初中語文上學期聽課學習反思

我校一線教師聽評課活動，就一點感受反思如下：

第1節，聽了八年級的一節語文《阿長與山海經》，這一節課課堂氣氛非常好，沒有因爲衆多聽課老師的到來，學生覺得有些拘束，小組活動非常充分，充分體現了課堂教學改革“教爲主導，學爲主體、思維訓練爲主線”三爲主的理念。通過課堂上的觀察，發現小組合作學習具有極大的生命力，當然也存在一些值得商榷的問題。在小組活動的過程中，有一半左右的學生非常積極，還有一半左右的同學遊離在小組之外，達不到理想的學習效果，我認爲，這與小組建設不完全有關，小組內學生分工不明確，只有一個組長在起作用，別的學生沒有展示的權力，長此一往，學生的積極性受到打擊，便產生了這種現象。所以說分組教學的前提是做好學生學習小組的建設工作，讓每一個學生成爲學習小組有機的一員，不遊離於小組之外，同時加強小組評價方面的工作，讓每一個學生在小組裏面都能及時得到肯定，保護學生學習的'積極性，相信在這種和諧和狀態下，每個學生都會得到不同的發展。

第2節，聽了七年級的一節《童趣》，這是一篇文言文，上課的老師重視了文言文的朗讀，文言實詞與文言虛詞的意義與用法，注重基礎訓練，這一節課課堂氣氛不如第1節課那麼活躍，可能與七年級學生第1次接觸文言文，沒有找到學習文言文的方法，這一點老師應該重視學法指導，讓學生自主學習，合作交流，通過紮實的訓練，達到文言文中一些實詞與虛詞舉一反三的效果。

總之通過學習、聽課，我覺得，要相信學生，放手發動學生，學生一定能創造奇蹟，如果我們再把學生抱在懷裏，不肯放手，那麼學生就不可學會走路，更不用說奔跑了。