關於隊伍裏的小公舉的日誌

今天是7月14日，距離嶺南師範學院心連心社會實踐隊出發去鋪前小學駐紮已經過去4天了，在這個隊伍中，有宣傳組、支教組、調研組、後勤組和新聞組。這是個由30多名大一學生組成的新家庭，不乏有許多身懷絕技的達人。現在，就讓我們來走進隊伍裏“小公舉”吳逸軒的世界。

　　參與 源於內心對教師夢的渴望

吳逸軒是隊伍裏的開心果，是大家的小頑童，挺拔的鼻樑上是一雙眼亮的大眼，時刻散發着喜悅的光芒。當記者詢問道來參加此次三下鄉社會實踐活動的時候，他回答道：“因爲在我的內心深處，一直有一個教師夢，從小就覺得老師是一個偉大的職業，它教書育人，傳道授業。我希望自己可以做他們的榜樣，教會他們做人和生活的道理，培養正確的三觀，這確實是一件十分有意義的事。”這是一個從小就有服務他人意識的年輕人，值得大家學習。

　　忍受 我不怕這惡劣的環境

“你看看這裏惡臭的廁所，木板鋪成的牀，不夠吃的飯，惡劣的洗澡房，簡陋的餐具，還有每天熱得要死的晚上”，聽到這裏，記者也算是初步瞭解到隊員們在鋪前小學的生存情況，但是不免心中有些疑惑，怎麼這位隊員怎麼好像對本次實踐活動頗有意見？“但是，這些困難對於我來說都比不上每一個小孩子的.笑臉，我在這裏找到了一個家，很溫暖的家。”“一個溫暖的家”，這是吳逸軒對這個簡陋環境的定義，簡單的幾個字，卻十分的溫馨。

　　成長 離合格的教師又近了一步

在鋪前小學的4天支教活動中，吳逸軒隊員主要負責的是體育課程，在教學的過程中，他也慢慢地積累到了許多課堂上所學不到的知識。例如，鋪前小學的學生有些比較頑劣不服管教，在上課的時候不遵從他的指揮，無視體育活動中的違規現象。“我認爲在給他們上課的過程中，要溫柔與嚴厲並存，樹立一個善解人意、平易近人的老師的形象的同時，也必須要樹立一個威嚴穩重、恪守原則的人師形象。”說完，平日裏總是笑臉相迎的吳逸軒也換上了凝重的神色。在大學，吳逸軒是個稚嫩的大學生；在小學，吳逸軒是個成長的小老師。短短的四天，已讓他成長。

　　趣事 工作時也總是驚喜連連

吳逸軒屬於心連心社會實踐隊的調研組，提到調研，他突然雙眼大放異彩，迫不及待地想和我們分享他在調研途中的奇聞趣事。在調研的第一天，調研隊伍在泥地裏艱難前行，周圍都是水田沙地，但是爲了找到雷州的特色作物——青棗，他們絲毫不退卻，堅定地向前走去。沿途他們還觀賞了精彩的鄉村樂隊表演，簡單的喇叭、嗩吶和大鼓，卻依舊可以被鄉村匠人用來吹拉彈唱。調研組的隊員們還被村民們熱情地拉去觀賞，這些獨特的演奏技藝讓心連心隊員們眼界大開，還特地爲他們錄了一段視頻作爲紀念。隨處可見的龍眼、樹菠蘿還有木瓜讓“小公舉”垂涎三尺，可是卻依然堅守紀律，絕不私摘果農的成果。

　　感動 讓我覺得一切都值得

在上摺紙課的時候，本來是一直在教小朋友怎麼剪窗花，可是他卻發現在教室的角落裏，有一個小男孩一直在用小刀磨着一根粉筆，時不時地望向吳逸軒。他覺得有些奇怪，下課後，他剛想走前去詢問小男孩上課時爲什麼走神時，沒想到那個小男孩居然自己走上講臺，手裏拿着一根用粉筆磨成的“糖葫蘆”，對吳逸軒說道：“老師，這是我送給你的禮物”。“小公舉”沒料想到這個男孩傾心爲他製作禮物，差點連“謝謝”都忘了說。“這個禮物雖然不是那麼的名貴，但是在我心裏，它有千鈞重，讓我在這個所經歷的一切困難都覺得十分值得”。欣慰、感動都浮上了這個19歲大男孩的臉上。

“這次的三下鄉社會實踐經歷讓我更加確信堅定自己的選擇。”吳逸軒如是說，讓我們繼續繼續跟進這隻優秀的三下鄉隊伍，繼續支持這羣優秀的大學生！