一年級語文老師的教學計劃
一、指導思想
本學期將以教導處工作計劃、"新基礎教育"研究規劃爲導向,以"新基礎教育"理論爲指導,以全面提升師生的學科素養爲目標,以校本教研、行爲跟進課爲突破口,以課堂教學專題研究爲抓手,開展教學研究工作,科學提高教學質量。
二、工作重點
1、進行"新基礎教育"課堂教學研究,用兒童文化塑造新的課堂文化。
2、漢語拼音教學和識字教學是本學期教學工作的重點、難點。要求學生正確書寫漢語拼音,並在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識255個常用字,識字量大,學生接受的學前教育參差不齊,教學中有難度。
3、本界外地學生較多,要重視對學生口語交際能力的培養,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
4、"好習慣,好人生",在學習的起步階段培養學生各項良好的常規。
三、具體措施
(一)理論學習
內容:認真學習《新基礎教育論》及相關的一系列叢書,以"新基礎"的理念來更新自己的教學思想,以"新基礎"的理念來完善自己的知識體系。主要學習與交流的書目有:《新基礎教育論》、《新基礎教育發展性專題論文、案例集》等以及網上一些基地學校實施新基礎的做法與反思、重建等內容。
措施:每人每天都要抽出一定的時間閱讀以上內容,並在午後與空課時與同伴交流,談談自己最新閱讀了哪些內容,看到了哪些好的做法,自己有什麼新的想法、新的感受。
(二)課堂教學
目標:進行"新基礎"課堂教學研究,用兒童文化塑造新的課堂文化。
措施:
1、.加強常態課的研究,實行課堂開放制度,每週組內至少一位教師開放自己的課堂,課後注重反思與重建,用"新基礎"的理念裝備我們的課堂。
2、認真作好每四周一次的"新基礎"教學研究課,珍惜與專家與其他同行零距離的交流,高位思考我們的課堂教學,改善我們的課堂教學,提高教學的質量。
3、以兒歌、童謠促使課堂教學與常規訓練有效整合,切實提高教學與訓練的實效,塑造新的課堂文化。
(三)備課安排
1、實行個人備課與集體備課(每單元一篇)相結合的方式,充分發揮備課組的團隊功能,提高備課的質量。
2、有效利用集體備課的時間,交流自己在課堂教學中實施"新基礎"的感受與困惑,暢談自己教學設計的理論支撐。備課前作好充分準備,如思考並完成:
(四)學生素養
1、利用每週兩次的古詩課和課前三分鐘的時間讓學生接觸經典、感受經典、誦讀經典、積累經典。
2、教師定期向學生推薦圖書,併爲學生大聲讀圖書,讓學生從小知道書是甜的,從小埋下喜愛閱讀的種子。
3、重視培養學生良好的學習習慣,讓學生由幼兒園向小學順利轉型。
4、重視寫字的指導,學習正確的讀寫姿勢。
(五)專題研究
新基礎課堂教學研究與寫字研究
四、教學進度
五、行事曆