初中八年級語文的教學計劃（通用10篇）

時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，我們要好好計劃今後的教育教學方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的初中八年級語文的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中八年級語文的教學計劃 1

又是一個新的學期，我所擔任的是八年級150班語文教學工作，教學生們瞭解古今漢語文學，提高他們的文筆寫作能力是我的責任。班級內優差生不等，根據這些情況，我制定出了學習八年級語文教學工作計劃的各種措施。

一、教材簡析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書？語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬於一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情爲專題內容，其中以記敘類文章爲主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中瞭解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現狀分析

通過對上學期學生的學系態度，從整體來看，本班學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，隨着學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加註重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的.深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，並非福音。我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3）重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10）作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

初中八年級語文的教學計劃 2

一、學期課程目標

本學期的語文教學工作以語文新課程標準爲指導，爲了有效地搞好語文教學工作,適應今年春季學期因爲新冠疫情耽誤的時間，在有效學校學習時間內搞好教學工作。以學校的工作計劃爲依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，紮實基礎。對於八年級學生一方面繼續堅持語文基礎知識的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

二、學情分析

從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，着眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，爲社會主義建設培養有用的人才。

三、教材和其他課程資源分析

本冊教材爲20xx年全新改版,共分爲六個單元。

本學期記敘類文本增加了科學環保和民俗文化的相關內容；文言文篇幅長度增加，理解難度增大；詩歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化，有助於學生思考語文與生活、與科學、與傳統文化的聯繫，擴寬語文學習和運用的領域。

八年級下學期，絕大部分學生已能比較準確地概括文本內容，評析人物形象；能借助工具書和註釋讀懂淺易古詩文的大意；書面表達能做到敘事完整，並能初步運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式。但在品味語言的含義及妙處，評價文本的.思想內涵，賞析文本的藝術手法，理解、鑑賞相對複雜的古詩文等方面的能力有待提高，對古詩文學習的興趣尚需激發和培養；根據表情達意的需要恰當運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高。

四、提質增效的措施

1.能準確確認讀本冊教材“讀一讀寫一下”中表現的字詞並正確、規範地書寫；能結合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義。

2.能根據不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、瀏覽、略讀、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然，並能通過恰當的語氣語調傳達語言背後的情味。課外閱讀量不少於80萬字。

3.在通讀文本、梳理文章內容結構的基礎上，能針對課文內容和表達方面不易理解之處發表自己的看法，並通過有效的合作解決疑難問題，發展獨立閱讀能力與合作學習能力。

4.通過研讀文本，能辨析和鑑賞敘述、描寫、議論、抒情等表達方式和常用修辭手法，能對作品中感人的情境和形象有所體驗，對自然、社會、人生、傳統文化等有正確的認識。

5.能再讀懂古詩文大意的基礎上，積累本冊教材中出現的常見文言語言，客觀評價作品的思想內容，初步欣賞古人寫景、敘事、議論的藝術。至少背誦優秀古詩文27篇（首）。

6.能在45分鐘內完成600字左右的記敘文；能根據需要恰當選用多種表達方式，做到內容具體充實。口語交際中，能有中心、有根據、有條理地表達看法。能運用知識積累和生活經驗完成綜合性學習活動。

五、教學進度及活動安排

1.要求學生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

3.培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4.培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,爲培養學生語文語感打下基礎。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

六、教學檢測及評價

1.重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2.營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。

七、學生輔導

1.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

2.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

3.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。

初中八年級語文的教學計劃 3

一、班級基本情況分析

本學期我擔任八(1)、(2)班的語文教學。這兩個班的學生基礎差，厭學的人多，對學習處於無所適從的茫然狀態。在教學中，我努力培養學生的興趣 ，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，進而提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力。

二、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的'教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

三、教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施

1、以深化語文教學改革爲契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

五、教學進度表

時間 教學內容

1 — 3周 第一單元

4 — 6周 第二單元

7 — 9周 第三單元

10周 複習、期中考試、試卷分析、評講

11 — 13周 第四單元

1 4 — 16周 第五單元

1 7 — 18周 第六單元

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一、班級基本情況分析：

初二（6）班現有在籍學生48人，在實施新課改中，培養學生的自學能力，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對教學積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規定的情境，處於無所適從的茫然狀態。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

