語文《可貴的沉默》教學設計模板

《可貴的沉默》是人教版義務教育課程標準語文實驗教科書三年級下冊第五組的一篇閱讀課文。下面是小編收集整理的可貴的沉默教學設計，歡迎閱讀參考！

　　一、教學目標

1.學習課文，會認9個生字，會讀“迅速、蘊藏”等詞語，理清課文脈絡。

2.讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。

3.培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　二、教學重點、難點

理解體會爲什麼說這種沉默是可貴的？

　　三、教法學法

啓發、質疑、自學、朗讀、討論

　　四、教學過程

（一）問題導入，激發興趣

請同學們對比觀察兩幅圖片，分別用一個詞語來形容圖片裏的課堂氣氛。

（熱鬧、沉默）（板書：熱鬧沉默）

同一堂課，爲什麼會有不同的氣氛呢？同學們想不想知道答案？那我們就一起到課文當中尋找答案吧。

（二）初讀課文，感受關愛

1.首先請同學們朗讀課文，讀完之後，思考問題。

老師問了什麼問題使課堂這樣熱鬧？（爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎？）

這時同學們是怎樣的表現？找出相關的句子。

2.分析句子

（1）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

越點越多，越點越興奮，聲音越來越響。幾乎所有的孩子都在快樂的交談。

師：他們的心情是怎樣的？（高興、興奮）你能讀出高興地感覺麼？

（2）師生對話（語言描寫）

3.小組角色朗讀、展示，體會興奮的心情。

4.同學們爲什麼這麼興奮？（感受到了父母的愛）（板書：感受父母的愛）

（三）研讀探究、喚發愛意

過渡：對！孩子們會感受愛了，但“我”覺得還不夠。（課件出示重點句：我想去尋找在他們心靈深處的這極爲“珍貴的東西”。這極爲珍貴的`東西是什麼呢？我們繼續往下學習。

1.老師又提出了什麼問題？

（你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！）

2.同學們的表現是怎樣的？請同學們默讀課文，用橫線劃出相關句子。

（霎時，教室裏安靜下來。我把問題重複了一遍，教室裏依然很安靜。

教室裏寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默着，我和孩子們一起沉默着······）

師：寂然無聲是什麼意思，你是怎樣瞭解它的意思的？（聯繫上下文）

3.沉默的他們在想些什麼？他們的心情是怎樣的？（慚愧、羞愧）

學生朗讀，體會慚愧的感覺。

4.理解句子：我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極爲珍貴的東西。聯繫上下文填空，他們意識到得是什麼？（父母的關愛）還沒意識到得珍貴的東西是什麼？（關愛父母）

5.沉默的背後，他們懂得了什麼？（在沉默中，孩子們認識到了自己做得不好；在沉默中，孩子們懂得了應該關愛父母。）（板書：回報父母的愛）

6.那麼，孩子們是怎樣關愛父母的呢？你從哪看出？父母的心情是怎樣的？（朗讀，感受父母的快樂）

師小結：對呀！哪怕一件微不足道的禮物，一個甜甜的笑聲，一句簡簡單單的祝福，都是對父母最大的回報，都是對父母最大的安慰！

7.小組合作探究：爲什麼說沉默是可貴的？

這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了—————。

這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到————。

這一片沉默給了我多大的享受啊！我———————————。

師小結：現在，你們知道爲什麼說沉默是可貴的嗎？（沉默讓孩子們學會了關愛父母，讓父母感受到來自兒女的愛，也讓老師無比欣慰，所以說……）

（四）主題昇華，掀起愛浪

1.同學們，文中的孩子已經明白了得到愛就應該回報愛，你們呢？請大家回憶父母關心愛護自己的事情，想想父母平時爲自己操勞的情形，此時我想你一定有很多話想給你父母說，或者想爲你的父母做些什麼。請大家拿出愛心卡片，把你想對父母說的話，想爲他們做得事寫下來吧。

2.展示愛心卡片

（五）課後延伸

1.在生活中，關心父母，幫父母做力所能及的事。

2.把做好的愛心卡送給父母。

板書設計：

17、可貴的沉默

感受→父母的愛←回報