學校語文教學計劃七篇

時間流逝得如此之快，我們又將在努力中收穫成長，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，下面是小編爲大家整理的學校語文教學計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校語文教學計劃 篇1

爲了使學生學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導學生認識自己、提高自己。班主任的任務神聖而又光榮，儘管現在的班主任工作日益繁重，但只要我所想的一切都是爲了學生，心裏也就沒有什麼怨言了。因此，針對本班情況，特制訂如下計劃：

一、本班基本情況：

我班現有學生57，中男生32人，女生25人。其中有少部分學生比較活躍，自制能力較差，時常不能控制自己，紀律方面必須加強。

二、工作重點：

（一）、繼續重視學生的思想教育

開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行爲規範，弘揚正氣。

（二）、培養良好的學習習慣和學習方法

加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由於我本身的經驗並不豐富，因此爲了能夠讓他們學得更好、考得更好，我也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把後進生的名單和人數把握好，及時找學生談心，瞭解其思想學習情況。

加強學生自我管理，由學習委員帶頭，課代表、組長爲骨幹，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

加強師生對話，建立師生聯繫制度，讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度

（三）、加強班幹部隊伍建設

建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍，爲了讓更多的同學得到錘鍊，實行值周班幹部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高.

（四）、組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。

三、具體措施：

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、加強宿舍管理，培養學生生活上的自理能力。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和習慣。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

學校語文教學計劃 篇2

一、指導思想：

本學期我們語文教研組將根據區工作要求和學校的教學工作思路，以創建“小學語文學科階段性閱讀專題研究”爲特色的語文教學爲核心，以新課程理念爲指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

二、具體措施：

（一）繼續以課改理念爲指導，以課堂教學爲切入口，以提高教學質量和學生的學習成績爲目的，聚焦課堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質量。

1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動，其中一次專題沙龍研討，一次案例剖析，兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。

2、每位教師認真上好每一節課，並加強組內聽課評課活動，互相取長補短，共同提高。

3、加強教學交流，積極組織，在組內開展好聽課評課活動。

（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率。

（1） 備課：準備要充分，不管是自己備課還是使用現成教案，都要在上課前做好充分的準備，心中有數，要注意對教案的修改。本學期仍強調教後反思的撰寫，認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。

（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底（合格），上不封頂。必須做到：激發興趣——加快節奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐（基礎知識）。

（3）作業：精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、加強教學質量監控。備課組要做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書，該刪的刪，該增的增。

3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

（三）加強備課組長的責任意識，進一步促進備課組建設。

1、認真學習有關備課組長工作職責的規章制度，進一步促進備課組建設。

2、加強集體備課力量，備課組按計劃開展活動。引導教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好各項檢測和質量分析，全面瞭解本組語文教學情況，把好質量關。

4、組織本年級組開展一次語文實踐活動，本學期二年級語文實踐活動爲“識字大比拼”，四年級“成語衝浪”，六年級“古詩樂園”。

5、組織好學生參加市、區組織的各項競賽，並加強有效指導，力爭獲得成績，爲校爭光。

（四）注重課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養

1、重視課外閱讀，各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現有書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏小學生必背古詩，每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。

2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導，開展語文閱讀指導課。可以向學生推薦優秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀書後的感悟交流。總之，閱讀不能僅是讓學生拿着書讀，重要的是要讀有收穫。

3、加強中華傳統優秀文化的薰陶，推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導，鼓勵學生積極投稿。今年我們區網站上開設了《習作大沖浪》，每月都要進行投稿，所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作，並把學生習作推薦給教導處，相信，學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的

學校語文教學計劃 篇3

一、學生情況分析

三年級2班共有學生37名，其中男生23名，女生14名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行爲習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在着學習上的“貧富懸殊”。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤於學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

（二）、教材特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：

主要表現在以下幾個方面：

⑴強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加着力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，並提示略讀的方法與要求。

⑶聯繫本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。

2、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標：

本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、瞭解父母對自己的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的範圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯繫兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續分爲精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的後面安排了“資料袋”。

