《多一些“高貴的低頭”》閱讀理解練習

多一些“高貴的低頭”

① 近日，著名人類學家和歷史學家、英國學術院院士艾倫·麥克法蘭先生應邀來華訪問。旅程中，在飛機上、火車上，他見到了太多的“低頭族”，無論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機。而當他走進深圳圖書館時，卻十分驚喜地發現，居然有那麼多的孩子在認真地低頭讀書，不由地發出感嘆“這是高貴的低頭”。麥克法蘭在“低頭”前面加上形容詞“高貴”的，既是對記載人類文明書籍的讚譽，更是對讀書這一高雅行爲的褒獎

② 由此也引發了我的聯想。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧着一本《老子》在看。看着看着，突然覺得自己很“另類”，因爲周圍的人大都在低頭看手機，或打遊戲，或看電視劇。我又有意識地串了幾節車廂，見到還有一個外國人在聚精會神地看書，感動了一箇中年婦女，她要給這個“老外”拍照片，說是帶回去教育孩子。她的兩個孩子一個讀大學，一個讀中學，都是“低頭族”，平時不愛讀書，成績很差③ 說到大學生裏的“低頭族”，我是有點發言權的。我在大學任教，最頭疼的就是如何提高學生的“擡頭率”。因爲一上課，滿目望去，擡頭聽講者最多也就是三分之一，餘者大都是在低頭玩手機。提醒一下，能好上幾分鐘，過了一會兒又舊態復萌。一次講到張愛玲的文學成就時，我稍微加了點佐料，說到張愛玲有三恨：一恨鰣魚有刺，二恨海棠無香，三恨《紅樓夢》未完。我自以爲很幽默地又補充一恨：四恨學生“擡頭率”太低。這時，學生們才紛紛擡頭乾笑了幾聲，但很快又把頭低下了，沉浸在遊戲或韓劇中

④ 依我所見，如果說讀書是“高貴的低頭”，那麼，玩手機就是不那麼高貴的低頭。“高貴的低頭”，是爲了學習知識，廣博見聞，提高素質，增強本領。“高貴的低頭”多了，將來才能擡起“高貴的頭”，建功立業，一鳴驚人。反之，少了這“高貴的低頭”，腹中空空，不學無術，未來是註定沒有希望的，想擡頭恐怕也擡不起來，想出頭就更無可能。畢竟，沒有哪個老闆聘用人時會問應聘者會不會打電子遊戲，看過多少韓劇，而只會關注應聘者的文憑、四六級證書、計算機證書、會計證、律師證等，而這些都是靠堅持數年“高貴的低頭”換來的

⑤ 一位常年飛747大客機的空姐觀察到這樣一個現象：頭等艙旅客看書的較多，或曰“高貴的低頭”；公務艙旅客看雜誌或用筆記本辦公的較多；經濟艙旅客看電影、玩遊戲、聊天、睡覺的較多。在機場，貴賓廳裏面的人大多在讀書，普通候機區的人基本上都在低頭玩手機。於是引起了她的深思，到底是人的位置影響了行爲呢，還是人的行爲影響了位置呢？但願她的'“勵志故事”也會引起衆多“低頭族”的注意和思考——如果想有輝煌的明天，就請你也多一些“高貴的低頭”。

21. 文章的中心論點是什麼？（2分）

22. 說說第④段文字運用了什麼論證方法？其作用是什麼？（3分）

23. 文中說了“低頭族”影響了學業乃至事業，其實“低頭族”影響的還有其它方面。請你舉出生活中的實例，說出還影響到了什麼？

24. 讀了本文後，你想對那些“低頭族”說些什麼？（2分）

答案：

21．（2分） 多一些“高貴的低頭“（或人們應當多讀書／多讀書是“高貴的低頭”）(只要強調“多讀書”就給2分)。

22．（3分） 運用對比論證，（1分）將讀書多和讀書少的結果進行對比，（1分）鮮明地突出“多一些高貴的低頭“給人帶來更多益處的論點。（1分）（方法+內容+論點+作用）

23．（2分） 實例+影響，舉選文中的例子不給分。

示例：春節期間，在親人團聚的時刻，大家本應當有說有笑，充滿歡樂祥和的氣氛，但是人們 都在低頭着手機，有的沉迷在遊戲中，有的陶醉在視頻中，有的沉程在微信中，親人間少了溝通和交流，淡化了親情。（或者友情、愛情、健康等）

24．(2分) 結合選文，思想健康積極向上，言之有理即可。