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班主任的工作日誌(精選5篇)

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在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過一些日誌吧,日誌是記錄自己收穫和感悟。還在苦苦尋找優秀的日誌嗎?以下是小編收集整理的班主任的工作日誌(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任的工作日誌(精選5篇)

  班主任的工作日誌1

班主任就像一個班級的父母一樣,家長把自己的孩子交給了學校,學校把一個班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要,每一個學生都渴望能找到更有責任心的班主任,這將終身受益。我偶爾也參加一些社會活動,也遇到了一些朋友,有一次一個朋友說,他的孩子現在是在讀研究生,沒有畢業可已經被某某公司預先聘用了,條件是年薪十萬,給住房一套,真棒!這位朋友說,他感謝他孩子小的時候在我們學校遇上了一位好的班主任老師,他說,班主任老師不一定需要太高的教學水平,但是非常需要有愛心和責任心,他孩子的班主任就是這樣的老師,她把最多的愛心給了她的學生,有時候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應該做到的。

班主任工作看起來沒有多少事,其實事情是最多的。無非就是,今天那個學生生病要請假,那個學生在校不舒服要回家看病,孩子有了急病,老師還得與家長共同去醫院看大夫。還有的學生上學遲到了,或者是沒有寫作業,科任老師與班主任需要協同做工作。看自己班的教室內外,以及承擔公共的衛生區清掃乾淨了沒有,等等這些事情很多很多,幾乎讓你說不全。

班主任工作做的好壞,取決於自己班級班風學風的建設與良好班級文化的建設。班主任除了按照學校政教處規定的管理辦法以外,還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學生打造成爲整齊有序、懂禮儀、守校規的孩子。把自己的班級建設成爲團結向上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設好了自己的班級,自己的學生就會天天令老師放心,天天讓領導與同行稱讚,天天都有精彩出現。可能是行爲習慣上面的,也可能是學習方面的,上學就是最快樂的事情。

班主任要抓好德育工作,培養孩子們有良好的思想品德。做好對學生的德育工作,有利於班級建設良好的班風。班主任要抓住一切機會,對學生進行思想品德教育,尤其是一些具體實例,教育學生如何去做更合適,拿做的好的同學來爲全班同學樹立榜樣。比如說樂於助人,愛護班集體等先進事蹟。

班主任教師就是自己學生的鏡子,要求學生做到的,首先班主任自己率先垂範做到位,身教大於言教,以身作則是最重要的。班主任要通過修煉自己崇高的人格魅力來影響學生。

班主任要走入學生的心靈世界,真正瞭解他們所需要的東西,也就是讀懂孩子也是最重要的,做他們的知心朋友。只憑簡單的說教有時候也不是最管用的。做班主任管理要做到點子上才行。只要學生的思想行爲有一點點進步就要放大去表揚,不管表揚與批評,只針對事情,不針對本人。教學生增強是非判斷能力是我們教育的支點。引導學生向正確的方向發展是我們的宗旨。

做合格的班主任是一門藝術,爲搞好我校的管理工作,讓我們共同來探尋更好的路子吧!

  班主任的工作日誌2

隨着九月,學生朗朗的讀書聲開始不絕於耳的時候,我和學生一起迎來了新的學期。面對稚嫩的面孔,我不由的升起了憐愛之心。我想用自己的關心來照顧這些可愛的孩子們,用自己的知識來教育這些孩子們。在工作中,首先要培養是師生間的默契程度。第一週結束,我在課下與學生交流,他們在某些方面有一些不適應。爲了和他們熟悉起來,我找到了一些在平時的學習中出現問題的同學,瞭解他們的學習和生活習慣,並在家訪中與家長了解溝通,得到家長的支持。

其次,在分析了學生的具體情況以及經過了一段時間的瞭解,我針對不同的學生設置了教育教學的方向和重點。有的學生在作業中表現出了不積極不認真的情況。對於這部分學生,我採取跟蹤追擊的方式,每天在批改作業的時候,將問題的作業抽出來,把同學分別請過來逐一訂正。還有的同學在試卷中暴露出了問題,我在課餘的時間幫助他們改正。

第三,通過家訪,把學校教育延伸。在家訪過程中,我們明顯的發現家庭教育對學生的影響很大。他們的精神狀態和學習態度很大一部分原因取決於家庭的教育。有的同學活潑自信,在家訪中我瞭解到她是在長輩的寵愛中長大的,這些積極的因素從一方面來講是有利於學生的自我承認度的培養。這個班級是一個特殊的班級,是需要關愛和鼓勵大於批評的班級。培養自信,樹立獨立意識是重中之重。與家長有效的溝通是培養這種意識的關鍵。

