下鄉的日記

下鄉的日記1

今天是個快樂的日子——奶奶帶我去姐姐家玩。

一吃完中飯，奶奶就帶着我匆匆忙忙地出發了。一路上，我心花怒放，迫不及待想要飛到那兒。

我們先去姐姐家，可是敲了半天門也沒有人答應。我失望地說：“姐姐不在家。”奶奶見我不高興的樣子，笑着說：“怎麼啦?不高興了嗎?我帶你去姑奶奶家玩吧!”我開心地笑了：“好吧!”

來到姑奶奶家，敲了好久，也沒開門。我非常失落，沒精打采的。奶奶撫摸着我的頭，安慰我：“姑奶奶出去吃飯了，我們去鄰居奶奶家吧!”我說：“那好吧!”

來到鄰居奶奶家，奶奶說：“你去跟寶寶玩吧!”鄰居奶奶的小孫子看見我，高興極了!他把家裏所有的玩具都拿出來給我玩。我們一起玩玩具，玩“老師和學生”的遊戲。我當老師，他當學生。我們合作愉快，我也過了把當老師的癮。

今天真是一波三折，我鄭重地對奶奶說：“以後去姐姐家要先打電話聯繫好了再去。”奶奶笑着說：“我家寶貝孫女說得對!”我會心地笑了。

下鄉的日記2

第三天了，沒了第一天的興奮，也沒有了第二日的不安。經過了兩日地鍛鍊多了一些淡定與沉穩。今天課程安排的是主教四年級的語文課和一年級的美術課。

上午語文課安排的是朗誦比賽並準備了獎品。剛上課宣佈這個消息的時候，同學們都好高興，坐在第一排的一個男生悄聲的問我：“老師，是像市裏的那種比賽嗎?我們從來沒有參加過。”聽了這句話我頓感心酸，城市裏的孩子們上的各種特長班、參加的各種大小競賽這裏的孩子們只是聽說過。

用新學期剛發的語文書做素材，各自選取文章，10分鐘的準備時間。這個班的孩子令我印象深刻，只有短短10分鐘有的同學竟可以把還沒學過的文章帶感情的背誦出來，這種對學習的專注和渴求讓我驚訝。還有一個坐在後排沉默寡言的同學在我的鼓勵之下也有勇氣站在臺前，這節課我記下了每一位上臺同學的名字，並認真的點評了每個人，給他們信心和勇氣。

給一年級孩子們上美術課，這也是我有史以來第一次給人上美術課。我先在黑板上畫了房子、樹、卡車、小雞、山川、白雲等簡筆畫，測試這幫剛從幼兒園升入小學第二天的孩子們對事物的認知程度。然後通過對自己家鄉的描述，從而啓發他們去畫自己的家，讓大家自由的畫，無所謂好壞對錯。並告訴他們想象是最自由的，可以沒有任何拘束，天馬行空的去畫，去創造。孩子們的表現都很好，全神貫注的表情、認認真真的繪畫讓我備受感動，畫什麼的都有，除了普通的山、樹、太陽、房屋、小溪以外，還有幾個畫得非常抽象，一堆顏色疊加、交織在一起，很是藝術!我給他們每個人每幅作品都拍了照，是值得一生留存的。

課外活動時間一到，簡陋地操場上立馬有了活力。孩子們像久困的籠鳥重返藍天一樣，只剩下了歡樂與渴望。我看看自己僵硬的身體和麻木地表情，突然覺得自己像一個外星來客。於是我也放下了自己的身段，和孩子們無拘無束地奔跑了起來。

晚上睡覺前，回想過去的兩天，都感覺很充實又幸福：我喜歡這些孩子，連放學我都記掛着他。

下鄉的日記3

懷着對教育的一種神聖的情節，報名參加了平安專注爲明天支教活動，並有幸成爲此次活動第一批出發的志願者。特別晨會結束後整裝出發，在車上遠離了城市的我們開始興奮於即將到來的新生活，經過五個小時的車程終於來到濱海縣蔡橋鎮大窪村的平安希望小學。

在學校對面的寄宿處簡單安頓後，我們便收拾行裝去學校參觀和安排課程，校長向我們簡單介紹了學校的情況，帶領着我們和各個老師見過面，跟大家安排了一週每人要帶的班級和課程，看過課表可以教到全校的班級，我覺得很自豪。這裏的孩子們純真的讓人感動，在校園裏，雖然還不曾相識，但都會衝你靦腆地笑，大膽些的會衝你喊“老師好!”我們都以同樣的微笑對他們，親切地回答着“你好”，那一刻，一種“你是重要的，他們需要你的”這種感覺強烈地縈繞在我的心頭。