三、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，膽進行教學，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的`條件，促進學生語文素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施：

1、以深化語文教學爲契機，加課堂教學力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯繫，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學面積豐收。

3、認真抓好聽說，讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，爲中考和高考打下堅實的基礎。

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一、學情分析

初二是初中生活的過渡期，少了初一剛入學的新鮮感，又沒有初三的升學壓力，沒有時間緊迫感，學習的主動性不強。這一時期的學生容易出現兩極分化。

初二的學生，心理和生理變化都比較迅速，身心個方面都比較矛盾。他們精力充沛，好奇心強，他們的獨立性較初一增強了許多，總想擺脫對老師和家長的信賴，有事不太願意跟父母和家長交流，處於半封閉狀態。在平時的處事上，逆反心理比較重。

我所任的初二(5)班，大部分同學能喜歡上語文課，課堂活躍，並已經在初一養成了一些良好的學習習慣，但是書寫比較差。6班的語文基礎較差，有比較多的落後面，較多同學不敢大膽表述自己觀點。但是也有大概一半的同學作業認真，做事踏實。兩個班高分段的人較少。

二、教學內容分析

八年級上冊共6個單元，四個現代文單元的.專題分別是戰爭、普通人與平民、建築園林與名勝古蹟，其中前兩個單元以記敘類文章爲主，後兩個單元以說明類文章爲主。

兩個文言文單元，比初一的文言文不管是內容還是篇數都增加了許多，背誦量也很大。這是這個學期的教學難點。

三、教學目標

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中的形象、情節和語言，有自己的心得和評價，努力提高默讀的質量和速度。

2.訓練學生的自學能力，提高預習的質量

3.熟讀課文，特別是講讀課文，要學習他們的寫作特點。

4.初步掌握新聞等文體特點，初步學習說明文的文體知識。

5.積累文言詞彙，學會藉助註釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內容大意。

6.初步瞭解見景抒情的寫法。

7.提高優秀面，減少6班的落後面。

四、教學措施

1.注重學生思維能力的發展，注重學生自學能力的培養。

2.在教學過程中應突出學生的實踐活動，引導學生主動學習，課堂活潑一點，突出重難點。

3.重視創設語文學習的環境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

4.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，多寫隨筆，讀書筆記。

5.倡導學生多讀書，完善圖書角。

6.實行分層目標教學，根據教學內容和學生的層次進行分層教學，特別是作業的佈置上。

7.繼續完善小組合作學習方式，培養合作精神。

8.要多鼓勵，多表揚，樹立學生學習語文的信心。

9.鼓勵學生多寫文章，到廣播站、文學社投稿，培養學習語文的興趣。

五、教學進度

第1周—第6周，第一單元和21-24課，課後古詩2首

第6周第一次月考

第7周—第13周，第二單元，25-30課

第13周第二次月考

第14周—第17周第三單元和第四單元

第18周—第19週期末複習

第20週期末考試。

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一、指導思想

培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情，培養社會主義道德品質，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、 教班級基本情況分析：

初二級剛剛經歷了分班，對新的環境、新的老師還未適應。任教的初二（3）、（4）班的語文知識水平還有待提高，尤其是閱讀和寫作方面，再加上真正對語文有興趣的同學很少，只有少數女同學，其中還有三十多位成績低下的學生，出現“陰盛陽衰”的現象。從他們的作文、週記來看，作文的基本功較差，錯別字多，內容比較空洞。總的來說這個班的語文綜合素質屬於中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話、學習習慣等都有待提高。

三、 教材內容分析

第一冊的閱讀課文分六個單元，每個單元五課。按照課文反映的生活內容，由近及遠進行編排。單元內容的順序是：重大事件，人物畫廊，動物世界，詩海徜徉，古代生活，古代生活。

初中語文第三冊要求學生認識學習語文與生活的聯繫，着重培養一般的吸收和表達能力。主要表現在閱讀和寫作兩方面。閱讀，除學習課文作者對生活的觀察分析、表達外，還應培養良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀、比較閱讀等。寫作，主要學習記敘生活經歷和表達對生活的'感受、認識。

