[精品]六年級日記8篇

一天將要結束了，相信你有很多感悟吧，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。那麼日記有什麼格式呢？下面是小編收集整理的六年級日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級日記 篇1

今天，一大早媽媽就去上班了，把我和弟弟放在家。

媽媽昨天高血壓又犯了，高壓160多，到醫院去看了一下。弟弟一大早起來，問我：“姐姐，媽媽死了沒？”我生氣地說：“沒有！去上班了！”我生氣，是因爲弟弟居然這樣問，媽媽聽見了會怎樣想？哎，生氣呀！我真是對他無語了！

晚上，我對媽媽說了，媽媽仍看着手機。我問弟弟：“你爲啥這麼問呀？”弟弟說：“我夢見媽媽死了。”我想：因爲是夢和現實分不清才問的吧？

我希望媽媽以後不會生病，永遠健康！

六年級日記 篇2

晚上，我正在津津有味地讀着一本課外書，突然“蹦”出一個不認識的字：“流水不腐，戶樞不蠹”中的“蠹”字，就像吃飯讓砂子嗑了似的,大叫起來:“爸爸，快來呀！這個字讀不來！”

“老毛病又犯了，查字典去！”爸爸說。

我撅着嘴，極不情願地去翻字典。原來這個字念“du”第四聲，蟲子蛀蝕的意思。“倒黴的‘蠹’字，你可真難寫啊！”我偷偷地嘀咕着。沒想到被爸爸聽見了，“難寫？，那好辦。”爸爸說，“我教你個高招，有些字可以分解成幾個部分，按各部分位置的'順序編成字謎。就先說說這個‘蠹’字吧，編成字謎是這樣的：一中頭，寶蓋腰，石頭底下兩蟲叫。這不是就好記了嘛！”

我聽了以後，覺得還挺有趣，說：“這還不容易，我也會編！”哪個字難寫呢？我想了想，按照爸爸的方法，用筆在紙上寫到：亡當頭。口在中，月貝凡，三隻腳。讓爸爸猜。他笑了笑拿起筆在紙上添了一句：猜出這字大家笑。我笑了，爸爸也笑了。

爸爸接着說：“再教你一種辦法——形象法，就是把難寫的字的各個部分別化成形象的事物。”比如說這個字，爸爸邊說邊寫：明月前邊照，馬上的丈夫長兩腳。這個是“騰”字。

“噢——明白了。”我想了想，也編出一個：持弓守邊境，邊境有土地，土地有多少，一田一田一。“這是“疆”字。”媽媽搶着說。她也來勁了，停下手中的活，說：“我來編一個真正的字謎吧！你們豎起耳朵聽好了：草叢下面兩條狗，誰能猜對歸誰有。”我怎麼也猜不出來，有些着急地望着爸爸。他說：“不就是‘獲’字嘛！”我這才恍然大悟。

我被激發了鬥志，也想要編一個真正的字迷，就順着媽媽的思路，想了又寫，寫了又想，終於編出了一個：東一片，西一片，一隻眼睛向上看。答案我就不告訴你們了，留給你們猜猜吧！不過你們可要注意，這個字還挺容易寫錯的呢！

六年級日記 篇3

今天下午，我買零食被同學發現了。可是，我是有苦衷的。

下午放學之後，我拿着一元錢進了小賣部。我拿着兩包餅乾，給了錢，就走出來了。我敢發誓，我完全沒有想過要買三無產品的打算。我走出小店，像餓了好幾天的狗一樣，準備把眼前的“骨頭”一掃而光的.時候。可在我剛打開包裝紙，陳約剛好路過。從我進小賣部到吃完一包零食，她都看得一清二楚，她氣得直接走了。她雖然走了，但我好像無動於衷，仍顧着吃了。

我邊走邊吃，正好又被同路的林思虹和林巧雲看見了。她倆見我吃零食，就好像抓住了我的把柄一樣，說個不停。我記得最清楚的一句，我可能這輩子都忘不了。她說：“你還記得你寫的日記嗎？你對得起你爸爸嗎？”爲什麼？爲什麼要這樣說我呢？其實，我買零食不是爲了好吃 ，而是因爲我當時實在太餓了。不是因爲我不吃飯，而是不知爲什麼這幾天放學後總覺得餓，不吃點東西墊墊，肚子就難受。我其實很不喜歡吃零食的。

唉，我真是冤啊！

六年級日記 篇4

星期天，我和媽媽吃過飯到樓下散步，正準備回家的時候，忽然看見一隻小麻雀停在一輛自行車上。我想：捉一隻麻雀回家吧。於是，躡手躡腳地向小麻雀走去。小麻雀正要飛到一根管子上，但它怎麼也爬不上去，我看這時候是捉它的好時機，就伸出一隻手，一撲！撲了個空，原來它飛到了一根較矮的管子上去了。

我看這麼機靈的'麻雀，肯定捉不到啦。而媽媽則說：“小麻雀剛出生不久，才學會飛，我想應該能捉住它的。”於是，媽媽向小麻雀跑去。只見她飛快地伸出手，但是小麻雀還是逃脫了。媽媽並不泄氣，堅持去捉，這時候我也打起精神，跟着媽媽後面。媽媽看見小麻雀飛了一會兒，掉了下來，興奮地說：“現在它飛不動了，我們趕快去捉！”我趕忙撲了上去，媽媽也撲了上去，說時遲，那時快，媽媽敏捷地抓住了它的腿。小麻雀驚恐地尖叫着，我看見它那着急的模樣，心一軟，對媽媽說：“媽媽，我們把它給放了吧！”媽媽也有點看不下去，手一鬆，小麻雀便飛走了。

