三年級語文上學期個人教學計劃
學生情況：
三年級三班是一個新的集體，學生來自四面八方。這個由五十名學生組成的班級從性別上分析，男生的數量明顯多於女生；從知識掌握程度上來說，個體與個體之間存在很大差異；從水平上來看，用參差不齊一點都不誇張。另外，同學們剛剛來到學校，各方面都不適應，習慣上還很不相同。這樣就給教學和管理帶來很大的難度，具體表現爲：學生沒有養成良好的習慣，需要花大量的時間去培養；學生的知識結構和能力差異很大，教學的速度和深度很難把握；學生處於三年級這個轉折期，開始有明顯的自我意識與牴觸情緒，需要有很高的教學和管理藝術才能湊效。
自我情況:對於小學教育我是一個門外漢。小學畢業以後這麼多年幾乎沒再接觸過小學教學活動，猛的轉折使我有些不知所措。首先，對現在孩子的心理髮展狀況瞭解不夠。現代孩子的心理髮展水平跟我在這個年齡的發展水平明顯不同，我很難把握這個。而這個又是進行教學和管理很重要的立足點之一。其次，對小學語文的知識體系瞭解不夠。學習都是建立在原來的基礎之上，而我對一、二年級學生的學習內容沒有作到了如指掌，這就使得選擇符合學生理解水平的教學內容和方式變的比較困難。最後，我也是剛到這所學校，跟孩子一樣也需要一段時間來適應新的環境和工作方式。
教學目標：
1、教學生學會本冊課本所包含的所有生字，理解和運用由生字組成的詞語。
2、教會學生正確、流利、有感情地朗讀課文，對於要求背誦的課文，學生能夠默寫。
3、使學生學會聯繫生活，理解文章內容體會作者的感情。
4、作文方面，學生能夠按順序記錄身邊發生的事情，適當加入描寫的成分。使學生養成記錄的好習慣，能夠記錄一些精彩的詞語和句子並運用到作文、日記和語言交際中。
5、養成學生寫鋼筆字的良好習慣。
教材分析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練爲序編排的。教材被分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，並按照由淺入深，由易到難的原則組成單元。本冊課本共八個單元，每單元有三到四篇文章並習作訓練和單元練習各一個。本書共包含二十四篇課文，習作訓練和單元練習各八個。
教學重點、難點：
1、重點，使學生體會文章作者的感情，有感情的朗讀課文，在此基礎上認識並掌握課文中生字詞的意思。幫助學生掌握一些精彩詞句，使他們能夠運用到作文和日記中。提高他們的知識水平和欣賞能力。2、難點，使學生領悟作者的感情，並將這種感情融入讀書的過程中；將所學的知識和日常生活相聯繫。提高他們的知識水平和欣賞能力。
教學措施：
1、注重學到的知識學以致用，並強調運用於日常生活，養成習慣。
2、保護學生的好奇心和求知慾，培養他們的科學態度與情感。
3、時常對學生進行習慣和紀律教育，保證學生都能養成好的學習和生活習慣。
4、領學生時常複習過去的知識，加強學生的記憶，也完善我的知識體系。
5、讓學生在輕鬆民主的氛圍中學習。
學期教學進度安排：
第一——三週，第一單元
第四——五週，第二單元
第六——七週，第三單元
第八——九周，第四單元
第十——十一週，第五單元
第十二——十三週，第六單元
第十四——十五週，第七單元
第十六——十七週，第八單元
十八、十九週期末複習