四、學期的目標及主要措施：

1、據科組會議下達的要求，結合班級基本情況，制定本學期的教學目標。

（1）打好基礎，形成良好的學習氛圍，調動學生的積極性，優化課堂的教學效果。

（2）着重培養學生的閱讀能力，養成字斟句酌，細心閱讀的良好習慣。

（3）加強有針對性地訓練學生的寫作能力，以提高其寫作水平，爲第六週舉行的作文比賽做準備。

（4）提高學生的語文綜合素質，要求學生上課敢講普通話，作業字跡工整，課外多讀書報，養成良好的學習習慣。

（5）平均分、合格率和優良率排在市的30名以前。

2、主要措施：

（1）多聽課，從中學習怎樣調動學生的積極性，再結合自身素質，把其運用到語文教學當中，以優化課堂教學效果。

（2）鼓勵學生多讀書報，要求訂閱《語文報》或《明日之星》培養學生的閱讀技能及增長知識，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。

（3）針對學生寫作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀範文，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞，所感所悟寫下來。

五、 學期教學進度：

第一、二、三週：完成第一單元教學任務，着重培養學生的朗讀能力。

第四、五週：完成第三單元教學任務，提高學生的閱讀能力。

第六、七週：完成第三單元教學

任務，讓學生提高欣賞作品的水平，理解詞語在上下文中的含義和作用，組織學生進行現場作文比賽。

第八、九周：複習前三個單元，準備期中考。

第十一、十二週：完成第四單元教學任務，使學生領會聯想和想象在文中的作用。

第十三、十四周：完成第五單元教學任務，讓學生理解，背誦古代詩文。

第十五、十六週：完成第六單元教學任務，要求學生從整體感知課文大意，欣賞優美，精彩的語言。

第十七、十八、十九周：複習，準備期末考。

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初二下學期伊始，爲了更好地完成本學期的教學任務，針對教材的內容和學生的總體情況，特制定如下的教學工作計劃：

一、教材分析

八年級下冊共六個單元，一個名著推薦與閱讀，兩個專題，三個語文實踐活動。

第一單元：注意融入自己的生活體驗，進而理解社會人生。

第二單元：捕捉作者的情感律動，感受他們心靈的無限風光。

第三單元：熟悉科學作品的特點，樹立環保意識。

第四單元：瞭解各地風情，深入社會採風。

第五、六單元：理解字、詞、句、意，形成能力。

二、能力培養

1、針對本年段學生分析問題、解決問題能力較差的現象，同時也爲了增加學生的閱讀量，本學期擬每週閱讀訓練一份，每份片斷訓練3——4篇。

2、作文也是一塊較爲薄弱的環節，因此本學期作文訓練12大篇，另每週日記5篇。

3、本學期繼續開展古詩文背誦、默寫競賽活動；增設閱讀競賽活動，班級人人蔘加。分設一、二、三等獎，以資鼓勵。

4、根據中考新的動向，增設進行情景對話訓練，並納入考試範疇。

5、把“書寫與行爲規範的養成”的課題紮實深入的開展下去。

（1）擬於第七週開展讀寫測試活動（常見的容易讀錯與寫錯的字）。

（2）每週一張硬筆書法訓練。

6、講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準確表達自己的想法和心情，並努力使對方理解。

7、複述轉述，力求完整準確；討論發言，圍繞話題，簡潔明瞭；講述見聞，內容具體，語言生動。

8、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。養成默讀的習慣，並有一定的速度（閱讀一般的現代文每分鐘500字左右）。初步掌握精度和略讀的方法。

9、初定於4月份進行普通話競賽活動。

10、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇（20篇古詩，8篇文言文）

三、注重輔差

1、開展一幫一結對子活動，以好帶差，爭取全面提高。

2、利用課餘時間（星期一下午）爲差生進行課業輔導。

3、注意差生心理引導，以防繼續滑坡。

四、學情分析

我所任教的xx班成績佔中遊，語文成績還算可以。兩極分化現象依然存在；還沒有語文能力超強的學生，比如：語言表達能力、閱讀理解能力、寫作能力相對較差，學生沒有養成讀書和寫日記的習慣；部分學生有貪玩、馬虎的壞習慣；學生課堂上參與的廣度不夠。

