精選一年級下冊語文教學計劃彙編七篇

時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的教學工作，寫好教學計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊語文教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。

一年級下冊語文教學計劃 篇1

一、教材分析

《兩隻鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講敘了一個小朋友從取下兩隻鳥蛋到送還兩隻鳥蛋的事。在這首詩裏，我們能看到孩子在母親的啓發下，幼小的心靈裏萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。這是一篇寫松鼠的童話。《松鼠和松果》課文敘述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。《美麗的小路》這篇課文講了一個有關環境衛生的故事。它告訴我們要保持環境衛生，人人養成良好的衛生習慣，不美的行爲會破壞美麗的環境。《失物招領》這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事。想一想：你所在的學校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文裏卻稱作“失物”，爲什麼呢？這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問題可以成爲學習這篇課文的線索。

二、教學目標

1．認識71個生字。會寫30個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

3．有愛護環境衛生的願望和行動。

三、教學重難點

1、準確掌握本單元的生字，會用新字組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．有愛護環境衛生的願望和行動。

四、課時安排

《識字3》1課時

《兩隻鳥蛋》 2課時

《松鼠和松果》 2課時

《美麗的小路》 2課時

《失物招領》 2課時

《語文園地三》2課時

一年級下冊語文教學計劃 篇2

一、學生基本情況分析。

一年級大部分學生書寫認真，主動學習意識強，總體來看，大多數同學喜歡語文，興趣較濃，基礎知識較紮實，但也有相當一部分學生的學習習慣較差，學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善於表達自己的想法；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內容空，讀起來乾癟無味。所以，在本學期我要努力激發學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面，努力全面提高學生的語文素養。

二、教材分析：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啓智於身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個。並附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的116個字。生字表（二）是要求寫的152個字。

三、本學期教學任務和奮鬥目標：

（一）教學任務：

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當衆說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣

（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣；培養預習課文的習慣。

（6）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

（7）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

（8）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，並養成習慣。

（9）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（10）繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。

（11）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀116個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當衆說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂於參加討論問題，敢於主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，並注意默讀的速度。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

（二）學期奮鬥目標。

（1）語文及格率達98%，優秀率超50%。

（2）提高學生寫作水平。

（3）拓寬學生閱讀面，提高閱讀能力。

四、主要教學措施。

1、認真鑽研教材，認真備課，多於同事交流，不斷提升業務素質，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。

2、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。一方面，培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

3、在教學中，堅持"以讀爲主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

4、在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言，學習範文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

5、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。

6、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

7、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

一年級下冊語文教學計劃 篇3

一、教材分析

本冊教材以話題組織單元學習內容，以整合的方式組織教材內容。八個單元八個專題，分爲八組：多彩的春天、勤學好問、正確認識自己、美麗而神奇的大自然、家的故事、發現、誠實與善良、奇妙的世界、。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融爲一體。

教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

喜歡學習漢字，有主動識字的願望。認識494個常用字，其中會寫224個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求會寫的字，讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用。能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法查字典，學習獨立識字。

（二）閱讀

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能借助讀物中的圖畫閱讀淺顯的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

（三）寫話

對寫話有興趣，鼓勵學生嘗試運用在閱讀和生活中學到的詞句寫話，從中感受到寫話的樂趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。能認真同別人講話，努力瞭解講話的主要內容。聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。能較完整地講述小故事，能按照要求用幾句話連貫的話講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

（五）綜合性學習

對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

二、學情分析

三、各單元教學目標

第一單元：

1、學會生字和會認生字，認識新部首。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文、古詩及自己喜歡的部分課文。

3、通過課文的學習，瞭解一年四季中大自然及人們生活所發生的變化，感受陽光、春雨、春風給大地帶來的變化，感受春天的快樂，激發學生熱愛春天，熱愛大自然的情感，並懂得要自覺愛護花草樹木、愛護大自然。

