《給公交車鞠躬的少年》閱讀理解

閱讀下面的《給公交車鞠躬的少年》，回答18—22題。（14分）

⑴週末的黃昏，我乘坐開往市裏的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。

⑵公交車路過位於市郊的第19中學時，一個十四五歲的少年揹着書包從前門擠了上來。

⑶少年的手裏拿着一個巴掌大的小本子，上面密密麻麻的寫滿了英語單詞。

⑷我幾乎可以斷定，這個孩子是個上初三、即將面臨中考的學生。在我的印象裏，走在路上還想着背誦英語單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。

⑸車內的燈光很暗，只一會兒，少年便無奈的將小記事本放進了口袋，轉身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想眯一會兒，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生個子不高，頭髮灰白，臉上長滿了老年斑。老先生衝少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來。少年一臉驚喜，快速地擠了過去。老先生站起身，把座位讓給了那個少年，然後自己向後車門擠去。

⑹汽車繼續向前走，人羣沉默着，只有車廂裏的喇叭偶爾提醒着大家上下車，下一站又將到哪兒。

⑺少年也許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會兒，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個短暫的休息時間。

⑻窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一羣羣等待遷徙的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛着。

⑼過了半個多小時，車子終於駛進了市區，人們陸陸續續地下車，車廂裏漸漸鬆了許多。

⑽我正盤算着晚上吃點什麼，突然，一個騎着自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備的人羣齊刷刷地向左倒去，車廂裏本能地發出一陣驚歎。

⑾車裏的喧譁驚醒了昏睡中的少年，少年下意識地睜開眼，四處張望了一下，然後，不再睡覺，而是把頭扭向了窗外。

⑿又過了幾站，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年並沒有擠到車門口，而是愣愣地瞅着車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。

⒀順着少年的目光我看到那個剛纔給少年讓座的老先生竟然還在車上！原來，老人並沒有下車，而是一直站在了後門旁邊。

⒁下車的'人羣推擁着少年向前，路過老先生身邊，老先生輕輕地衝少年笑了笑。

⒂車門關上了。站在路邊的少年如夢初醒般衝着發動的車子深深地鞠了一躬。

1．請簡要概括文章記敘了一件什麼事情。（15個字以內，每超一字扣一分）（2分）

2．請具體說說文章第⑸段中劃線句子在文中起什麼作用？（3分）

3．文段⒀中加粗劃線的詞“竟然”是一個副詞，表示出乎意料的意思。請結合文意，分析該詞在這段話中的表達效果。（2分）

4．文章寫老先生和少年，沒有一句人物對話，人物形象是通過描寫展現出來的,請選擇一個人物舉例分析。（3分）

5．讀完本文，你有何感想？請結合文章內容談一談。（4分）

1.（共2分）參考答案：乘車少年向給自己讓座的老人鞠躬。

內容要點：少年乘車，老人讓座，少年鞠躬（語文閱讀作文專題博客博主建議：讓座1分，鞠躬1分）

2.（共3分）參考答案：爲後文老人給少年讓位，得到少年的真心感激作鋪墊。對老人的外貌描寫，說明老人雖然年紀老邁，乘車本可坐着，卻給少年讓座。這體現了他的熱心與善良，對少年體貼關愛，從而激起少年的感激之情，也激發人們對其敬重之情。（黃偉濤提醒：這是外貌描寫，可從內容和結構上來分析。建議：作鋪墊1分，年老1分，感激之情或老人……的高貴品質1分）

3.（共2分）參考答案：①增加了我的吃驚程度②再讓我明白老先生良苦用心的同時，更增加了我對老先生的敬佩之情。（建議：吃驚1分，敬佩或寫出老先生的高貴品質1分。語文閱讀作文專題博客博主提醒同學們關注上面⑿段末寫道“臉上寫滿了驚訝”）

4.（共3分）參考答案：比如第五段“老先生個子不高，頭髮灰白，臉上長滿了老年斑”，實際是對老人的外貌描寫，這表明老人家雖然年紀大，卻給少年讓座。他的熱心與善良，對少年體貼關愛，愈發的感人和令人敬佩。文章弘揚“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的主題就愈發鮮明。

解題指引：通過外貌、動作、心理、神態描寫來展現的。偉濤建議答題表述中明確描寫類型1分，舉出例子1分，分析1分，分析應該先舉例再評述。（答題模式：xx描寫1分，引用文章例子1分，表現XX品質1分）

5.（共3分）參考答案：讀完本文，老先生爲少年讓座而寧願自己站着，令我感動不已；少年鞠躬一幕，其感恩之心也令無感動。我領悟到我們這個社會，其實還是有不少善良的無私奉獻者，他們繼承我中華民族尊老愛幼的優良傳統。還有，我們年青一輩也懂得感恩。以上都是我們要學習和發揚的。

解題指引：結合文章和自己的實際經歷2分，言之成理2分。

黃偉濤在改捲過程中發現：考生就是以上兩方面做答得不理想，要麼沒有結合文章或結合不緊密，要麼感想展不開，或道理立不住。