高中語文易錯點專題：作文審題易錯題分析

例1：以“提籃春光看媽媽”爲題，寫一篇不少於800字的。(60分)

注意：①立意自定。②文體自選。③書寫規範，正確使用標點符號。④不得抄襲。

【易錯點點睛】審出題目中的虛指或象徵意義。有些題目，本身就是雙關語，其意義既有實指的具體的事物意義，也有虛指意義。審題時要審出它的象徵意義，如“季節”，它可以象徵人生的某個階段，少年、終年、老年。而入人生的某個階段就是季節的象徵意義。

【示例】“提籃春光看媽媽”，媽媽是對象，要求看的對象必須是媽媽（可虛指）。可是這裏面，“春光”具有很強的象徵意義，是審題的關鍵。“春光”，採用了借喻手法，可指豐碩的成果、驕人的成績等。因此，“春光”可以理解爲離開媽媽後自己在學業上取得的成就，也可以理解爲離開媽媽後自己在做人、生活等方面獲得的進步。

【專題測試】1：請以“春天的故事”爲題，寫一篇，要求內涵豐富，抒發真情實感。文體不限，不少於800字。（60分）

例子2：請聯繫自己的生活與感受，以“詩意地生活”爲題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。

注意：（1）注意題目中的“地”字。（2）不得抄襲 。

【易錯點點睛】審出題目中的修飾性詞語的限定意義。有些題目或是偏正結構，那麼那些起修飾作用的定語或狀語就是審題的關鍵。還有一些題目或話題，不是偏正結構而是動賓結構，這種情況下，一般審題的突破就在動詞上。

【示例】“詩意”詞典的意思是“像詩裏面表達的那樣給人以美感的意境。”而這裏的“詩意”更多的應是指人的一種生存態度，生命質量，心靈世界等精神生活與審美取向，一種健康而有文化的心理。“詩意地生活”是充滿希望、理想、激情、信念的生活過程或精神層面上的體驗，像“自由”“高雅”“聰慧”“崇高”等。

“詩意地生活”是一個偏正短語，“詩意”是名詞作狀語，修飾“生活”，“生活”做動詞看待，因此也就是一種動態的行爲過程或心理體驗。

【專題測試】2：閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

世界上，有一羣人叫波西米亞人，與其他勞動人民一樣，他們勤勞、勇敢，但有一點不同，他們總是熱情高漲，把勞動看成是快樂，而不是壓迫。一天，一位德國旅行家行走在沙漠上，迎面就碰到這樣一隊人。另他不解的是，爲什麼每走一小段路，他們就要放下行李休息一會兒。於是，他上前問原因。回答聲不很響亮，卻很清楚：“因爲我們走得快，而我們的靈魂走得慢，我們要停下來等待靈魂趕上我們，不至於讓他落在後頭……”

請根據你對以上材料的理解和體會，展開聯想，自選角度，以“帶着靈魂上路”爲題寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，不少於800字。

例3：閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……

請以“傳遞”爲話題寫一篇不少於800字的：標題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在話題範圍之內。

【易錯點點睛】審出題目或話題中限定範圍內那些仍可以自由發揮的廣闊空間。有些題目或話題，可能是一些介賓結構，也可能是一些表條件的詞語，但命題人的話沒有說完，後面留下了讓考生自由發揮想象的空間，這樣的的題目或話題，審題的重點就是審出那些命題人沒有說完的話。

【示例】首先讓我們來關注話題中的“傳遞”二字，主要有兩種類型：一是實實在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞等、奧運聖火的傳遞等；二是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅韌精神的傳遞，友愛善良傳遞等。 從話題的提示中可知，本話題更注重的是一種精神上的傳遞，因此，的立意以虛寫爲高。另外從反面也可以批評一些醜惡思想的傳遞，以及生活在某些環境的小孩會受到大人的思想傳遞。再從高處想，一個民族的生命在於傳遞，沒傳遞就會終結，中華民族文化也正是通過傳遞不斷更新。

【專題測試】3：請以“變”爲話題作文，立意自定，題目自擬，文體自選，不少於800字。

例4：請以“時間不會使記憶風化”爲話題，寫一篇不少於800字的。

要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特徵鮮明。

【易錯點點睛】審出題目或話題隱含的限定因素。有些題目或話題本身暗含有一些限定因素，審題時需要注意這些因素。

【示例】審題，主要取決於對“記憶”內涵的理解。這裏的'“記憶”不是一般意義上的記憶，而是那些在自己的人生閱歷中，心靈受到撞擊後留下的深深烙印。這些“記憶”，留給我們的內心感覺或宏大，或涓細；有的喜悅，有的痛苦；有時是一種強烈的震撼，有時是美的陶冶，有時則是深深的啓迪。對任何人來說，這種在內心深處引發的豐富情感和震撼，不但不會隨着時間的流逝而淡化，反而會歷久彌新，永不磨滅。當然，也可以是一個國家或民族的記憶，這是記憶的虛化。

【專題測試】4：追求、追逐、追隨，都是“追”。

請以“追”爲話題，寫一篇。

要求：（1）除詩歌之外，文體不限。（2）不少於800字。

例5：閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

母語是一個人最初學會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。

請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少於800字。

【易錯點點睛】審出材料中的關鍵詞句。在材料作文、新命題作文或話題作文的材料中，有些關鍵詞句能夠揭示材料的主旨，對審題有重要的指向作用。這些句子的位置一般處在開頭或結尾，有時候回在語段中出現。話題作文中的關鍵詞語，一般在材料提示部分出現。