4、着力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變：

⑴改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之後，以學習夥伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想。

⑵改進課後練習的設計。課後練習，都是策略性的以學習夥伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鑽石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什麼？能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

有的課後練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，儘量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課後練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習後安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》後，一次是關於月亮的.精彩描寫，在《月球之謎》後。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地蒐集積累材料。

本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說後寫的題目。部分課後練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新：

爲了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次爲：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變爲“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統，注重圖文並茂：

在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

三、學習目標

1．在語文學習中，體現8個專題的思想。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學措施

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

２、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和並列），有的可在學完課後再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

學校語文教學計劃 篇4

一、 指導思想：

以國家《基礎教育課程改革綱要》爲指導，以《全日制義務教育俞文課程標準》的理念和目標爲依據，遵循語文教育的規律，充分考慮未來社會對人才語文素養的要求。科學整合地學習內容，在注重基礎的同時，展示漢語的無窮魅力。重視語文的薰陶感染作用，重視培養兒童的語文實踐能力，讓兒童體會到語文學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活重學語文、用語文。

二、 教學目標：

1、培養習慣

繼續掌握正確地讀寫姿勢，養成良好的讀書習慣。

繼續掌握正確的寫字姿勢和執筆方法，養成良好的書寫習慣。

培養認真聽講、積極思考的良好習慣。

2、識字寫字

學會226個生字，要讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，並能依照筆順規則、按田字格里的範字書寫正確。

會認281個生字和11個多音字，要能讀準字音。

3、閱讀

繼續學習正確、流利的朗讀課文。能正確讀出長句子中的停頓。學習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。

能聯繫語言環境和生活實際。瞭解常用詞語的意思。

能想象課文所描述的情境，大致瞭解課文的大意。

4、寫話

嘗試運用在閱讀和生活中學到的詞語寫話，鼓勵學生大膽自由地表達。

5、口語交際：

願意用普通話與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

能用幾句連貫的話把交際的內容表達出來。

三、班級情況分析

本班共有學生 32人，其中男生15人，女生17人。

1、要重視習慣的培養。

經過了一年的語文學習，學生的語文學習興趣依然十分濃厚，大多數學生也養成了語文學習的習慣，比如說課前預習、上課積極發言、書寫很認真等等。然而有的學生學習的自覺性較差，特別是在家裏學習時由於沒有人督促，養成了一些不良的學習習慣。良好習慣對形成人的良好素質至關重要，它可以使學生終身受益。因此，在二年級，我們仍然把重視學生良好學習習慣的培養貫穿於語文教學的過程之中。繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，務必使學生養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不寫字”以及“既要把字寫對，更要把字寫好”的習慣。還要把培養學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣作爲一個重點來抓。要想方設法，激發學生背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養他們邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力，不僅要使他們熟練地背誦指定的內容，更要使他們喜讀樂背。

2．要更加充分地發揮朗讀在語文學習中的重要作用。

學習漢語很重要的一條就是要重視熟讀的訓練。引導學生讀書，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑。我班學生比較喜歡朗讀，因此，在教學過程中，要以“讀”爲主，恰當安排好“讀，講，練，演”的關係，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實在一些，用課文的語言來規範兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化爲他們自己的語言。

四、教學時間安排：

第一單元 1 2周

第二單元 3 4周

第三單元 5 6周

第四單元 7 周

第五單元 9 10周

第六單元 11 12周

第七單元 13 14周

第八單元 15 16周

複習兩週 機動兩週

學校語文教學計劃 篇5

　　一、制定的依據：

1、教學背景分析：

語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨着時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更爲深入,'大語文'的觀念得到越來越多有識之士的認同,而二期課改對語文教學的闡述也說明,語文教學以培養和提高人的語文素質爲主要任。而語文素質是人的整體素質的重要組成部分,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映了人的思想水平,文化修養,觀察能力,思維能力等。'新基'理論中對塑造未來新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發,健康個性指個體獨特性與社會規範性的有機統一的發展,爲適應未來社會發展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學習的意識和能力的初步形成作爲最根本的任務,基礎教育應爲社會發展和學生的終身發展服務) 中,更可以看出語文教育在此方面的大有可爲。

2、教材分析：

我們採用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材，本冊教材共分爲七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。

根據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養目標。

思想品德目標：在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發展健康個性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎.