4、引導學生學會觀察，大膽想像，培養學生認真傾聽、善於表達、從容應對的能力，激發學生交際的興趣，培養交際的能力。

第二單元：

1、學會生字和會認生字，認識多音字，認識新部首。

2、初步瞭解會意字的特點，感受我國悠久的歷史文化，激發學生學習漢字的興趣，培養學生識字寫字的能力。

3、有感情地朗讀課文，背誦古詩和指定的部分課文。

4、通過本組課文的學習，培養學生認真學習、刻苦用功的精神品質，懂得只有堅強的毅力和勤動腦才能取得成功的道理。

5、提高學生口語交際的能力，培養學生良好的文明習慣和友愛精神。

第三單元：

1、學會生字和會認生字，認識多音字，認識新部首。

2、初步感知形聲字的特點，引導學生自主識字，探究識字方法，發現漢字規律，激發學生識字的興趣和求知的慾望。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩。

4、通過本組課文的學習，使學生明白做事要有恆心，培養學生勇敢面對困難和挫折的意識；幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善於發現自己的長處，正視自己的不足。

5、通過口語交際的訓練形式使學生願意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼長輩。

第四單元：

1、學會生字和會認生字，認識多音字，認識新部首。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩。

3、通過課文的學習，使學生感受到自然界的神奇、有趣，激發學生熱愛大自然，探索大自然的情感。

4、引導學生將語文課上學到的識字方法運用到生活中，拓展學生識字的空間，讓學生感受到學語文真有用。

5、積累詞語，開始學習用恰當的關聯詞語表情達意；瞭解風的形成和作用，培養學生用辯證的眼光看待大自然中的萬事萬物。

第五單元：

1、學會生字和會認生字，認識多音字，認識新部首。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文和古詩。

3、通過課文的學習，使學生感受親情，體會親人的愛，學會付出自己的愛，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

4、學習用音序查字法查字典。

5、通過“探究與發現”，拓展學生的思維，培養學生的想像力，激發學生表達的慾望。

第六單元：

1、學會生字和會認生字，認識多音字，認識新部首。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、通過課文的學習，培養學生觀察自然、瞭解自然的意識；培養學生對科學童話的興趣，對科學探究的興趣。

4、體會形聲字的特點，培養學生自主識字和寫字的能力，感受漢字的魅力。

5、通過“探究與發現”，培養學生的動手操作能力和觀察能力，培養其主動探究與發現的意識。

6、在口語交際的過程中，激發學生的想像力，培養學生的創新意識和良好的表達習慣。

第七單元：

1、學會生字和會認生字，認識多音字，認識新部首。

2、正確流利有感情地朗讀課文。朗讀、背誦古詩。

3、通過課文的學習，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子，明白做人要守信用的道理，感受互相關心，互相幫助的美好情感，並學會保護自己。

4、引導學生區分形近字和同音字，積累多種形式的疊詞，初步感受比喻句表達形象生動的特點。新課標第一網

5、在引導學生通過讀句子結合上下文理解成語的同時，培養探究與發現的意識。

6、通過讓學生看圖寫話，培養學生觀察、想像力和書面表達能力。

第八單元：

1、學會生字和會認生字，認識多音字，認識新部首。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文。朗讀、背誦古詩。

3、通過課文的學習，激發學生觀察自然的興趣，積極地去發現自然界中的奇妙景象，培養學生對科學探究的興趣。

4、進一步瞭解會意字的構字，培養學生初步的獨立識字的能力，豐富語言的積累，在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。

四、各單元教學重難點

第一單元：

1、掌握要求學會和會認的字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文、古詩。

3、理解課文內容，瞭解四季的特點，感受春天的美好。

4、引導學生多角度觀察，激發學生的想像力，培養學生表達、傾聽、與他人交流溝通的能力。

第二單元：

1、掌握要求學會和會認的字。

2、瞭解會意字的特點，掌握一定的識字技巧。

3、結合課文內容對學生進行認真學習、刻苦用功的品德教育。

4、在創設的故事情境中，培養和提高學生的口語交際能力。

第三單元：

1、掌握要求學會和會認的字。

2、感知形聲字的特點，鼓勵學生自主識字，掌握一定的識字技巧。

3、通過課文的學習，培養學生面對困難和挫折的意識，樹立自信心。

4、繼續培養和提高學生口語交際的能力。

第四單元：

1、掌握要求學會和會認的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的.課文和古詩。

3、理解課文內容，感受自然界的神奇、有趣，熱愛大自然，探索大自然。

4、運用識字方法，在生活中識字，學習用辯證的眼光看待大自然中的萬事萬物。

第五單元：

1、掌握要求學會和會認的字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和古詩。

3、通過學習課文，使學生感受親情，體會家庭的溫暖。

4、通過觀察、學習，讓學生了解到當遇到知其音而不知其形、其義的漢字時應選擇音序查字法。

第六單元：

1、掌握要求學會和會認的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、培養學生觀察自然、瞭解自然、探究科學的興趣。