晚飯後大家到學校散步，站在操場上可以看到一望無際的田野，天空乾淨地沒有一絲雜質，迎面吹着夾雜着田野清香的空氣，我快樂地伸出手去擁抱這清新的感覺。是的，我們爲期一週的支教生活就要在這所小學渡過了，這些孩子，就是我的第一批學生，我一定會盡我最大的努力去教他們，不僅是知識，還有思想，理念，和愛。明天我們就正式上崗了，即將成爲這個充滿活力的舞臺上的主角。

下鄉的日記4

今天下午我又一次來到了自己蹲點的德令哈市柯魯柯鎮希望村。

春節過後，我們鎮領導班子成員就已經分片包乾開始在各村走訪，隨着萬名幹部下基層活動的全面展開和下鄉走訪工作的不斷深入，我對強衛書記寫給湟源縣、互助縣委書記兩封信的感受也越來越深。

我們提出了把每戶村民的人員構成、健康狀況、經濟收入、有無技術專長等基本情況摸清，把每個村致富帶頭人的情況摸清，把需要幫助的困難羣衆的基本情況摸清。通過列表、明確責任，在此基礎上，把鎮上的工作車，變成流動服務辦事車，將負責民政、計生、衛生、農機等相關人員帶入這個“辦事大廳”，由領導幹部帶隊，攜帶公章、表格、證明等等，把服務送到農村牧區。這個做法果然收到了預期的效果，農牧民非常歡迎。

今天針對希望村村民普遍反映的外出打工找活難、討要工資難、合法利益受到侵害時維權難的問題，經過與村民共同研究，決定由村裏成立工程施工隊，負責對外承攬施工任務，實行統一管理，統一施工，統一結算工資，村民的合法權益受到損害時，由施工隊代表出面討回公道。

希望村葡萄種植基地保溫用的草簾子，使用多年後多數已經損壞，雖然常在路邊經過，可是卻始終沒有察覺。這是一筆不小的投入，單憑種植戶個人的力量根本無法更新，如不及時更換就會挫傷種植戶的積極性。這幾天就得與有關企業聯繫，以求儘快爭取企業以入股的形式注入資金解決。

下鄉的日記5

（一）20xx年7月12日早上，我們踏上征途，沿路的風景，從華麗的大都到發展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，駛進鄉村小路，一路顛簸，終於在將近夜幕降臨的餘暉中到達了目的`地——南豐中學。

“南豐”一個好聽的名字，南國的豐收，感覺學校會是歷史悠久，會有南國獨特的古祠堂氣氛。但是我們眼前的學校卻是彷彿由於長久沒修建，沒有打理，成了草木叢中的廢墟，荒涼寂靜。學校的路坑坑窪窪，雜草從生。聽說由於學校的資金不足，校園的環境一直沒有改善，都好多年了。

環視學校一週後，當地學校的主任領我們到宿舍，感謝校方的關心，讓我們住到了新的宿舍樓。飯後，開始打掃宿舍，髒水、灰塵、飛蟲交集着汗水，奮鬥3小時。激情被勞累掩蓋，空氣中的暑氣還在蒸騰，隊員們滿身疲憊，幸來涼風，躺牀入夢。就是我們下鄉的第一天。

（二）第二天隊員們早早的起來，迎接我們重要的工作，我們分成三隊，分別負責三個年級的工作。教學任務看來輕鬆，實質操作難度還是非常大。

我們設計的教學任務是利用多媒體，結合老師的講解，讓學生學會如何用美的眼睛看世界，用他們的眼睛發現身邊美的東西以及瞭解有關美術的知識。我們做好了充分的備課，圖文並茂，還有趣味的學習視頻，胸有成竹的來到多媒體教室。正所謂世事難料，殘舊的多媒體教室的投影幾乎是投射不到任何圖像，強烈的太陽光穿過單薄的窗簾射進教室，使原本就模糊不清的圖像更加難以分辨。我們要馬上改變策略，一心換到電腦房就可以讓學生在自己的屏幕中觀看視頻，意願事違，學生電腦的主機既然是要用兩根地火線碰撞，產生電流通電，來使主機開動。20年前的配置，變色的顯示屏，蕩灰的鍵盤，一切都是滿足不到基本的教學要求。我們心急如焚，眼看時間快到了，當地學校的老師立即讓我轉移陣地，到他們所謂最好的教室，就是平時用來開會的會議室。倒黴的事卻接二連三的降臨，“最好的教室”裏過時的機器識別不到我們U盤，充分備好的資料卻拿不出來，手忙腳亂中學生已經陸續進來，爲了保證教學秩序，我們帶班的小老師，先做導課，慌亂中發現機器的網速還不慢，就在線播放視頻，利用上以前老師教的知識東貼西補的講解。總算勉強的過了40分鐘的課。第一次課艱難的過去。