通過這件事，我明白了一個道理：要愛惜小動物，不要捕捉他們，它們也是有生命的！

六年級日記 篇5

今天，我經歷了一件不愉快的事，它讓我重識了“別擠啦”這三個字的重要性。下午第一節是藝術課，大家一聽見上課鈴響，興奮不已，一窩蜂地往外衝，我在一旁等待的過程中，時不時聽見有人在喊：“啊！別擠啦！”有時還摻雜着一些桌椅倒地的聲音……來到藝術室，老師剛打開門，我身後的人便不斷地像洪水般奔涌上前，於是，我被推倒了，肚子撞在一個凳子的.邊角上，但同學們依然沒有一絲停下腳步的意思。頓時，我的心裏有過一絲失落，不，是多許失落，我在想：同學們怎麼是這種人呢？在此，我想告誡所有人：“不要擠，擠只會讓你變得醜惡，而那些被你擠的人也會因你的自私而傷心……擠有百害而無一利，你又爲何要做“擠”的傀儡呢？拋開擠，做一個善良的人吧！”

六年級日記 篇6

早晨,又是一個陽光明媚的世界,這一天還是向以前一樣,無一點改變,不過,今天不用上學,我十分高興,賴在牀上,不肯起來。

直到媽媽叫我,我才懶洋洋的起牀,第一件事是去寫老師佈置的家庭作業,嘻嘻,數學家庭作業,我已經寫完了。(⊙o⊙)哇!好多的語文家庭作業啊!一篇日記,兩課練習冊,還得給弟弟辦手抄報,其實,也不算太多,3,4課的練習冊我也快做完了。可是還有作文,一天時間可寫什麼(⊙o⊙)?唉!我探過窗戶,看見了一輪金燦燦的太陽,多麼明媚的`陽光,看了讓人心情也能變得很好!

在家,無所事事;現在,又想去上學,上學時,想放假;放假時;想開學。我多麼矛盾啊!幹嘛呢?睡覺,睡不着,玩,沒心情。唉!唉!唉!我多麼矛盾啊!

今天,是新的一天,明天更美好!

六年級日記 篇7

世界上的事情，是有得有失，打個比方：前幾天我的筆盒到了；過幾天我的筆盒被別人畫髒了。唉，我的心痛事情就是我的心愛的筆盒被別人畫髒了。筆盒惹了誰啊，我跟他無冤無仇的，嗚嗚嗚嚶嚶嚶（好氣！）~

在學校裏，下課十分鐘，何XX來到我的座位旁邊看到我正在專心致志地寫試卷（老師沒佈置的），他覺得一點都不公平，就禁告我（有點強勢哈）：“你不是蠻積極啊？不準寫了！老師又沒佈置！”我一把把我的試卷就搶走，還用手指着我：“不準寫！”我聽他這句話就發怒了，我想：憑什麼不準寫啊？還不公平，你自己爲什麼不去寫？以爲自己是皇帝啊？我直接往他兩腳叉開的最上面的地方（不可描述）踢了一大腳，他的心如刀割，摸住他的那裏就疼跳了起來，嘴巴也發出：“吱啊~”的哀聲。我得意的說：“活該！”我趁他不注意把試卷搶過來繼續寫，寫好了之後他就不見人影了，算了，管他的'，我去玩嘍~我來到走廊往左右兩側看了看，還是不見，我就玩我自己的。

在上課鈴想起的那一時刻，我回到座位，往後看了看，他坐會了他的座位，好像若無其事的樣子，切，身體素質還挺強啊。老師進來，準備講課。我拿筆的時候發現了我的筆盒外表上有四條黑色筆畫過的不規則的痕跡，背面還有一個小圓點，傷心，我一看，欲哭無淚啊，我現在懷疑的對象就是何XX，不就是踢了你嗎，你還搶我的試卷，這樣不就公平了嗎？爲什麼要這樣有完沒完啊。

唉，何XX，我告訴你，如果是我自己用錢買的筆盒，你畫了，我很樂觀。但是你畫的是我寫日記賺來的筆盒啊，你爲什麼要這樣心狠手辣啊？

爲了我的筆盒，我要報仇！

六年級日記 篇8

今年的寒假我過得非常充實，媽媽帶我回爺爺家，其中我印象最深刻的是去太武山，那是個山明水秀、風景秀麗的好地方。

一大早陽光從窗口灑在我身上，喚醒了懶散的我，我擡起頭來望向窗口，就知道今天是個萬里無雲的好天氣，我高興的.又叫又跳，因爲媽媽答應我只要天氣好就帶我去太武山健行，我趕緊搖醒媽媽，然後我們準備好簡單的行囊，並且吃完早餐就出發，到了太武山，我眺望它高聳的峯頂，是那麼的高大雄偉，我呼吸着沁涼的空氣，心想，接下來一定有很長的一段路要走了，我們邊走邊欣賞綠樹、青山，順便滌淨肺葉、活絡筋骨。我們在山坡上緩緩前進着，累了就休息一下，喝口水，輕柔的涼風吹着，頓時讓我精神百倍、活力十足。最後我們來到山頂，山頂上有座寺廟，旁邊還有一棵許願樹，寺廟裏有許多人在拜拜，媽媽也帶着我進去，祈求全家平安，最後我還在卡片上寫下我的小小心願，並且掛在樹上，然後踏着輕盈的腳步下山了。

雖然爬山很累，但是能沿路欣賞到山川的美景，聆聽大自然的交響樂，又看到古色古香的廟宇，我的心裏洋溢着滿滿的幸福。