《珍珠鳥》的語文教學反思範文

《珍珠鳥》是一篇富有詩情畫意的狀物散文。作者馮驥才爲我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程。體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生變化的過程是教學的重點。在學生初讀課文，大致瞭解課文內容之後，我同學生共同梳理需要解決的問題：爲什麼怕人的珍珠鳥後來一點都不害怕人？而且和作者相處得非常好？作者爲珍珠鳥做了些什麼？從哪裏體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？然後引導學生自讀、自悟、討論、交流，體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感。領悟到人和動物是完全能和諧相處的，人鳥相親相依的情景是信賴創造的美好的情景。

閱讀提示還給學生提出學習要求：結合生活實際和同學交流對“信賴，往往創造出美好的境界”這句話的.體會。在即將結課時，我向學生提問：珍珠鳥對作者如此信賴，源於作者對它的喜愛，作者僅僅是爲了給我們講述這樣一個故事嗎？他想告訴我們什麼呢？學生由人與動物的和諧畫面，想到只要心中有愛，我們在世界的每一個角落裏都會感受到人與動物之間、人與人之間、人與自然之間都可以創造出這種美好的境界。學生加深了對課文重點句的理解和認同，悟出了人類生活的哲理。

學完課文，學生對動物的關愛，對同學的友愛，對信賴的理解，都在情感的體驗中得到感性的理解，在學生與本文、作者的對話中提高了道德的認識。