我真實的感受到我們平時在城市裏的生活是多麼的依賴科技技術，網上購物、電子資料、視頻音樂等，享受着科技對我們無微不至的照顧。這次是難得的經驗，讓我發現科技對我們真的重要。

下鄉的日記6

第一天做老師的感覺是怎樣的?一聲：“上課!”拉開了我人生第一堂課的序幕，全班同學異口同聲地“老師好!”讓我第一次感受到了能夠成爲一名人民教師是一件多麼自豪又幸福的事情!面對孩子們，我居然也不由自主地緊張，自我介紹都差點要忘記自己的名字了，可是看到同學們一雙雙大眼睛，我便放鬆了心情。這一節是二年級的體育課，介紹過這堂課的安排便迎來一陣歡呼聲。因爲希望小學的教師資源有限，同學們每天基本上只能上語文和數學課，一個學期德智體美勞副科很難上一節。面對激動的同學，這時我才發現室外授課要HOLD住全場是多麼不容易的一件事，好不容易安靜下來排好隊，帶到操場又亂成了一鍋粥，原定計劃是教授少兒健美操一級規範動作全套的，可數次維持秩序後到下課才學了一半，幾個調皮的男生還跳的東倒西歪的，昨天晚上睡覺前還自以爲準備充分，信心滿滿，現如今聲嘶力竭，才發現上課跟打仗一樣。

上午放學後，我們四個支教老師交流才發現，幾乎都沒能如願以償，緊急召開小會，同行指導老師和我們總結了這裏以及這個年齡段孩子們的習慣，特徵以及喜歡地授課方式。這一番理論結合上午的實踐，受益匪淺。中午吃過飯緊急調整策略，下午六年級的體育課還算順利，不但學完了預定動作還組織大家玩了一個漁網捕魚的遊戲。

雖然一天只參與了四節課，可傍晚放學地時候，我們早已人困馬乏，完全沒有早上的興奮和欣喜，不過，我覺得我找到了我想要的那一種感覺，忙碌，充實。

下鄉的日記7

這個姑姥姥照樣在我很小的時刻見過一次，只記得她們家很遠，在農村，我立時又好奇又高興，又可以去玩了。我跟媽媽坐上了去姑姥姥家的車。公路上的汽笛聲“嘀嘀嘀”的，在不雅賞着村落的美麗風景，呼吸着清爽的空氣，真令人神清氣爽。不知不覺的就到了。姑姥姥家的房子很大年夜大年夜，院子裏養了很多若干的家禽，只見姑姥姥正在喂小雞們吃食，那些小雞在雞棚裏“嘰嘰嘰”活蹦亂跳，搶先恐後地搶着吃，旁邊的鴨棚裏有八九隻鴨子，它們就比較的安閒，“嘎嘎嘎”邊走邊叫，朝東邊的一個角落裏望去，本來，這裏面還養了一隻小花貓，“喵喵喵”的似乎見到了我在跟我打呼喚呢，我們緊跟着就走到了家裏面，我被一個木質的大年夜大年夜箱子吸引了，房子的西南角搭建了一個大年夜大年夜大年夜大年夜的木箱子。我好奇地問姑姥姥：“這個是做什麼的?”姑姥姥跟我解釋說：“這個箱子是給母雞生蛋用的，要生蛋的母雞都邑進來，下好了蛋，來年就能孵出小雞了。”本來還有這麼神奇啊，真是太有趣了。

禮拜六的凌晨，陽光亮媚，媽媽說要帶我去遠房的姑姥姥家玩。

傍晚的時刻，姑姥姥說要帶我們去田裏摘些蔬菜，來到了菜地裏，旁邊的小溪流“嘩啦啦”地流淌着，路邊有長得矮矮的青椒、包菜，還有一些我不熟悉的蔬菜，我還看到了一個好大年夜大年夜好長的南瓜，但這個南瓜是綠色的，我好奇的問：“爲什麼這個是綠色的，是還沒有長熟嗎?”媽媽說：“這也是南瓜的一個品種，這種是炒着吃的，特其餘厚味。”哦，我終於明白了。我們摘了很多若干的蔬菜，滿載而歸的回家了。