五、教學措施

1、堅持課前一分鐘演講，鍛鍊學生的膽量，提高學生的語言表達能力。

2、堅持做讀書筆記，提高學生的閱讀能力。

3、每天堅持和學生一起寫日記，訓練學生的寫作能力。

4、教給學生讀書的.方法，讓學生學會自學，課堂上給學生自學和展示的機會。

5、因材施教，讓優等生分析講解，成績落後的學生重點抓基礎，讓每個學生吃得飽、吃得消。

6、充分利用好小組評價機制，讓學生積極主動大範圍的參與課堂，充分發揮學生的主體性。

7、充分利用語文實踐活動提高學生的語文能力。

8、寫作教學在抓好字體的基礎上，練習文章的謀篇佈局，提升學生的寫作水平。

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一、指導思想

本學期語文教研組將緊密配合學校教導處工作，以深化課程改革、提高教育質量爲核心，切實落實“雙提升雙滿意”的工作目標，以減負增效爲突破口，努力開拓教育教學新思路，創新教育教學新模式，營造教育教學發展新優勢，全面完成本學期教學工作任務，努力做到以質量求生存，以特色謀發展，實現教育效能的整體提升。

二、工作思路

（一）強化教學常規，提升教學質量

1、注重教學常規檢查

教學常規檢查以教學“五認真”爲主要內容，包括：備課、上課、批改、輔導與考察。形式分爲定期檢查和不定期檢查。

（1）定期檢查。

一學期，由教導處牽頭，對教研組內全體教學人員的“五認真”進行三次全面的檢查，即，期初檢查、期中檢查和期末檢查，主要通過教師自查——年級組互查——教導處審查的程序進行。

（2）不定期檢查。

學期中，不定期對組內教師的教學五認真進行單項抽查，事先不通知檢查項目和檢查時間。抽查的項目有：教師備課、作業批改、課堂教學及單元過關情況。

2、改革備課方式

本學期根據教導處安排試行藍本教案，加強集體備課的檢查力度，以團隊的智慧提高備課質量，促進課堂教學質量的提升。

3、狠抓常態課質量。

通過課堂巡視、隨堂聽課等方式進行監控。課堂巡查確保每節課有人巡、有記錄，每週一反饋；隨堂聽課一律不提前通知，行政人員須與組長同時聽課，每學期至少聽組內教師1節隨堂課，聽課人員聽完課後及時與上課教師交換意見，並檢查上課教師的備課筆記和作業等相關資料。

4、開展學科競賽和質量調研。

（繼續搞好教學質量調研工作。每一單元都要進行單元知識檢測，每月組織一次月考，以便及時瞭解學生的學習情況，制定符合班級實際又有前瞻性的學期教學質量目標，採用切實可行的方法措施，提高教學質量。學期結束，組織好一學期的學生學業水平測試，全面瞭解教師的教和學生學的情況。

（二）關注隊伍建設，促進語文教師迅速成長

1、紮實有效抓教師的培養工作。

有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍的建設，對不同年齡、不同業務水平、不同心理的教師進行梯隊式管理：

（1）新教師要儘快成長，力爭在教育教學和班級管理水平有明顯的提高；

（2）優秀青年教師加快步伐，向骨幹教師邁進；

（3）骨幹教師努力形成自己的教學風格，向專家型教師邁進；

（4）“高原期”教師確立新的切合實際的發展目標，提高工作積極性。

主要措施：

（1）完善“師徒結對”制度。本學期，師徒之間要多聽課、多評課，學校將依據細則對師徒進行考覈。

（2）對優秀青年教師進行定向培養，根據各自特點搭建平臺。

（3）發揮骨幹教師的作用，要求教師在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面多作交流溝通，共同進步。

（4）樹立“不斷突破自我”的理念，尤其是處於“高原期”的教師尋求發展方向，如，課堂教學、論文寫作、班級管理等方面努力達成目標。

2、加強對教師理論學習的指導。

要全面提高教學質量，教師必須具有豐富的教學理論儲備，學習應當成爲教師的生活方式。前瞻性的教學理論的學習和運用有利於教師轉變思想、更新觀念、形成科學有效的教學方法。

（1）理論學習的內容：學習內容包括教育政策法規、新的課程標準、新的.課改理論及現代教育技術等，這些內容具有指導性、前瞻性和實用性，教師通過學習自覺轉變觀念、規範教學行行爲，運用科學的方法進行教學。

