《弟弟》閱讀理解

弟弟（張愛玲）

閱讀指津：文章通過追憶姐弟之間的關係來刻畫人物，其最突出的特點是採用對比的手法，既從姐弟兩人外貌、氣質、態度上進行對比，又從記敘的場景和感受上對比。童年遊戲中那種熱烈、歡快和自由自在，與後來環境的冷酷，人物的冷漠，處處形成鮮明對比。文中寫姐姐對弟弟的愛，也是複雜的。由疼愛和寬容，到表現爲氣憤、憂慮，甚至是深深悲哀。認真品讀，我們會體會出更多有價值的信息。

我弟弟生得很美而我一點也不。從小我們家裏誰都惋惜着，因爲那樣的小嘴、大眼睛與長睫毛，生在男孩子的臉上，簡直是白糟蹋了。長輩就愛問他：“你把眼睫毛借給我好不好？ 明天就還你。”然而他總是一口回絕了。有一次，大家說起某人的太太真漂亮，他問道：“有我好看麼？”大家常常取笑他的虛榮心。

他妒忌我畫的圖，趁沒人的時候拿來撕了或是塗上兩道黑槓子。我能夠想象他心理上感受的壓迫。我比他大一歲，比他會說話，比他身體好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。

一同玩的時候，總是我出主意。我們是《金家莊》上能征慣戰的兩員驍將，我叫月紅，他叫杏紅，我使一口寶劍，他使兩隻銅錘，還有許許多多虛擬的夥伴。開幕的'時候永遠是黃昏，金大媽在公衆的廚房裏咚咚切菜，大家飽餐戰飯，趁着月色翻過山頭去攻打蠻人。路上偶爾殺兩頭老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的錦毛毯，剖開來像白煮雞蛋，可是蛋黃是圓的。我弟弟常常不聽我的調派，因而爭吵起來。他是“既不能令，又不受令”的，然而他實是秀美可愛，有時候我也讓他編個故事：一個旅行的人爲老虎追趕着，趕着，趕着，潑風似的跑，後頭嗚嗚趕着……沒等他說完，我已經笑倒了，在他腮上吻一下，把他當個小玩意。

有了後母之後，我住讀的時候多，難得回家，也不知道我弟弟過的是何等樣的生活。有一次放假，看見他，吃了一驚。他變得高而瘦，穿一件不甚乾淨的藍布罩衫，租了許多連環圖畫來看，我自己那時候正在讀穆時英的《南北極》與巴金的《滅亡》，認爲他的口胃大有糾正的必要，然而他只晃一晃就不見了。大家紛紛告訴我他的劣跡，逃學，忤逆，沒志氣。我比誰都氣憤，附和着衆人，如此激烈地詆譭他，他們反而倒過來勸我了。

後來，在飯桌上，爲了一點小事，我父親打了他一個嘴巴子。我大大地一震，把飯碗擋住了臉，眼淚往下直淌。我後母笑了起來道：“咦，你哭什麼？又不是說你！你瞧，他沒哭，你倒哭了！”我丟下了碗衝到隔壁的浴室裏去，閂上了門，無聲地抽噎着，我立在鏡子前面，看我自己的掣動的臉，看着眼淚滔滔流下來，像電影裏的特寫。我咬着牙說：“我要報仇。有一天我要報仇。”

浴室的玻璃窗臨着陽臺，啪的一聲，一隻皮球蹦到玻璃上，又彈回去了。我弟弟在陽臺上踢球。他已經忘了那回事了。這一類的事，他是慣了的。我沒有再哭，只感到一陣寒冷的悲哀。

24.文中第二段說“我能夠想象他心理上感受的壓迫”，這種“壓迫”指的是什麼？這種“壓迫”形成了弟弟怎樣的心理？你有這種感受嗎？請描述一下。

答：

25.弟弟是怎樣的一個孩子？作者是從哪些方面來表現的？

26.文章寫了“我”對弟弟的愛，而這“愛”又是隨着時間的推移在不斷地發生變化，請仔細品讀文章，說說“我”的愛發生了哪些變化？

答：

26文章前半部分寫了“我”對弟弟的疼愛和寬容，後半部分表現爲氣憤、憂慮，還有深深的悲哀。

27.文中寫弟弟的時，寫了衆人、父親、“我”對弟弟的態度，請結合文章內容，聯繫自己的生活實際，簡要談談你對這些人的態度的看法。

答：

28.本文在寫法上最大的一個特點，是運用了對比來寫人物，請指出作者是從哪些發麪來進行對比的，並選取其中一種對比，說說這樣寫的好處。

答：

參考答案：

24“壓迫”指姐姐比他大一歲，，比他會說話，比他身體好，內心不平衡的心理。

25弟弟虛榮心強，自由活潑，有些頑劣。作者寫了以下幾件事，一是問人家太太是否有自己漂亮；二是撕、塗我的畫；三是玩耍中不聽調派；四是穿着不整潔

27衆人只看到弟弟的劣跡，父親對弟弟缺少疼愛，“我”對弟弟一直深深疼愛。看法略。

28文中從幾個方面對比：一是姐弟二人外貌、氣質、態度對比；二是場景和感受對比。分析：如童年遊戲中那種熱烈、歡快和自由自在，與後來環境的冷酷，人物的冷漠，處處形成鮮明對照，這種對比，更突出了“我”對弟弟的憐愛。