晚飯開端了，我們圍坐在桌前，吃着本身採摘回來的新鮮蔬菜，心裏美滋滋的。

下鄉的日記8

爲期三天的培訓，使我更加清楚地認識了老師這個職業和班主任的角色。六位老師給我們所講的不管是在班級管理還是教學問題上都對我們有重要的指導意義和實質作用。王宏偉老師的“學而不厭，誨人不倦”的班主任工作感悟，使我認識到做好一個班主任，必須要不斷的學習感悟，要敢於表現自己，而且在學習、工作中要不斷進行反思，不斷進步。對於學生，要有博愛之心，寬容學生的錯誤，給他們關心和信心。聽王老師講她與學生相處的一些事情，我也不禁感動的熱淚盈眶。可能這學期的頂崗實習，我並沒有機會擔任班主任工作，但是這幾位老師的教誨會使我終生受益。

我們五十幾個同學和李老師一起來到這裏，開始我們各自新的不尋常的一段生活。雖然我們大家只共同生活了短短的幾天時間，但是大家在一起都很團結互助。現在，我們都來到了各自的實習學校，同我一起來到二中的五位同學我們又組成了新的集體。我相信，我們一定會團結友愛，互相幫助，在這裏展現出我們各自的風采！

我們來到這裏，受到xx市教育局和進修學校的款待，天氣固然寒冷，而我們的熱情卻讓我們倍感溫暖。宿舍裏爲我們新裝上了電暖氣；在伙食上，他們總是變着花樣費盡心思地讓我們吃飽吃好。進修學校的領導還直接來我們的宿舍問我們這裏的暖氣熱不熱，暖和不暖和。他們的熱情和關心使我更加堅定了頂崗實習的信心和勇氣。

下鄉的日記9

三下鄉期間，繪翼社會實踐隊舉行了很多趣味活動，其中一項就是知識競答。在知識競答中，學生既能學到知識，又可以獲得獎品，真是一舉兩得啊。

在知識競答的前期工作中，文藝組的組員們費盡心思尋找題目，這些題既不能太難，也不能太簡單，不同的年級要符合不同年級的難度，答題的時間要控制在一節課內。所以，出題也是一件比較有技術的活兒。

各項工作都準備好了之後，我們就要上課了。沒上課之前，我們還擔心學生們對這次的知識競答提不起興趣。對於我們來說，舉辦一項活動，最怕的就是學生毫無興趣。不過，事情卻出乎我們的意料，他們表現得很積極，每一道問題都搶着來回答。雖然有時候他們不經過思考就亂答，但是現場的氣氛還是很歡快愉悅、很和諧。

搶答結束後，就要開始評分啦。不同的名次對應不同的獎品，而且人人都有獎。

總的來說，活動舉辦得還可以，大家都挺配合，題目也出得不錯。雖然這次知識競答有些簡陋，但是效果還是不錯的，這真是一次有趣的知識競答。

下鄉的日記10

早上七點出發還是睡眼朦朧，我們乘着公交車一路顛簸，下車後步行十幾分鍾來到了七裏亭村，走進村口，一副新農村的氣象展現在我們的眼前，我們進了村口就已經有幾個小朋友跑過來和我們玩，這對於我們來說是一個好的兆頭，對我們每個團隊成員也是一個鼓勵，讓我們有了信心去開展這次的活動。

居委會的負責人替我們打開了活動廳的門，我們到了活動廳的第一件事就是打掃衛生，將裏面的活動桌椅擺放好以供小朋友們坐下來聽課，我們今天主要的活動是創意講堂和電腦義診，創意講堂氣氛也是非常的好，小朋友們都非常的活躍，都搶着回答問題，與這些小毛孩相處的這幾個小時，我們都彷彿回到了我們小時候，那種童真，那種天真，那種幼稚，是我們懷念，有時我們也會嚮往這種童真，天真和幼稚，童年的時光是我們一生中最美好的一段時光。今天，看着這些小朋友露出的天真無邪的笑容和稚嫩的話語，我彷彿回到了我的那個時候。

在今天的活動中，也出現了不少的令人開懷大笑的事情，今天發生了令我們團隊每個隊員都好笑的一件事，我送給一個小朋友一個玩具，然後他叫我爺爺，這個真是令我費解我不禁要問：我一個青春有活力的大學生，真的像傳說中的那麼老嗎?總體來說，與小朋友一起做活動總是很有趣的，同時我們也將我們所學的知識傳授給了他們，我們感到很有意義，也是一種正能量的傳遞，因爲我也覺得孩子纔是我們國家需要培養的人才。