小學四年級語文教學計劃範文3篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又邁入新的階段，做好教學計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編爲大家整理的小學四年級語文教學計劃範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學四年級語文教學計劃範文1

我們四一班共有學生53人，其中男生28人，女生25人。本班存在的問題：學習成績兩極分化，其中優生較多，可後進生也較多。針對上個學期的語文成績來看，及格人數41人，剩下的12人不及格的原因，我把這些不及格的人員都清點了出來，基本上都是上課不聽課，作業不及時完成的這一部分學生。

整體而言，我們四一班的學生都是很聽話的，這些孩子都很天真可愛，充滿了好奇的心態，有時候我在上課的時候學生總能夠問出一些他當時不理解的問題來，對於這一現象是十分好的一點!

這個學期我將針對我們班制定一些新的計劃，基本如下：

第一，閱讀與寫作的訓練量要加強

本學期，仍將寫作、閱讀做爲重點之重，盡心輔導，力求質量爲先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，並與各科老師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發展。

我們四一班的寫作水平整體不是很高，有一部分學生能夠在口語交際的時候大膽發言，但是絕大部分的學生不敢說出來，首先我要訓練他們跨出這一步，要勇敢說出自己的想法!

之後在寫作方面要加強訓練，讓他們多留心觀察身邊的事物以及多看看課外書是關鍵之處!

所以務必強調要提升學生的閱讀量，俗話說"書讀百遍，其義自現"。

第二;讓所有學生愛上語文

有的學生不喜歡聽課與任課老師有着直接的關係，這一學期我要多花點心思在那些不願意聽課的學生身上，儘量做到讓每一位孩子都愛上我的語文課。

要創造出良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，透過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。

第三;制定詳細的教學目標

1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的潛力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要資料，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把資料寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

期望我的這些計劃能對我們四一班有更大的進步!

　　小學四年級語文教學計劃範文2

一、學生基本情況分析：

全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級上學期期末考試成績語文平均分 。佔全縣第 名。大部分學生逐漸養成了良好的行爲習慣，但仍然有個別學生紀律差、學習差、書寫差，學習目的不明確，沒有上進心，對語文科不感興趣。

二、本學期主要教學內容：

教學三十二篇課文，八個語文學習園地，要求學生掌握200個生字和若干新詞，進行八次作文訓練，多次口語交際能力的培養。

三、教學重難點：

本期學習的重點是掌握握200個生字及培養學生熱愛祖國誠守信的好品質。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求。

四、教學措施設想。

1、強化學生良好的學習習慣的培養，要求學生明確學習目的，改進學習方法。激發學生學習的積極性，培養學習自覺性。

2、在教學過程中要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位，培養學生各種語文能力，激發學生學習語文的主動性。

3、加強學生聽、讀、寫等能力的訓練，不斷提高教學質量，形成良好的學習風氣，以達到成績不斷上升。

五、教學進度安排：

第1周：教學1到4課，完成課後作業。

第2周：教學5到8課，完成第1次作文訓練。

第3周：教學9到12課，完成課後作業。

第4周：教學13到14課，小結學月的教學內容

第5周：教學15到19課，完成第二次作文訓練。

第6周：教學20到23課，完成課後作業。

第7周：教學24到26課，完成第三次作文訓練。

第8周：教學27到29課，進行第四次作文訓練。

第9周：教學30到32課，進行第五次作文訓練。

第10周：教學第八個語文園地，進行第六次作文。

第11週期末，進入期末全面複習，進行7、8次作文訓練。

　　小學四年級語文教學計劃範文3

一、單元內容介紹：

本單元以神奇的自然景觀爲題材，共編排了四篇課文。其中三篇精讀課文：《古詩三首》、《觀潮》、《火燒雲》;《四季的童話》是略讀課文。 《古詩三首》中的三首唐詩都是以寫秋景爲主的.。《觀潮》描繪了錢塘江邊觀潮時所見的景象，表達了作者熱愛祖國壯麗山河的思想感情。《火燒雲》描寫了夕陽西下時火燒雲的變化，表現出大自然的瑰麗，表達出人們觀看火燒雲的喜悅心情。《四季的童話》以童話的手法和優美的語言描寫出春、夏、秋、冬四季的特點。

本單元以瞭解課文敘述的順序爲訓練重點。單元導語把學生帶入了那變幻無窮的大自然的天下奇觀之中，激發起學生學習本單元課文的順序;同時還提示學習課文時要注意瞭解課文敘述的順序，意在使學生在欣賞這些文章的同時瞭解文章的表達順序，從而達到讀中悟寫的道理。《觀潮》、《火燒雲》兩課後面圍繞這一專題編排了相關的思考問題，這兩課重點承擔了本單元的專題訓練任務。語文百花園二和積少成多中的讀背古詩也是配合本單元的景物描寫安排的。

二、本單元的教學中，學生將完成以下學習目標：

1、識字寫字：能夠認識漢字20個，會寫28個。運用所學過的識字、寫字方法和有關知識掌握會寫字的字形，特別是把握形聲字的特點記憶生字。

2、引導學生在閱讀課文時，注意抓住文章的重點內容，體會文章表達的思想感情。

3、引導學生理解句子(比喻句)的表達方法，正確把握比喻句的特點，進行仿寫。

4、通過多音字練習，幫助學生正確把握多音字在不同詞語中的正確讀音。

5、通過“語文大課堂”的“普通話宣傳週”活動，培養學生學語文用語文的能力。

三、學習者狀況分析：

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現在語文學科中,應該是什麼樣的呢?每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。

這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流爲基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。