第四,在各種活動中,我注意到他們的自我管理的能力較差。如何糾正這種依賴心理,使他們不再成爲班級發展的局外人是很值得探討的。這種意識是一種慣性,是已有的習慣導致了他們的這一行爲。培養團體意識,把自己融入到團體中是今後長期要研究的問題。也可以將此作爲一項課題來研究。因爲學生,特別是中學生不同於成年人的思維,團體精神的培養在企業中很盛行,但是學生的團體意識培養尚未成爲體系。因此,這是挑戰更是機遇,讓我們好好的思索。

在幾年的班主任工作中,我總結了班主任工作中的“三怕“:一是怕性子急,衝動發脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細;三怕中途放棄,對學生置之不理。

一是怕性子急,衝動發脾氣。急性子做不好班主任工作,因爲教書育人是細活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時衝動,由着性子,容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣,自以爲是,獨斷專行,容易傷害學生的自尊心,自信心,一些學生甚至會“破罐子破摔“,從此走下坡路。由於每一位學生的社會環境,家庭環境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界,每一個學生都有着自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學生都得到全面發展,就必須充分發揚民主作風,取得學生們的信任和配合,而不能靠使性子,發脾氣。

二是怕馬馬虎虎,工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道:“每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的。“教師所面對的不是一個或幾個“世界“。因此,教師需要做大量深入細緻的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學生的底,號不準學生的脈,別說因材施教,就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生,很容易挫傷學生的自信心,或使學生產生逆反心理,或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細才行。

三是怕中途放棄,對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉變過程中,如果學生的進步不明顯,老師常會對這類學生失去信心,從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結果,經常使一些有了一點進步的學生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣。

班主任是一項充滿挑戰性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當你不斷致力於自我教育的時候,你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業,值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業,今後我仍將這麼做。

  班主任的工作日誌3

剛剛接手一個班級――二年級,但是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長,但是總有些事情要佈置,但是發完校訊通,一部分家長如同石沉大海,不理不睬。課程表發下去,不給孩子準備第二天的書,讓給孩子包書皮,不包。把書弄得皺巴巴的,讓買鞋套不買,一腳一個塑料袋。真是不可理喻,什麼樣的家庭就會有什麼樣的孩子,真的很替這羣天真無邪的孩子悲哀。神呀,我祈求您讓他們改變一下吧!

想起[育兒專家範佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是個性重要的,那麼也有一些家長,覺得有苗不愁長,認爲孩子能夠自然長大,所以不去管教孩子,順其自然,那麼這樣的孩子,他的內心是一個比較複雜的,同時也會看到有些孩子因爲順其自然,他是非不分,不明白什麼是對,什麼是錯,那麼在他的行爲表現上,就會無度的,就會按自我所理解的方式去應對他人,應對一些事物,那麼我們用一個用心的正面的去看待這個孩子的時候,就會發現,這些孩子他有一些行爲,是超出我們這個年齡預計的,那麼有時候會覺得,沒有人管教,那麼他出現的一些方式,是一種比較幼稚,或者不懂道理,別人給他講也聽不懂,會這樣的一種,所以苗長出來了,還要需要什麼,精心的去呵護。因此我們也常說,家庭是孩子的第一個課堂,父母是他的第一任教師,我們家庭人與人之間融合的這種關係,必然會對孩子的心理品質產生巨大的影響,那麼也會影響孩子的情緒、情感的這種表達,因此我們說,家庭的氛圍對兒童的心理健康,是十分重要的,不可忽視的。

真心期望不要因爲我們,讓孩子輸在起跑線上!

  班主任的工作日誌4

第一次當實習班主任,相對於教學工作,班主任工作對我而言顯得有些陌生,我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學生熟識了以後,便覺得班主任工作是多麼的重要,甚至不僅僅作爲班主任,作爲一名教師更是肩負着職責。每說一句話都要斟酌,怎樣說纔是最好。你的命令學生會認真執行,你的表揚會讓學生備感興奮,你的鼓勵會讓學生用心性高漲,……,老師的話語關係着每一個孩子的成長和未來。昨日爲四(1)班同學上完我人生的第一堂數學課,總體還不錯,但是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒老師好好學習。這幾天爲了上一堂課,每一天晚上回寢室準備教案,一寫就是12點,寫了又改寫了又改。覺得好累好累,真的能夠體會到老師的辛苦。這幾天的實習,都沒有好好休息過,每一天下午在回學校的車上總是會睡着,有時候到學校了還不明白,都是別人叫醒的。但是,沒有此刻的辛苦,以後會更辛苦,也值得。

今早讀的時候,好多同學還是在收作業,教室裏聲音雜亂,大家都靜不下心來讀書。突然發現自我還是沒有那麼好的潛力去管理他們,還好有其他3位實習老師一齊管理。LOcaLHoST接下來就是爲他們批改數學作業,發現自我改的好慢,也許是沒適應舒老師批改作業的`方法吧,總是怕自我會改錯,看了一遍又一遍。因爲這天沒有數學課,所以我和班裏的另外一位數學實習老師跑了好多教室聽課,沒有實行好自我當實習班主任的職責。

