小學五年級語文《把鐵路修到拉薩去》教學設計大綱

教學目標

1．認識“妖、嬈”等14個生字。

2．理解課文內容。學習聯繫上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。

教學重、難點

瞭解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。

教學課時

一課時

課前安排

收集相關資料

教學過程

第一課時

一、引用導語，揭示課題

同學們，你們知道嗎，過去，爲了西部的發展和繁榮，老一輩建設者獻出了自己的青春和熱血；如今，爲了加快西部的建設，新一代建設者正踏着他們的足跡，獻出自己的智慧和力量。今天，我們所要學習的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的'成績。

齊讀課題。

二、根據提示，初讀課文

1．自讀導語，理清學習本文有幾個方面的要求。（三個方面）

（1）知道青藏鐵路是一條什麼樣的鐵路；

（2）建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；

（3）蒐集有關西部大開發的資料。（此項任務可放在學習完成後再做）

2．根據要求，初讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。

3．小組交流：

（1）檢查生字字音及組詞情況；

（2）把不理解的句子提出來，進行歸納，爲全班交流作準備。

三、再讀課文，體會含義深刻的句子

1．全班分組合作讀課文。

2．提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最爲重要？（第二個問題。文中有一句話反覆出現，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強調了這一點。）

3．指導讀課文，着重理解在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關語句，聯繫實際或收集的資料進行批註，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）

4．全班交流遇到的困難：

困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。”

困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。”