4、培養學生的動手能力和觀察能力，培養學生的創新意識和良好的表達習慣。

第七單元：

1、掌握要求學會和會認的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀、背誦古詩。

3、通過本組課文的學習，對學生進行誠實、善良的教育。

4、培養學生的觀察力、想像力和書面表達能力。

第八單元：

1、掌握要求學會和會認的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀、背誦古詩。

3、通過課文的學習，培養學生對科學探究的興趣。

4、培養學生獨立自主識字的能力，豐富語言積累，感受語言的樂趣。

五、教學措施

一．識字與寫字：

1．在平時的課堂教學中，要重點教會學生識字的方法，力求識字與運用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，鼓勵學生自己總結識字的方法，自主識字。並多進行小組合作學習。

2．在平時練習中，多做組詞，造句等練習，以此來鞏固和複習所學的新生字。

3．在課堂上要做好寫字指導，每節課讓學生寫2到3個生字。特別是注意基本筆畫和基本字形的書寫指導，引導學生掌握基本的書寫技能，重視引導學生採用正確的書寫姿勢，培養學生良好的書寫習慣。並讓學生買同步字帖，每天中午進行練字。

二．閱讀教學：

1．在平時的課堂上，要加強閱讀的指導。在閱讀教學時要努力將教學內容與學生的生活實際聯繫起來，激發並利用學生語感，多組織學生採用探究發現的學習方法，自己發現並總結好的閱讀方法。如用分角色朗讀，配音讀的方法教會學生生動有趣，有感情的朗讀課文。

2．在班級不定時舉行朗讀比賽，提高學生朗讀課文的積極性。

3．對學生進行課外閱讀指導。每星期向學生推薦一篇童話或寓言或成語故事，讓學生在家閱讀。並在班上舉行講故事大賽，讓學生來講自己讀的故事。提高學生課外閱讀的積極性。

三．口語交際教學：

在平時班級的晨會或夕會上，多多以各種題目開展口語交際活動。在交際的過程中要充分的利用教材提供的示範性材料，規範學生的口頭語言。教師參與到交際中人人練習，團隊互動，多給學生以肯定。

四．輔導工作：

1、幫助學困生樹立學習信心，養成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。

2、重視學困生輔導，每天的知識及時鞏固。

3、學困生的作業進行當面批改，指導訂正。

一年級下冊語文教學計劃 篇4

　　一、所教年級現狀分析。

一年級一班共有學生44人,男生24人,女生20人,經過半學期的訓練,孩子們已經有了很大的進步,但仍然需要老師常規的管理。這些學生原來所處的教育環境、家族情況各異,行爲習慣和知識基礎相差較大,給老師的管理帶來困難。整體看,這些學生身上雖然存在着紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛生、學習、行爲等還沒有養成良好習慣,但天真、熱情、有上進心,在教師的正確引導下,一定會養成良好習慣,成爲一個真正的小學生,爲進入二年級打下良好的基礎。今年學生的人數少,便於學生的管理。經過新學期兩個周的初步管理,大部分學生上課遵守紀律,能認真聽講,有4、5個同學注意力不集中,上課經常左顧右盼,在常規方面還要繼續加強。在傳授知識上要從基礎抓起。不能忽視每一個學生,作到眼中有每個孩子。

　　二、本冊教材的知識系統與結構。

第二冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題分爲八組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多麼幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融爲一體。每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的侷限性。

每組包括1課"識字"、5-6篇課文和1個"語文園地",各部分相互聯繫,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,內容豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目:我的發現--鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際--與專題聯繫,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。

本測識字的編排,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習裏標明。此外,在語文園地裏也安排了少量要求認識的字。書後的生字表(一),列出了全冊要求認識的字;生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

