關於綠色的和灰色的教學設計
一:開始部分:引題
師:“今天老師帶來了兩種顏色,請小朋友來看一看。”
(一)、教師出示綠色的顏色紙,提問:
1.這是什麼顏色?
2.看見了綠色你心裏有什麼感覺?
(二)、出示灰色的顏色紙,提問:
1、這又是什麼顏色?
2、你看了心裏有什麼感受?
師:老師今天帶來了一首好聽的詩歌《綠色的和灰色的》,裏面什麼是綠色的,什麼是灰色的請小朋友一起來欣賞一下吧!
二:基本部分:
(一) (一)、分段欣賞:
1、 1、 教師配樂朗誦詩歌“綠色的森林裏”至“向小兔們報告了這個祕密”
提問:
(1)、灰色的狐狸躲進草叢想幹什麼?
(2)、誰發現了這個祕密?
(3)、你們猜一猜,小兔會想一個什麼辦法保護自己?
2、繼續朗誦詩歌“綠色的森林裏”至“ 過嘩嘩的小溪”
提問:
(1)、小兔們想了一個什麼辦法?
(2)、灰色的狐狸有沒有發現小兔?
3、繼續朗誦詩歌至最後。
師:“這隻灰色的狐狸沒有等到小兔,很不甘心,第二天它又去等了,到底有沒有等到呢?讓我們再來聽一次。如果你們聽到會念的地方,就和老師一起念。”
(二)配樂完整欣賞,設計提問:
(1 (1)灰色的狐狸有沒有等到小兔?是誰向小兔報告了這個祕密?
(2) (2)如果你是那隻好心的翠鳥,你會向小兔怎麼說?翠鳥對小兔說的時候心情是怎麼樣的?請你來學一學。
(請幼兒表演翠鳥的動作及語言)
(3 (3)小兔們得到了這個消息,想了一個什麼辦法?輕手輕腳是什麼意思?
(請幼兒表演小兔輕手輕腳走路的樣子)
(4 (4) 灰色的狐狸剛開始時認爲自己的辦法很不錯,它的心裏是什麼感覺?
(請幼兒表演狐狸得意的樣子)
(5)灰色的狐狸沒有等到小兔,心裏又是什麼感覺?
(請幼兒表演狐狸失望的樣子)
(三)表演詩歌
1、師幼一起有感情的朗誦詩歌
2、教師與幼兒共同表演詩歌內容。
三、結束部分。
提問:
(1)、詩歌的題目叫什麼?
(2)、詩歌裏什麼是綠色的?什麼又是灰色的呢?
“今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示,你們都喜歡綠色嗎?讓我們一起去外面找找更多的綠色吧!