淺談小學語文教學中現代教育技術的運用

摘要：在小學語文教學活動中加入現代教育科技，能夠極大的提高教學效率，改善教學效果。這一方面能夠提高學生的學習狀態，使他們的學習效率得到極大的改善，另一方面還能極大的改善教師的教學成績。現代教育技術能夠爲教學活動提供良好的機會，使學科中的難點得到解決。這種教學方法可以提高學生的創造力，真正做到在實踐中學習。在實際教學活動里加入現代技術，可以提高學生的學習熱情。

關鍵詞：小學語文教學；現代教育技術；教學運用；運用研究

１現代教育技術在國內小學語文教學應用上的不足

１．１教師專業技能不足：儘管國內的教育部門近幾年非常重視對小學語文教師的現代教育技術的培養併爲教師提供了大量的培訓機會，但是大部分的中國教師對計算機的應用水平還是比較有限的。他們無法利用學校的現代教育設備開展課堂教學。而對於利用自己設計的軟件進行教，教師們更是很獨立實現。事實上，教師在進行教學活動的時候，需要充分了解學生的實際情況。只有這樣，教師製作出來的東西才滿足學生的學習情況，具有較強的針對性。教師在實際教學活動的時候，不應直接採取大衆化的電子教材進行教學，這樣的教學方式是很難引起學生的學習興趣的。而對於那些能夠較熟悉的掌握計算機技能的教師而言，他們的教育觀念又不夠先進。受到落後的教育觀念的影響，他們很難及時的對教學模式的更新，這也極大的限制了教育的進步和發展。同時，現代教育技術對學校的硬件設備有着較高的要求，不少學校並不具備這樣優越的條件，這也就在客觀上限制了現代教育技術在小學語文實際教學活動裏的運用。

１．２教師沒有進行重組的備課：利用傳統的課程講解方法，小學語文教師應該對自己講解的'內容有較爲充分的瞭解，他們並不需要花費大量的時間進行課程內容的安排。但是，如果教師利用現代教育技術進行教學，則需要投入更多的時間進行準備：他們不僅要擴充自己的知識面，還需要學習各種各樣的先進技術。現代教育技術應用於實際小學語文教學活動中需要花費教師大量的時間，他們需要不斷的整理自己的資料，使課程內容變得更有邏輯，更清楚。拋掉黑板，採用現代教育技術進行教學確實需要教師付出一定的代價。但是這種努力能夠換回等量的成果，直接幫助學生更加輕鬆的學會相關知識，克服學習障礙。

１．３定位不夠清晰：很多教師對現代教育技術對於實際語文教學活的影響和價值並沒有十分充分的影響，這種認識主要表現在很多人對現代教育技術的定位認知存在問題。不少教師還在糾結現代教育技術究竟是用來幫助學生學習的，還是幫助教師教學的。實際上，學界對這件事也並沒有明確的定義，這也就導致很多教師對這一概念的認知存在着較大的偏差。所謂“師傅引進門，修行在個人”。小學語文教師最重要的責任就是引導學生們走進語文的知識世界，開始自己的學習生涯。換言之，現代教育技術最重要的作用就是幫助教師進行教學。而從另一方面講，假設教師沒有能充分發揮出現代教育技術的價值，其教學內容就不能得到真正充分的豐富，學生的學習熱情和學習願望也就得不到有效的調動，教師也就沒有辦法實現自己的教學目標，因此，現代教育技術最重要的價值就是幫助教師進行教學。換言之，教師可以利用現代教育技術，對教學活動中涉及到的助學以及助教的問題進行整理，真正將現代教育技術做出明確的定位，這樣就能充分發揮出這一技術的價值，發揮出其應有的效力。