【示例】關鍵句子“母語是民族文化的載體，是民族生命發展之根”給考生以思考的起點與方向，也給考生以自由空間。中國文化源遠流長，而作爲這一切的載體，母語（漢語）有着數不清的歷史典故和道不完的神祕魅力。漢語是民族的根，精神的根。同時，提示語在強調母語重要地位之時，也隱射了當前母語及其尷尬的地位。這啓示我們講以什麼樣的心態去面對現狀。

需要注意的是，不能單純停留在語言的層面上，一味討論種種語言現象，應該進一步思考“母語”所傳承的文化內涵，通過語言現象的闡釋，揭示現象背後的深層次原因，表達自己對中國傳統文化如何繼承和發揚的理性思考。

【專題測試】5：閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人在某次講話中指出，當幹部要有敬畏之心，敬畏歷史，敬畏百姓，敬畏人生。其實，不僅是幹部，我們每個人都需要對一些東西常懷敬畏之心，這樣才能使我們內心充盈、寧靜，並在行爲上有所戒懼和節制，從而與外界形成良性互動關係。

以“常懷敬畏之心”爲標題寫一篇，立意自定，除詩歌外文體自選，不少於800字。

例6：閱讀下面的文字，根據要求寫一片不少於800字的。（60分）

著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露後，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經不再需要醫療了。

華農大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她爲什麼把春節壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什麼話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容和及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【易錯點點睛】審出材料中的感情傾向。有的材料中暗含了命題人的傾向，肯定什麼，否定什麼，把握了這些也就審題的方向。

【示例】這個題目主要體現的是關於“幫助”的主題。從材料的本身來看，包括正反兩個事例。這裏的每一則材料都涉及幫助和被幫助雙方及其位置轉換後的情況，故兩則材料又有對比的作用。第一則材料中接受資助的178名貧困生完成學業就業後，沒有一個去看望叢飛。而第二則材料中一個四年級的女生則爲了給小李治病，捐出了全部的春節壓歲錢。一正一反，命題人明顯是肯定後着的行爲。因此在立意是，可以立意爲“助要學會感恩”。

【專題測試】6：閱讀下面的文字，根據要求作文。

西方哲人奧古斯丁說：人們讚美山嶽的崇高，大海的波濤，海岸的逶迤，星辰的運行，卻把自身置於腦後……

請以“發現自己”爲題目，寫一篇作文，不少於800字。

例7：閱讀下面的寓言，根據要求作文。(60分)

古時東甌(今浙江南部沿海一帶)人住的是茅屋，經常發生火災，爲此痛苦不已。有個東甌商人到晉國去，聽說晉國有個叫馮婦的人善於搏虎，凡是他出現之處，就無虎。東甌商人回去後把這個消息告訴了國君。由於東甌話“火”和“虎”的讀音毫無區別，國君誤以爲馮婦善於“撲火”，便以隆重的禮節從晉國請來了馮婦。第二天市場上失了火了，大家跑去告訴馮婦，馮婦捋起袖子跟着衆人跑出去，卻找不到虎。大火燒到了王宮，大家推着馮婦往火裏衝，馮婦被活活燒死。那個商人也因此而獲罪。 （據《郁離子馮婦》改編）

上述寓言中的人物由於語言溝通的問題，彼此一再產生誤解，以致馮婦葬身火海。由此可見，語言上的溝通成功與否，有時影響巨大。請以“語言與溝通”爲話題寫一篇，可結合個人見聞、感受或學習語言的體會。

【注意】①所寫的內容必須在話題範圍之內。試題引用的寓言材料，考生在中可用也可不用。②立意自定。③文體自選（詩歌除外）。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。

【易錯點點睛】審出材料中的因果關係。有的材料中包含了一定的因果關係。分析導致的原因，才能弄明白命題人的意圖。

【示例】這則材料的中馮婦的悲劇是語言溝通不暢，因此可以從語言能力的提高，對溝通的益處構思立意，也可以從語言溝通的積極意義入手。

【專題測試】7：閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

公雞登上一堆沙土，在上面刨了個不亦樂乎，它忙忙碌碌地想找點食物，最後卻翻出了一顆珍珠。

公雞說：“這個寶物儘管光彩奪目，對我卻毫無用處，還不如找到一顆麥粒，用它來填飽肚子。咱們庭院裏的雞鴨羊豬，都喜歡吃麥粒，要這珍珠幹什麼呢？我用不着佩戴這個寶物，也不想用它來打扮自己，就讓人們去把它當作寶貝吧！”

說罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續去翻找他的麥粒。

讀了上面的故事，你有何感想？請結合自己對故事的理解，寫一篇。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。

例子8：閱讀下面這首詩，根據要求作文。

沙

苗得雨

世上好像———

只有沙最不值錢

然而，最寶貴的東西———金，

就在它的裏面。

閱讀短詩，根據詩的寓意，發散自己的思維，大膽聯想與想象，寫一篇不少於800字的。題目自擬，文體不限（除詩歌外）。

【易錯點點睛】審材料中的意象。作爲材料作文的詩歌，一般都採用了託物言志的寫作手法，借某個意象傳達特定的哲理。因此這類作文的審題需要從意象的形象特點來確定作文的審題立意。

【示例】世上看似最不值錢的東西往往最寶貴，除了沙，還有空氣、水、陽光……由此看來，貴於賤也是辯證統一的。

普通的事物中含有深刻的哲理，外表樸素的人往往具有高尚的品德，平凡事業往往有着偉大意義，簡單的生活中蘊含着人生的真諦。就個人而言也許你總覺得自己普通如沙子，但如果你能挖掘自己的潛能，同樣能夠使自己的人人生髮出金子般的光輝。