知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,爲人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

3、所教班級學生現狀及對策：

根據我校學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發展方向的把握,結合我校的辦學方針,我們的語文教學最初以'激發興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺。'爲口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣(如課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面根據初二(八年級)期終考試成績進行具體分析如下：

從數據上看出,二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學在學習興趣、習、,態度、語文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,有了一定的進步,但具體教學中還是感到和一班的差異。因此,本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導,力求有所進步。

我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對二期課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調整,本學期擬採用以下措施：

1)、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯繫,重視積累,感悟,薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高.。

3)、視學生思維能力的發展.在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發展他們的觀察,記憶,思考,聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啓發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5)、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7)、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9)、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10)、作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛鍊能力,提高興趣。

12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達能力。

13)、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

14)、組織採訪和調查至少一次。

15)、要求寫一篇小論文。

16)、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

18)、開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優秀作文和作文技巧等。

　　二、本計劃應達到的目標：

以下是上學期期末試考的分析：

1、通過分析我發現本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩定優良率,提高合格率,班中有以下學生是有潛力可挖,應該能及格的：鍾賢等。

2、按照年級組分層教學,集中抓a層的要求,本學期我努力工作,力爭將60%a層(約30人)同學的成績保持80分以上,並能讓尖子生有更多的進步。基本保證了優良率穩定在25%以上。

3、根據學校的要求,本學期我班參加區的統考或聯考以及升學統考要力爭進入老區的前列。

　　三、具體實施：

1、在閱讀教學中要進一步培養學生的閱讀興趣,注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,做到人人蔘與,參與全過程,讓學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,並定期在班上舉辦摘抄本展覽,並從中推選出優秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。

2、在各課時,把學生活動做爲重點內容來安排落實,使學生最大限度處於動態之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。

3、還注重讓學生參與到作文講評中來.讓較好的學生對作文進行自我評價,然後廣泛地徵求所有同學的意見,相互評價,最後是教師與學生共同評價,使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題.課後進行必要的修改,建立了民主的教學風氣,進,一步融洽了師生關係。

4、調動學生語文學習的積極性.努力從培養興趣着手,用圖片,實物,多媒體創設情景進行教學.力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。

5、培養學生良好的語文學習習慣：1)課前預習習慣。2)課後複習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業習慣。5)積極思考,主動發言習慣。 6)上課作筆記習慣。

6、對古詩文無法過關的學生採用'一幫一','人盯人'辦法,並與家長取得聯繫。

7、深鑽教材,精心設計每一節課;講清每一個知識點;認真篩選作業;及時反饋每一次考試。

8、注重進行學法指導,本學期準備給學生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總彙。

　　四、保障措施和可行性：

1、兩年的相處,我與學生間的感情很深,大多數學生都有學習的積極性,他們都喜歡上語文課,加大a層學生的閱讀量,寫作量;

2、我比較注重收集相關教學及考試信息,我的信息來源：1)網絡;2)看相關教學資料和雜誌;3)我的同事和朋友;4)學生有一本配套資料：《點中典》;爲平時的作業,讀後感爲週記的作業,使不同層次的學生有所發展。

3、抓好作業練習,我認爲要屏棄繁瑣,機械的作業練習.要讓學生少做題,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質.可以結合課文學習,讓學生觀察自然,觀察社會,並以口頭或書面的形式表達觀察所得,以此學生的寫作能力。

4、在留作業方面我也要做嘗試,如書後練習中有基本題和選做題,原來由於對學生'一刀切',總是一股腦地留給學生,後來發現,較好的學生可以做,而較差的學生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄.這樣,既花了時間,浪費了精力,也收不到應有的效果.於是我便從差生的實際出發,不要求他們做難題,而只做應知,應會的基礎題.在做一些練習篇同時,分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個較好的學生做,一般學生做a卷,這樣一來,使差生的知識得到了複習鞏固,好的學生也能在複習鞏固的基礎上有所進取和提高,各得其所,各受其益。