２現代教育技術應用於小學語文教學的方法

２．１利用現代教育技術，改善學習效果：利用現代教育技術能夠充分激起學生的學習熱情和興趣，促使學生真正參與到日常的語文知識的學習中來。這也正是教師日常教學活動的最重要的目的。教師應該在教材的研讀方面投入更多的經歷，真正把握好課本教學的難點，把先進的現代教育技術和國內小學的實際教學方式進行有機結合，使小學教學課堂變得更加豐富有趣，提高學生的積極性。教師在進行教學時，要使學生在整堂課中都保持良好的學習興趣和學習熱情，全神貫注的進行知識的學習。只有這樣教師才能實現最好的教學效果，使學生真正充分利用有限的課堂學習時間掌握好學習的難點和重點。教師在進行小學語文教學的時候，應該利用各種各樣的方法，使學生的感官得到充分的調動，使學生們真正感受到語文學科的獨特魅力。現代教育技術在應用過程中，就像是一塊磁鐵，它能夠吸引學生的注意力，使他們真正做到緊緊跟着教師的腳步，將課堂上講解的點點滴滴收入到腦海中，並將其真正應用到實際生活裏。比如教師在講解課文《桂林山水》時，就應該使用多媒體，把各種各樣的風景展示在學生的眼前。同時，教師還可以利用合適的音樂，給學生們一種身臨其境的感覺，發現桂林山水的獨特吸引力。在這樣的環境中進行教學，能夠極大的提高學生的學習效率，獲得良好的學習效果。現代教育技術的本質是一個多變的，新鮮的事情，它能夠幫助學生全身心的投入到學習活動中去，對語文學科產生強烈的學習熱情。在這樣的環節中，學生能夠真正感受到來自語言的魅力，感受到文字的美。

２．２利用現代教育技術，激發學生主動學習的熱情：小學語文教學最重要的目的就是培養學生語文學習的素質，使學生真正投入到學習中來，養成良好的學習習慣。作爲學習活動的主體，學生應該充分發揮出自己主觀作用，緊跟教師日常教學節奏，完成課堂學習任務，實現最好的教學效果。小學語文教師在進行課堂知識講解時，要充分利用各種各樣的教學方法，發揮出現代教學技術的作用，極大的激發學生的學習熱情和願望，使他們真正自發主動的進行學習。只有這樣才能實現教學的最終目標———知識並不是來自教師的講解，而是來自學生自身的吸收和積累。比如，在講解《七月的天山》這篇課文時，就可以充分調動各種各樣的形式調動學生的感官，使其注意力保持高度的集中，充分發揮自己的創造力。在這樣的背景之下，學生的表達能力和創造力都將得到提高。

２．３利用現代教育技術，提高學生的學習效率：現代教育技術中最爲常見的教學方法就是多媒體技術。教師可以利用圖片和聲音使課堂變得更加生動。教師可以通過這樣的教學方式，使學生通過有限的課堂學習時間，感受到語文學習的魅力和價值，提高他們的學習慾望。現代教學技術可以幫助學生更加專注，降低教師教學的難度，提高他們的學習效率。教師在進行小學語文教學的過程中，常常忽略必要的氣氛營造，僅僅是簡單的將形象思維擴展開來。但是隻有當抽象的知識和形象的思維進行結合，才能充分發揮出現代教學技術的作用，降低學生理解知識的難度。現代教學技術應該和教師的講解進行有機的結合，才能降低學生理解知識點的難度，提高學生學習的效率。比如教師在講解課文《蝙蝠的雷達》時，就會發現學生很難充分理解雷達和蝙蝠的相互關係。這篇課文的內容相對比較抽象，理解難度較大。如果教師在講解的過程中，利用現代教學技術進行教學，就能使學生用更加形象的方式掌握這一過程，更好的理解課文。

３小結

小學語文教師在教學的過程中，利用現代教育技術能夠使課程的內容以更加全面的方式表現出來。教師在進行課堂教學的時候，使用這一方法可以改善教學質量，幫助學生髮現學習的樂趣和意義，提高學生的綜合素質。

作者:王冬梅 單位:吉林省公主嶺市雙城堡鎮育林中心校

參考文獻:

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