（2）理論學習的形式：自學與集中學習相結合；學習與交流相結合；自己學習和講座指導相結合。

①開展羣衆性讀書活動：充分發揮學校圖書室的作用，爲教師提供良好的讀書環境；

②各備課組一學期至少舉行一次讀書沙龍活動；

③利用業務學習時間，發揮骨幹教師、優秀青年教師的作用，進行專題講座，或交流自己的教學心得和教學方法，以此促進廣大教師共同成長。

3、開展競賽及評選活動。

本學期，我們將有計劃地組織新教師課堂教學彙報課，讓優秀青年教師脫穎而出；組織交流教師的彙報展示課；積極參與評選市“教學能手”活動。

4、開展走出去、請進來活動。

創造一切條件，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採衆長，拓寬教學思路。回來後在一定範圍內交流學習心得，使一人學習，大家受益。

初中八年級語文的教學計劃 9

一、指導思想

配合學校教研室和語文教研組的教學工作要求，充分發揮備課組的作用，組織組內老師進行集體備課活動，紮紮實實地開展語文教學研究，發揮集體智慧，實現資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業負擔，促進教師業務素質的提高和業務能力的發展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量。

二、備課組工作目標和任務

1.繼續認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，並作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2.集思廣益，發揮集體的力量，組織組內備課組活動如集體備課，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內互相聽課、評課，並多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動。

4.配合學校的工作重點，提高教學效率。

三、教學常規要求

1.課堂教學講究教法，培養學法，倡導自主、合作、探究的'學習方式，增強實效性，做到程序規範，環節緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到“四優”、“五備”。“四優”即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3.要努力激發學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，儘快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4.要爭取把多媒體應用到語文教學中，因爲多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，創設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。

5.教學中貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇於創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

6.堅決落實學校的減負措施，佈置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規範化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續加強寫字指導，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

初中八年級語文的教學計劃 10

新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。爲了更好地落實素質教育，打造高效課堂，真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高學生的語文素質，新學期伊始特制訂語文教學計劃如下：

一、指導思想

本着工具性與人文性相統一的課程特點，以全面提高學生的語文素養爲核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素質教育，圓滿完成教學任務。

二、學情分析

通過一個學期的教學，從整體來看，所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現爲，學習興趣和學習態度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強，隨着學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加註重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，確實困難。因此，在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的`“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中瞭解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3.要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

5.要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。

6.要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.教師課前做到深挖教材，對於教學內容、目標、重點難點做到心中有數，並在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發揮導學案在學生學習中的引渡作用。

2.學習並踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啓發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

3.實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

4.加大對合學小組學習積極性的調動和學習方法的指導，在自學、對學和羣學的過程中注重培養學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現教育即解放，教師即開發，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。

5.開展豐富多彩的語文活動，激發學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛鍊學生的能力,提高興趣。

6.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化。

五、教學內容及課時、進度安排：

周次 課時 內容

第一週 6課時 學期初問卷《藤野先生》《我的母親》 語文主題學習叢書

第二週 6課時 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語文主題學習叢書

第三週 6課時 綜合性活動：獻給母親的歌名著閱讀

第四周 6課時 《與朱元思書》 《五柳先生傳》 語文主題學習叢書

第五週 6課時 第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》

第六週 6課時 《詩詞曲五首》寫作：古詩苑漫步 語文主題學習叢書

第七週 6課時 單元檢測及質量分析《敬畏自然》 語文主題學習叢書

第八週 6課時 《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學習叢書

第九周 6課時 單元檢測《喂——出來》綜合性活動：科海泛舟

第十週 6課時 期中複習

第十一週 6課時 期中考試及質量分析

第十二週 6課時 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語文主題學習叢書

第十三週 6課時 《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡 語文主題學習叢書

第十四周 6課時 名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》 語文主題學習叢書

第十五週 6課時 《醉翁亭記》《滿井遊記》《詩五首》 語文主題學習叢書

第十六週 6課時 寫作：背起行囊走四方單元檢測《雲南的歌會》

第十七週 6課時 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語文主題學習叢書

第十八週 6課時 綜合性活動：到民間採風去單元檢測及質量分析

第十九周 6課時 期末複習 考試

第二十週 6課時 期末複習 考試

第二十一週 6課時 期末複習 考試

第二十二週 6課時 期末複習 考試及質量分析學生評價