　　五、總目標達成度與現階段教學保障措施和目標達成度的相關分析：

本人對初中的大循環有完整的思考,目前教學可以達到中上游水平,有待向更高層次邁進。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經驗,但我從資料的準備和備課的積累上已經作好了各種準備工作,我有信心在今後的教學中帶出理想的成績。

　　六、課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合：

嚴格遵守教學的的基本環節,努力創設具有個人風格的課堂教學模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺運用於教學中;加大信息技術與課件整合力度,發揮多媒體的優勢,爲教學提供服務;利用internet,拓展知識面,培養學生探索知識的能力。

　　七、課時劃分：(新課共計46課時)。

第一單元6課時

第二單元6課時

第三單元5課時

第四單元6課時

第五單元5課時

第六單元9課時

第七單元9課時

學校語文教學計劃 篇6

本學期我繼續擔任三年二班的語文教學工作，由於中國漢語文化博大精深，初中語文教學內容紛繁複雜，所以爲了減少語文教學工作中的盲目性，使新學期的語文教學工作有條不紊的進行,特制定如下計劃。

總目標：本學期我根據校教學工作計劃的要求，緊緊圍繞“辦好有理想，有思想的教育，培養有思想、有理想的學生”這一目標，在語文教學過程中，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的良好習慣，教會學生掌握最基本的語文學習方法。能流暢、準確地表述自己的意思，能根據實際需要，運用學習掌握的表達方式寫作。對語文教學的內容有自己的心得，並能創新的提出自己的看法和疑問，採用合作方式共同探討疑難問題。在通過三輪系統的複習後,使學生能夠以最好的狀態迎接中考，以期在中考中取得理想的成績。

一、三年級的複習工作：

三年級的教學內容在上學期末已基本完成。本學期我從三年級二班學生的現狀來看，語文基礎薄弱，在文字的書寫、短文的閱讀了解和作文的思路及對名著理解體會上，都存在着較大的缺欠。尤其是學困生，對語文已似乎喪失信心。爲了使學生樹立信心，提高語文能力，並以積極飽滿的熱情面對中考。我將本學期語文複習工作分三個階段進行：

第一階段（1---8周）

本階段主要按縱向複習的方式進行，即按冊引導學生對相關的文言文，詩詞和現代文等進行復習。對於一些文言文名篇要求學生做到全篇背誦，並積累一些重點的實詞，對於文章的思想內容及作家、作品、背景、文言文的特殊句式等相關知識也要有所瞭解。在詩詞的複習中以背誦爲主，對於詩詞中的名句必須做到字字落實。對於現代文的複習除讓學生熟悉教材中一些重點篇章的內容外，還要使學生了解不同文體的文章的特點。能夠區分出實用文體與文學作品，能夠寫作簡單的記敘文、議論文、說明文，能夠把握詩歌、散文、戲劇、小說等文體的一般特點。在以上內容的複習過程中，隨時備有相關習題，讓學生邊學邊練，做到精講精練，按雙向要求使每個知識點得到落實。同時在作文的訓練上也不能放鬆，本階段的作文訓練主要採用分類訓練的方式進行，對於每類作文都爲學生找一些優秀的範文，讓學生仿寫，使學生掌握更多的寫作方法。另外，還要幫助學生以寫日記的方式進行作文材料的分類積累。

第二階段（9---12周）

本階段主要採用專項訓練的方式進行復習。依據中考的幾種題型。本階段採用分類專項測試，把習題按：字詞書寫、名句積累、文言文閱讀、現代文閱讀、名著閱讀、綜合實踐、仿寫、作文訓練等方式專題測試。對於測試中展示出的學習中的不足之處，教師及時給以指導，查缺補漏。

第三階段（13---16周）

本階段主要進行全真模擬訓練，訓練學生答題的靈活性、準確性及答題速度。調整學生的考試心態，並對大部分學生的不足之處進行再次的查缺補漏，力求使學生能夠以積極平和的心態走進考場。