　　三、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點。

教學目的:

1、複習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節,能借助漢語拼音識字和學習普通話。

2、要求學會的字,應能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句瞭解意思,逐步培養識字能力。要求會認的字,能讀準字音即可,不抄不默不考。

3、繼續練習用鉛筆寫子。能依照筆順規則,按田字格里的範字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐漸養成良好的寫字習慣。

4、學過的詞語要能準確認讀,正確書寫,懂得意思,並練習在口頭或書面語言中運用。

5、學習用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學習分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學習結合上下文和生活實際瞭解詞句的意思,能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致瞭解內容。認識逗號、句號、問號、歎號、冒號和引號。

7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽後能複述基本內容。認真聽別人說話,養成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題。看圖或觀察簡單的事物後,能說幾句完整、連貫的話。願意與別人進行口語交際,態度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂於把自己想說的話寫下來,學習使用句號和問號。

一年級下冊語文教學計劃 篇5

　　一、情況分析

在經過了一個學期的語文學習後，大部分學生已經達到學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有着一定的興趣，樂於參加到學習活動中來。但是基於是城鄉結合部的孩子，孩子的知識面比較窄，見識少，讀書也不多。所以，這個學期應努力擴大孩子的識字量和讀書量，並在課堂上多運用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學生在課堂上做到認真聽、積極想、響亮大，並加強書寫上的指導。

　　二、指導思想。

以馬克思主義爲指導，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚中華民族的優秀文化，增強學生的，民族自尊心和愛國主義情感，遵循語文教育規律，致力於學生語文素養的形成與發展。力求發掘文化精品，奉獻語言精粹，密切聯繫兒童的經驗世界和想象世界，激發學生的學習積極性，豐富想象拓展學生的視野，有助於學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　三、教學內容

本冊教材仍採用以主體課文爲核心，聽說讀寫密切配合的形式構建主題單元。全書共編有十個單元，單元主題分別爲：第一單元，愛國;第二單元，課外生活;第三單元，關心幫助他人;第四單元，自然想象;第五單元，現代科技;第六單元，春天;第七單元，益智;第八單元，可愛的動物;第九單元，名人勤奮學習的故事;第十單元，自強自立。十個主題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融爲一體。

　　四、教學目標

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識並初步掌握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5、引導學生髮現漢字的構字規律，初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯繫，採用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養獨立識字的能力。

(三)閱讀

1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。

5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人說話，努力瞭解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踊躍發表自己的意見。

五、實施措施

1、 根據本班學生的特點，認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的常規工作。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

3、倡導合作學習。採用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，重引導發現，鼓勵探究學習。

4、重視語文基本功的培養。一年級學生處於入學的啓蒙階段，良好的學習習慣的培養，語文基本功的訓練是不可忽視的。

5、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學生閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

一年級下冊語文教學計劃 篇6

一、學生基本情況分析：

本班共有學生50名，有6學習後進生。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數同學能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這爲本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。 二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分爲8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多麼幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融爲一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的侷限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習裏有標明。此外，在語文園地裏也安排了少量要認識的字。書後生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。 三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）： （一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。 2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

4、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 5、能用音序法查字典，學習獨立識字。 （二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、藉助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。 （三）寫話

1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話 （四）口語交際

1、學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

2、能認真同別人講話，努力瞭解講話的主要內容。 3、聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、教學重難點：

重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。 難點：如何正確的閱讀。 五、教學措施： （一）閱讀教學： 1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式。

3、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。 4、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。 （三）口語交際教學：

1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。 2、重視日常教學中的口語交際活動。 六、教學進度安排

一年級下冊語文教學計劃 篇7

　　一、學生基本情況分析：

我班現有學生64人。一年級孩子正處於學習啓蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫、以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，並能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。孩子們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，並養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的慾望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。

上學期末的成績不錯。本學期將致力於對學生基本功的訓練及語文素養的培養。

　　二、本冊教材總的教學目標：

　　（一）漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識並初步掌握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

　　（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5、引導學生髮現漢字的構字規律，初步掌握識字方法。

　　（三）閱讀

1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。

5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

　　（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人說話，努力瞭解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踊躍發表自己的意見。