這天中午吃午飯的時候,我犯了一個錯誤。張老師說的對,學生是以老師爲榜樣,不管什麼原因也不能做錯誤的示範。多謝張老師對我說的一番話,會謹記在心。下午第一節課,因爲四(3)班教室沒有學生上課,我們有些實習老師就在那裏休息,我看着看着教案就很想睡覺,就在桌子上趴了一會兒,好像從來都沒有這麼累過。第二節四(1)班是科學課,我和另外一位實習老師坐在後面聽,學着怎樣去上一節科學課,下星期就要我們去上科學課了。初中的時候科學就不怎樣好,到高中就更不用說了物理、化學都是我的弱項,有點害怕上課的時候他們會突然問一個我不懂的問題。第三節課是看視頻,看了張老師放的視頻,真的有很大的體會,要做個善良的人。

放學後,值日的學生很認真的去完成自我的任務,但是期間難免會有點小爭吵,一向到他們掃完教室和走廊,我才離開教室。

班主任的工作需要經驗的積累,也許我們初出茅廬短時間內不能夠做的優秀,但我想只要堅認真負責並真誠地對待學生、多學習老師的經驗、用心探索班級管理的方法,並且一向堅持下去,相信會有進步的。

  班主任的工作日誌5

擔任10高職機數班班主任,是我來學校之後的第一份工作。現在還清晰地記得在主教樓下等着學生來報名的心情,還記得第一個學生來時我的手足無措。轉眼一年過去了,回頭看看這一年的班主任工作,我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的,繁忙的。這份工作會讓你煩惱,連做夢也夢見學生給自己打電話;但時學生們也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發自內心的,也是令人回味無盡的。

我的班級是高職班,在校時間最長,班級的專業是機電數控,所以班級的女生數量要比其餘的兩個汽制高職班多很多。在第一學期過半的時候,班級補錄進來了一些中專班的學生,也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實際情況,爲了加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做大量工作。

我們班的學生都是從初中來到高中,是個思想上轉型的時期。個別學生開始出現思想叛逆期,同時部分學生來到外地上學,對職業類學校的學習方法,學習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。針對這些問題,我經常利用班會、午休小息時間對學生進行情感教育,採用個別談話、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。爲此我到學生寢室和他們聊天,給班級17個女學生單獨開班會,教育她們自尊自愛,帶領學生們去操場上運動、做遊戲,培養他們的團隊意識,讓他們在活動中體會到班級是個集體,每個人都是其中的一份子,要爲班級做出貢獻。我認爲情感教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。現在的孩子自我意識很強,如果他們不是從心裏真正的喜歡這個集體的話,就不可能爲這個班級做出貢獻。

作爲一個新班主任,我積極地向有經驗的同事學習,請教。但是,每個班級的情況是不同的,要“班”制宜。

下面說幾個我覺得班裏比較典型的例子。

小杰,是我們班一個性格非常內向的學生,在班級裏平時變現平平,成績比較靠後,和同學關係相處的比較一般,不願意和同學交往。我找其談過幾次心,但是他不願意多說什麼。後來通過對其他同學的打聽,得知他是單親家庭,從小父母離異,膽小孤僻。得知這一情況之後,我不在公衆場合批判他,因爲這樣的孩子自尊心比較強。並且我和他的父親通過多次電話,讓其配合學校的工作,在小杰想請假提前回家的時候,我教育他男孩子應該學會獨立、不要總是依賴家長。本學期末,小杰比才來學校的時候外向很多,有進步。

小紅,是從中專補錄進來的女生,平時很不合羣,和其他女同學交流很少。因爲班級裏本來是7個女生,便於管理,但是補錄來的10個女生分撒於各個寢室,不易於管理。我和分管寢室的老師協調後,騰出來一個空寢室,將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學多觀察她,這個孩子在家裏比較嬌生慣養,我給她家裏打電話,小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿着電話和我說話,可見這個孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級的女生住在一起,連曬衣架都不願意和同學合用,動不動還發脾氣,說誰誰坐在她牀上了。我找她談了幾次心,還讓她幫忙做了一些班級女生基本信息的統計工作,讓她和班級其他女生主動接觸。學期末,學校寢室大調整,她主動要求和班級女生住在一起,明顯感覺這個孩子比以前合羣很多,並且會照顧他人的感受了。在我看來,這是一種情感上的進步。

下半學年,我從學生處轉到辦公室工作,平心而論,我的工作重心轉到了對辦公室工作的適應上,對班級的管理沒有以前那麼多了,所以班級裏也出現了一些問題。暑假在家,我整理一學期以來學生們的照片,感慨很多,他們在這個學校一年的時間變化很大,這種變化可能做爲一個班主任是無法全部改變的,但是班主任起到一個倒向作用,是引導者。下學期,我要將更多的精力投入到班級管理中,要協調好各方面的工作,給學生們創造良好的學習和成長環境。