，爸爸可費了不少心思，忙着測量長、寬、高，計算面積、價格等等。再比如小鴨過河要用到奇數偶數的方法；鋸鋼管要用到加一減一的數學知識，這些都要運用數學知識來解決，數學真是無處不在啊！

數學，是一門非常重要的學科。曾經有人說：語文是“學科之母”，那麼我想數學就是“學科之父”了。聽爸爸說，數學可以細分爲代數、幾何、微積分等學科，物理和化學也與數學息息相關，甚至連文科課程中地理的經緯度、歷史的'公元紀年等等都要運用到數字。

數學，應該成爲我們生活中的朋友。只有在理解、運用的基礎上學習數學，才能牢牢地掌握數學知識。讓我們一起遨遊在數字的海洋中，一起探索數學的寶庫吧！

五年級下冊數學日記 44

“1、2、3、4……這是數學中的數字。”在我很小的時候，媽媽對我說。那時候，數學在我心中只不過是1、2、3幾個數字罷了；在幼兒園裏，我知道了“1+1=2……”數學又是幾道算式;漸漸地，上小學了，我對數學又有了新的認識——已不再是從前那樣的加加減減了……

小學一至三年級，數學沒有什麼難得到我的，考試也總能得滿分或者是高分，我就覺得數學也不過如此嘛！在一次全國數學“希望杯”比賽中，我才發現數學範圍之廣，程度之深，這時候我才發現自己的膚淺。在科學領域數學是多麼重要，它就猶如一片汪洋大海，是那麼的廣闊，我就是大海中的一粒沙子，是那麼渺小！數學之所以有生命力，就在於有趣；數學之所以有趣，就在於它對思維的'啓迪、開拓。

在老師的教導下，數學變得多麼神奇：加減乘除竟能用簡便方法進行計算；小數竟然有這麼多有趣的奧祕；三角形還具有穩定性；連數學“黑洞”也慢慢進入了我的視野……我開始閱讀一些數學家的故事，如：祖沖之、華羅庚、蘇步青……他們對數學的執着令我震撼！

我要在數學的海洋中遨遊，去汲取知識的營養，去開闊我的視野，去探索複雜而富有規律的祕密，去……

數學，在我心中，猶如一盞明燈，溫暖而燦爛無比，照耀着我前進……