二、教學工作

1.明確新的教學觀念，全面樹立"爲了每一個學生的全面發展"的教育理念，虛心求教，積極鑽研教材，嚴密的組織教育教學活動，嚴格要求自己和學生。

2、認真備課，認真上課，認真總結反思，認真批改和輔導。注重抓好課堂教學，注重興趣教學，合理、高效的利用45分鐘的課堂教學時間。向課堂教學要成績，減輕學生的負擔。

3、養成良好的語文學習習慣，教給學生學習語文的方法，夯實學生的基礎知識和基本技能。建立新型的師生關係。

4、以重要紀念日、節日爲依託，結合教材編寫特點，組織開展各種有意義的競賽、綜合活動，培養學生學習語文的興趣，對學生進行全方面的培養。

5、充分發揮語文教學的德育陣地作用，在閱讀教學中，作文教學中及課外活動中滲透德育，注重學生的情感體現，使學生在情感態度，價值觀方面得到提高。

三、自我學習，不斷提高。

1、利用網絡資源，加強學習，開闊視野，更新觀念，改進方法，增強技能，樹立競爭、責任、創新意識。珍惜學校爲教師提供的外出學習進修的機會，通過閱讀關於教育、教學方面的理論著作和文學名著，增加知識儲備，提高教學水平。

2、針對本人書寫水平有限的情況，加強教師基本功的訓練。每天完成規定任務，堅持不懈，以求寫字水平有所提高。

四、學困生轉化方面

學困生轉化一直是科任工作的重點任務。在本學期我一方面通過補課的方式，提高學生成績，另一方面，要經常與學生溝通，瞭解學生在學習中的困難之處，給以切實的幫助，同時還要教給學生一些正確的學習方法，並多鼓勵學生，使學生樹立起學習的信心。

五、教科研方面

結合學生的實際情況，及語文教學中的難題，我本學期擬定的教研課題爲《如何激發學生的寫作興趣》，在教學實踐中我將努力鑽研，不斷積累材料，大膽實踐，使教研課題的研究落實到實處，使學生得到真正的好處。

教學工作任務重，內容多，許多方面都是無法預計的，但無論如何我們所做的一切都要爲每一位學生的生存、就業和終身發展奠定基礎。我相信，經過我們的努力這句話一定會真正落到實處。

學校語文教學計劃 篇7

爲按計劃、有步驟地做好本學期的教學工作，特制定語文教學計劃如下：

　　一、教學目的與要求

高二的語文教學，應在高一語文基礎模塊教學的基礎上，學習我國現當代文章、外國文章、中外文學作品和我國古代散文，着重培養學生理解文章的能力、欣賞文學作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力，在培養閱讀能力的過程中，使學生能寫一般的記敘文、說明文、議論文和常用的應用文，學會學習和形成正確的價值觀。

　　二、教材分析

第三冊作爲職業模塊和拓展模塊，包括適應學生學習相關專業需要的限定選修內容，以及滿足學生個性發展和繼續學習需要的任意選修內容，體現了較高的要求。作爲升學班，要學習第三冊的全部內容共八個單元，通過學習，提高學生的閱讀能力，口語交際能力，書面表達能力。

　　三、教學重點與難點

第三冊共八個單元，其中，前四個單元爲職業模塊，內容相對簡單，後四個單元爲拓展模塊，安排了詩歌、散文、小說、戲劇的閱讀鑑賞，都是經典名著，所以，既是重點，也是難點。

　　四、學生分析

10機一機二學生的學習熱情都很高，但機二的學生，尤其是從機三合過來的那批學生基礎很差，課文讀不成句，常寫錯別字，知識面窄，寫作能力差。所以，在教學中，要針對學生的不同特點因材施教。

　　五、教學方法

針對學生的實際情況，在教學中，應採用“合作探究法”，提高學生的學習興趣，培養其合作探究精神，讓學生學會自主學習，達到創新的目的。